【正文】 建設(shè)有關(guān)任務(wù)；做好?四議兩公開?工作法的宣傳工作；配合完成鄉(xiāng)、村計(jì)劃生育、矛盾調(diào)解、社會(huì)保障、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等工作；負(fù)責(zé)整理資料、管理檔案、起草文字材料和農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)的教學(xué)組織管理、設(shè)備網(wǎng)絡(luò)維護(hù)；參與討論村組織重大事務(wù)；參與村黨組織的建設(shè)工作。充分說(shuō)明了大學(xué)生村干部是好中選優(yōu)，普遍具備較好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。一、武勝縣大學(xué)生村官基本狀況2008年7月，我縣按照中央、省市委組織部安排，由區(qū)委組織部牽頭抓總，積極協(xié)調(diào)區(qū)有關(guān)部門抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精心組織，周密安排，嚴(yán)格程序，選拔了55名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生村干部，其中碩士研究生4名，本科學(xué)歷30名，本科學(xué)歷以上占61%，中共黨員29名，女性26名、占47%。而農(nóng)村要發(fā)展，必然需要人才，除了對(duì)現(xiàn)有農(nóng)村干部進(jìn)行培訓(xùn)，另外一條途徑就是選派大 學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村工作。改革開放以來(lái)，中央連續(xù)多年出臺(tái)?一號(hào)文件?關(guān)注?三農(nóng)?，體現(xiàn)了國(guó)家明確的政策導(dǎo)向。但大學(xué)生村官在農(nóng)村工作也存在一些問(wèn)題，本文就只談?wù)勎覍?duì)我縣大學(xué)生村官現(xiàn)狀的一點(diǎn)看法和建議。第二，保證黨和人民的事業(yè)薪火相傳、后繼有人，需要培養(yǎng)大批經(jīng)受過(guò)基層特別是農(nóng)村艱苦環(huán)境鍛煉、與人民群眾有深厚感情的后備干部人才。胡錦濤總書記指出：“此事具有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義。謝謝您的支持與配合！你認(rèn)為大學(xué)生村官對(duì)于當(dāng)?shù)匕l(fā)展的作用：A作用很大B有一定作用C基本沒(méi)什么作用D沒(méi)作用在你們村里村民對(duì)大學(xué)生村官的態(tài)度是：A非常歡迎B比較歡迎C反應(yīng)平淡D不歡迎面對(duì)近年“大學(xué)生村官熱”，在擇業(yè)是會(huì)考慮當(dāng)村官嗎？A會(huì)B不會(huì)C不清楚你認(rèn)為現(xiàn)今的大學(xué)生素質(zhì)教育與大學(xué)生擔(dān)任村官吃、存在問(wèn)題嗎？A存在脫節(jié)現(xiàn)象B不存在問(wèn)題C不清楚你認(rèn)為大學(xué)生村官的工作定位應(yīng)是哪項(xiàng)（限3項(xiàng)）A農(nóng)村政策宣講員B農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)員C遠(yuǎn)程教育管理員D農(nóng)村信息發(fā)布員E計(jì)劃生育協(xié)管員F法律援助咨詢員G教育工作指導(dǎo)員H村長(zhǎng)秘書I鄉(xiāng)風(fēng)文明倡導(dǎo)員你對(duì)于目前大學(xué)生村官考核機(jī)制看法如何？A很有用B作用不大C沒(méi)有作用D沒(méi)有考核機(jī)制你覺得目前大學(xué)生最大的問(wèn)題是什么？A對(duì)農(nóng)村工作不熟悉不能很好的完成工作B缺乏耐心年輕浮躁，過(guò)于理想C吃不了苦E其他你覺得現(xiàn)在大學(xué)生擔(dān)任村官的原因是：A投身基層，服務(wù)農(nóng)村B跟隨社會(huì)潮流，聽從父母意見C就業(yè)壓力大,作為暫時(shí)緩之計(jì)D為今后考公務(wù)員作基礎(chǔ)E其他你是否與你們村里的大學(xué)生開展交流：A經(jīng)常交流B偶爾交流C不交流你覺得大學(xué)生村官的能力沒(méi)有得到發(fā)揮的原因是：A缺少其他村官的支持B相關(guān)法律制度的保障比完善C農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)不足D自我能力不足1你覺得大學(xué)生是否需要在任職期間作進(jìn)一步培訓(xùn)：A需要，他們需要進(jìn)一步培訓(xùn)更好地工作B不需要，已經(jīng)夠了C不需要D無(wú)所謂1你覺得大學(xué)生村官在哪些方面需要改進(jìn)？