【正文】 員：＊＊＊，＊＊＊會議主題：十七大精神學(xué)習(xí)＊＊＊發(fā)言：10月15日至21日，中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會在北京隆重召開了。大家說的也都不錯，尤其是對于科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，更應(yīng)該成為我們重點學(xué)習(xí)和把握的材料，以便我們可以結(jié)合專業(yè)特點學(xué)以致用。這些問題和建議都為我國教育文化的發(fā)展提供了有力的支撐，相信我國的教育會越來越好！在大家積極地討論過后，主持人對大家的討論做總結(jié)發(fā)言。在一個多星期的兩會期間，我始終在密切關(guān)注它的發(fā)展?fàn)顩r，特別是教育方面，認(rèn)真分析各大人大代表的建議?！蔽矣X得這個是政府的一大進(jìn)步，也是教育的一大進(jìn)步，這讓我看到了咱們民族更加強(qiáng)大的希望。3月5日，溫家寶總理在政府工作報告中提出，“堅持優(yōu)先發(fā)展教育。面對這樣的訴求，執(zhí)政者兌現(xiàn)“今年給老百姓辦的第一件實事”，將是未來更多、更大保障和改善民生行動的開端。也就是說，民生問題是最大焦點。只要一個民族的文化沒有消解，這個民族就不會滅亡，只要一個民族有高度的文化自覺、文化自信和文化自強(qiáng)，能夠不斷傳承和創(chuàng)新自己的優(yōu)秀文化，以海納百川的胸懷用人類文明發(fā)展大道上一切優(yōu)秀的成果來豐富自己的文化寶庫，這個民族就能夠自立于世界民族之林。它滲透到我們生活的每一個方面，引領(lǐng)和支配著人們的物質(zhì)生活和精神生活，無時不在，無處不在。文化是民族精神和時代精神的綜合標(biāo)幟，是一種“軟”實力。我覺得他說得對，高考報名時不應(yīng)再把戶籍作為限制條件，要依據(jù)學(xué)籍和父母經(jīng)常居住地的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定。我認(rèn)為高校教育上應(yīng)當(dāng)區(qū)分營利性和非營利性。xx：教育規(guī)劃綱要明確提出要“大力支持民辦教育”，“依法落實民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位”。我覺得應(yīng)該借鑒臺灣地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)兩會精神，從而了解國際國內(nèi)形勢，認(rèn)清大局，明辨是非，站對立場，在日常的生活工作學(xué)習(xí)中自覺踐行兩會精神，自覺履行學(xué)生干部應(yīng)盡的義務(wù)，積極帶動同學(xué)參與到兩會精神的學(xué)習(xí)、討論和實踐中去。以下是大家發(fā)言的部分內(nèi)容：xx：在兩會期間，我始終關(guān)注兩會的進(jìn)展情況，認(rèn)知學(xué)習(xí)和聽取了政府的年度工作報告，也在網(wǎng)上看到了委員們提出的一些寶貴的建議和想法，這對于我們執(zhí)政黨來說是非常重要的一件事情。由于之前我們班已向大家發(fā)放這兩份材料，大家也進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。主持人先介紹了關(guān)于今年兩會的最新動態(tài)，政協(xié)代表和人大代表的新提案等。第一篇：學(xué)習(xí)兩會精神研討會會議記錄兩會精神學(xué)習(xí)研討會會議記錄主持人：xx參與人：2011級18班全體成員，應(yīng)到13人，實到13人記錄人：xx時間：5地點：第一教學(xué)樓西區(qū)402教室會議內(nèi)容：主持人首先介紹了今天學(xué)習(xí)研討會的內(nèi)容，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩會精神。接著主持人開始對今天學(xué)習(xí)研討會的主題進(jìn)行總體介紹。然后主持人提出一個意見，就是大家結(jié)合自己專業(yè)對政協(xié)報告和溫總理政府工作報告進(jìn)行解讀。所以主持人這個提議得到了大家的廣泛響應(yīng)，并積極發(fā)言。只要我們很好的聽取群眾的心聲，多為群眾，特別是9億多農(nóng)民辦實事，我們黨的執(zhí)政能力也就會相應(yīng)的得到加強(qiáng)。xx：教育規(guī)劃綱要頒布后，雖然一些部門和地方在清理歧視性政策方面已有所行動，但從全國范圍看，民辦學(xué)校在招生、學(xué)科建設(shè)、教師發(fā)展等方面未享受與公辦學(xué)校同等待遇，甚至用地、用水、用電等方面也面臨差別性對待。臺灣民辦教育的政府撥款占1/3左右，政府在學(xué)科建設(shè)等方面的補(bǔ)助力度很大，民辦教師的待遇僅比公辦高校略低，而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公辦高校，退休后的待遇也與公辦高校比較接近。但目前民辦高校的發(fā)展遇到何種困惑？在哪些方面還面臨歧視性政策？我覺得政府該從何著手對民辦高校加以扶持？等等問題引起了我的重視。xx：我看了兩會上徐源遠(yuǎn)代表提交了《關(guān)于合理解決流動人口子女在居住地參加高考的建議》，主張“取消高考戶籍限制，給戶籍減負(fù)，為教育松綁，做純粹的教育”。