【正文】 力上的問題，部分學(xué)困生都是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。這樣的合作學(xué)習(xí)收效甚微。所謂的合作學(xué)習(xí)，變成了幾個(gè)優(yōu)等生展示自己的舞臺(tái)，大多數(shù)學(xué)生成了看客；說是主動(dòng)探討，實(shí)際是被動(dòng)應(yīng)付。在開展活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的積極性很高，幾個(gè)同學(xué)互相討論，交流，用學(xué)具或在練習(xí)本上來操作，完成老師的要求。我所任的班級(jí)人數(shù)為76人，如果分成幾個(gè)大組，人數(shù)太多，如果分成幾人一組，組數(shù)又太多。在這里我把我在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中遇到的一些問題提出如下，希望集眾人智慧和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o我一些指導(dǎo)與啟發(fā)。第一篇：國培(模塊一心得體會(huì)我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑新一輪的教學(xué)改革在轟轟烈烈的展開，作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，新課程理念指導(dǎo)著我們，這幾年我們都力求在自己的數(shù)學(xué)教學(xué)之中改變自己固有的、已不適合時(shí)宜的教學(xué)理念和教學(xué)方式。當(dāng)我們精心構(gòu)思一節(jié)新課，設(shè)計(jì)每一個(gè)細(xì)節(jié)，甚至在教學(xué)的實(shí)施過程中，我們都難免會(huì)遇到一些困惑，使我們在把握這節(jié)課時(shí)出現(xiàn)一些不如人意的偏差。教學(xué)模式的困惑：新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)上的自主合作與交流，但在在大班額環(huán)境下，很多活動(dòng)無法開展。在分組合作時(shí)，因?yàn)闂l件的限制，教室里的桌子放得滿滿的，我就讓他們一三五七排的學(xué)生面對(duì)著后排的同學(xué)坐，四人一組。但部分學(xué)生特別是學(xué)困生并沒有參與到活動(dòng)中，進(jìn)行指導(dǎo)也只能兼顧到幾個(gè)小組。老師一聲令下，大家開始討論，并不是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需要。所以怎樣在大班額環(huán)境下有效的開展小組自主合作交流學(xué)習(xí)，一直是在教學(xué)中困擾我的問題。大部分學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，聽課時(shí)他們的眼睛是注視著前方或老師，注意力比較集中。我反思自己的教學(xué)，我想是自己的教學(xué)不夠有趣，不夠吸引他們，在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，練習(xí)中增加一些他們喜歡的游戲等，注意關(guān)注這部分學(xué)生，給他們設(shè)定一些目標(biāo)，提問他們一些簡單的問題，并鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們。但并不是對(duì)所有學(xué)困生都有效，他們還是原地踏步，照樣的不聽課，不完成作業(yè)。課時(shí)少，課后練習(xí)何時(shí)糾錯(cuò)，特別是學(xué)困生，利用什么時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，既不耽誤上課進(jìn)度有能保證安全。第二篇：國培心得體會(huì)一（模版）“國培計(jì)劃”（2017）儀隴縣第一次送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)儀隴縣柳埡鎮(zhèn)小學(xué)校唐曉琴日月交替，因蒼穹的寄托；山水相連，因阡陌的性情；我與你相遇，只因懷揣夢想。曹校長的敦敦教誨，讓我知道了機(jī)會(huì)難得，懂得珍惜；名家講座，蕩滌著我的心靈，熏陶著我的情感……讓我飽享了一次高規(guī)格的“文化大餐”；“破冰”活動(dòng)，搭起了溝通的橋梁，讓我學(xué)會(huì)了尊重與欣賞； 王老師的引領(lǐng)示范，讓我聞到了閱讀教學(xué)濃濃的語文味。一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想 知識(shí)僵化適應(yīng)不了時(shí)代的要求，老套的教學(xué)會(huì)裹住孩子前進(jìn)的步伐，問渠那得清如許，為有源頭活水來。俗話說“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識(shí)爆炸型的今天，我們只有不斷努力學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。攬萬卷書冊，汲百家精華。我深深地體會(huì)到祖國強(qiáng)大，民族振興，我們義不容辭。還記得當(dāng)年我們師范校的校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。三、陽光心態(tài) 幸福人生綿陽師范院校王教授的《陽光心態(tài) 幸福人生》專題講座如和煦的春風(fēng)，拂走困惑與迷茫，溫暖著漸冰的心田。厭惡與欣賞有時(shí)只是一念之差，一線之距。我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能叫人丟臉，也能叫人開心；我能傷人，也可以救人?！蔽覀冎挥袛[正心態(tài)，修煉德行，反思觀念，研究行為，方可從工作中找到樂趣，從而成為一名陽光教師，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，用幸福傳遞幸福，用快樂去傳播快樂，用成功去鑄造成功。我們傳統(tǒng)的理解字詞，分析課文變成了生生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境。反思自己，上課千篇一律，毫無自己的特色，在以后的實(shí)踐中應(yīng)融入自己的靈魂。畫皮不能畫虎，只要愿意，總歸能看到前面的希望！培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。冰已破，我靜等花開。所以我每天都堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)是交流、評(píng)論，在交流。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，是我對(duì)班主任的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的班主任呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能???我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。師愛要全面、公平。“學(xué)高為師，身正乃范”。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師