A綜合能力素質(zhì)方面B個(gè)人工作態(tài)度方面C專業(yè)素質(zhì)方面D心理素質(zhì)方面E其他1如果你覺得需要培訓(xùn)的話，你覺的大學(xué)生該有怎么樣的培訓(xùn)形式？A定期開設(shè)文化課培訓(xùn)B定期組織村官見得交流C定期舉行講座D不需要1你覺的大學(xué)生村官與普通村官相比有什么優(yōu)勢(shì)？A知識(shí)面廣，能夠幫助農(nóng)民解決較多的科學(xué)法律問(wèn)題B年輕有活力，精力旺盛C沒(méi)事什么優(yōu)勢(shì)1你認(rèn)為大學(xué)生村官在社會(huì)上地方如何？A很有地位B社會(huì)地位一般C不清楚D沒(méi)有社會(huì)地位第三篇：大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查分析調(diào)研報(bào)告格式（例）“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”暑期社會(huì)調(diào)查報(bào) 告 書題 目 大學(xué)生村官情況調(diào)查與分析 姓 名 譚凱 專 業(yè) 數(shù)學(xué)教育班 級(jí) 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院2011級(jí)7班 學(xué) 號(hào) 1108080742 聯(lián)系方式 ***教務(wù)處、團(tuán)委 馬克思主義學(xué)院 二〇一一年十二月武勝縣大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查分析【論文摘要】中共中央組織部等部門決定，從2008年開始，用5年時(shí)間選聘10萬(wàn)名高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職。第二篇：大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查為進(jìn)一步了解大學(xué)生對(duì)“村官”的了解，掌握大學(xué)生服務(wù)基層工作的現(xiàn)實(shí)需求，給領(lǐng)導(dǎo)決策和課題研究提供依據(jù)，以進(jìn)一步健全和完善有關(guān)政策措施，我們特進(jìn)行此次調(diào)查。總之，選聘大學(xué)生村官到農(nóng)村任職，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的需要。目前，大學(xué)生村官制度，需要時(shí)間來(lái)保證各項(xiàng)配套實(shí)施的完善?；诖饲闆r，一些想真正落實(shí)服務(wù)于民、扎根于民、一切為民政策的大學(xué)生村官有心無(wú)力！大學(xué)生村官的實(shí)施對(duì)于緩解就業(yè)壓力、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身素質(zhì)的提高等方面具有相當(dāng)重要的意義。由于很多大學(xué)生村官都是剛剛畢業(yè)的學(xué)生，他們?cè)诠ぷ魃辖?jīng)歷比較單純，有的甚至沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，更別說(shuō)在農(nóng)村生活的經(jīng)歷。有這些數(shù)據(jù)也可看出，大多數(shù)大學(xué)生村官并不具有農(nóng)業(yè)、農(nóng)民需要的實(shí)用技術(shù)和農(nóng)村工作的知識(shí)背景和經(jīng)歷。目前，大學(xué)生村官中具有農(nóng)學(xué)背景的占4%。這一政策的實(shí)行對(duì)于農(nóng)村地區(qū)新的觀念和技術(shù)傳播的以及農(nóng)村基層的組織建設(shè)具有遠(yuǎn)大意義。其實(shí)他們還是不了解國(guó)家實(shí)行這一政策的出發(fā)點(diǎn)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。他們擔(dān)心在三年的基層工作后還要回到起點(diǎn)從新再來(lái)，于是便產(chǎn)生了觀望、恐慌、期待的心里，這在很大程度上影響了他們?cè)诠ぷ魃系姆e極性。許多高校畢業(yè)生在選擇任職大學(xué)生村官的時(shí)候思想飄搖，立場(chǎng)不夠堅(jiān)定。