xx：十一屆全國人大五次會議，溫家寶總理作政府報告，在2012年主要任務(wù)中指出，促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮。我認(rèn)為這種軟的實力卻又是最硬的。它是一個民族的靈魂。xx：今年的“兩會”恰逢“十二五”開局的歷史節(jié)點，人們最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題將得到怎樣解決，新五年的“民生藍(lán)圖”又將如何就此展開，給“兩會”注入了更深內(nèi)涵，寄予了更多期待。毫無疑問，隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到一定水平，人們對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新期待，已經(jīng)從GDp﹑財政收入轉(zhuǎn)到普通個體如何得到更多實惠，如何實實在在分享改革發(fā)展成果上來。xx：教育界等待20年之久的“教育支出占GDp的4%”這一目標(biāo)終于在今年實現(xiàn)了。中央財政已按全國財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%編制預(yù)算，地方財政也要相應(yīng)安排，確保實現(xiàn)這一目標(biāo)。xx：我國兩會在中國的政治生活中占有十分重要的位置，它不僅僅是一次政治事件，也是政府傾聽民眾意愿的最有效途徑。車秀蘭代表提出建設(shè)現(xiàn)代職教體系，培養(yǎng)一流技能人才；政協(xié)委員孫萍提出文化建設(shè)從基礎(chǔ)教育階段抓起；政協(xié)委員法蒂瑪提出要關(guān)注少數(shù)民族雙語律師培養(yǎng)；朱清時提出高校制定章程，首先要解決自主權(quán)問題等等。她說道，今年國家兩會主要包括以下幾項：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展；保持物價總水平基本穩(wěn)定；促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收；加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式；深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；切實保障和改善民生；促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮；深入推進(jìn)重點領(lǐng)域改革努力提高對外開放的質(zhì)量和水平。就這樣，本次的學(xué)習(xí)研討會在大家堅定的話語中圓滿結(jié)束。為了學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，今天由我來組織進(jìn)行本基地管理團(tuán)隊關(guān)于十七大精神的學(xué)習(xí)討論活動。我上網(wǎng)下載了一份報告，正打算全面學(xué)習(xí)、好好消化。實訓(xùn)基地剛剛起步，就遇到如此機(jī)遇，天時、地利、人和我們都趕上了，現(xiàn)在我們只要腳踏實地，做好自己的本職工作。黨的十七大明確提出優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，這是黨中央在新的歷史階段為進(jìn)一步實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略提出的新的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。一是要進(jìn)一步推動教育優(yōu)先發(fā)展，著力把握教育發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新教育發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式、破解教育發(fā)展難題，提高教育發(fā)展質(zhì)量和效益；要加快建立健全保障教育優(yōu)先發(fā)展的機(jī)制和制度，促進(jìn)各級政府以更大決心、更多的財力支持教育事業(yè)。三是進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量，促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。要切實加強(qiáng)師德建設(shè)和教師培訓(xùn)工作，不斷提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位；要注重吸引優(yōu)秀人才當(dāng)教師，鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，讓教師成為社會上最受尊重的職業(yè)，形成尊師重教的良好社會風(fēng)氣。要促進(jìn)公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、困難地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜；進(jìn)一步健全學(xué)生資助政策體系，讓所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能上得起大學(xué)、接受職業(yè)教育；堅持從嚴(yán)治教