針對(duì)這一問(wèn)題，上級(jí)雖然發(fā)文件不準(zhǔn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)借調(diào)大學(xué)生村官，但是這種現(xiàn)象在試行大學(xué)生村官政策的各地都是普遍存在的，而年終考核，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作表現(xiàn)也是包含在其內(nèi)的。這一部分人想在農(nóng)村廣闊的天地上有所作為，把基層農(nóng)村作為施展自己才華的舞臺(tái)，踏踏實(shí)實(shí)從一點(diǎn)一滴小事做起，把農(nóng)村繁重瑣碎的工作作為鍛煉自己的一種有效方式。由于心態(tài)的不正，導(dǎo)致這一部分村官工作的不努力，一定程度上阻礙了農(nóng)村的發(fā)展。另一方面大學(xué)生村官任職心態(tài)的不同也造成他們?cè)诨鶎庸ぷ餍实漠愅Ｊ紫鹊囊稽c(diǎn)就是對(duì)于不同地區(qū)的大學(xué)生，擔(dān)任村官的現(xiàn)狀有很大差別。但是隨著大學(xué)生到基層任職的興起和普及，許多新的問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。從1995年，為解決“三農(nóng)”問(wèn)題，江蘇省率先開始招聘大學(xué)生擔(dān)任農(nóng)村基層干部開始，到目前為止，全國(guó)絕大部分省市都已試行過(guò)大學(xué)生“村官”的政策。第一篇：大學(xué)生“村官”任職現(xiàn)狀調(diào)查大學(xué)生“村官”任職現(xiàn)狀調(diào)查隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大和考研熱考公熱的興起，近幾年越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇了面向基層就業(yè)。大學(xué)生“村官”首先是響應(yīng)了2005年7月，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》的號(hào)召，其次也是為了能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)上找到屬于自己的一方舞臺(tái)。他們正在祖國(guó)最需要他們的地方貢獻(xiàn)著自己的青春，續(xù)寫著新的輝煌。大學(xué)生村官現(xiàn)雖已成為了新農(nóng)村建設(shè)中的一股強(qiáng)有力的新生力量，然而，大學(xué)生村官在發(fā)揮建設(shè)與服務(wù)農(nóng)村的同時(shí)，也顯現(xiàn)出了諸多的矛盾與困境。一小部分大學(xué)生村官在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的嚴(yán)格管理下，工作可以有效率、有條不紊的開展，但還有一部分農(nóng)村，大學(xué)生村官一個(gè)月也不見得能進(jìn)村一次，這種現(xiàn)象對(duì)農(nóng)村工作的開展、大學(xué)生村官的個(gè)人成長(zhǎng)都十分不利。一部分大學(xué)生村官存在著些許的惰性和落后思想，認(rèn)為在農(nóng)村工作沒(méi)什么前途可言，這一部分大學(xué)生最初的選擇只是為了要為以后的考研做鋪墊而已。但大部分大學(xué)生村官思想端正，心態(tài)積極。還有一些大學(xué)生村官自身定位比較模糊，搞不懂自己是“村里人”還是“鎮(zhèn)里人”，更不能確定該把村里作為主戰(zhàn)場(chǎng)還是鎮(zhèn)里。這也是導(dǎo)致大學(xué)生村官不能明確的定位自己是“村官”還是鎮(zhèn)官的根源。大部分村官在任職后對(duì)于政治前途渺茫、工資待遇差的現(xiàn)狀，很多人思想不再堅(jiān)定，開始懷疑當(dāng)時(shí)的選擇的正確性。很多人還是擔(dān)心在當(dāng)前社會(huì)背景下，實(shí)行大學(xué)生村官政策是符合社會(huì)發(fā)展潮流。實(shí)行大學(xué)生村官政策不僅展示了國(guó)家解決三農(nóng)問(wèn)題的決心，而且還拓寬了黨政領(lǐng)導(dǎo)干部鍛煉和培養(yǎng)的渠道。部分大學(xué)生村官在個(gè)人能力上，缺乏引領(lǐng)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的知識(shí)技能。除此之外，有醫(yī)學(xué)知識(shí)的占2%，工學(xué)6%，法學(xué)占3%，經(jīng)濟(jì)與管理占22%，哲學(xué)、歷史學(xué)占18%，理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)三者占總數(shù)的45%。只是憑一腔熱情投身廣闊的農(nóng)村必然在復(fù)雜的農(nóng)村工作實(shí)踐中碰壁