切實加強教研工作提升教研工作水平專題-展示頁
2024-11-16 05:26本頁面
【正文】 發(fā)和教益，收到取長補短的良好效果。在此之外，有一種更為簡便、高效，更能解決教學中實際問題的教研活動，這就是教師之間在辦公室、閱覽室、校園、飯廳、宿舍，在課間休息、個人備課、批閱作業(yè)和試卷時進行的相互請教、討論、研究活動。執(zhí)教者講課后組內(nèi)評議，指出教學實踐的成敗得失，供任教者借鑒。講課后組內(nèi)進行評議，肯定成功經(jīng)驗，指出不足并提出改進意見，供組內(nèi)成員借鑒。觀摩、示范課一般在其一階段教學開始時進行，具有導向、示范作用。二是組織好組內(nèi)聽課、評課和觀摩示范活動。備課組活動是同課頭教師研究教學工作的日常形式，主要由備課組長或一名骨干教師對某一單元、章節(jié)教材及教情、學情進行分析，提出課時安排、教學結(jié)構(gòu)、作業(yè)、實踐等方面的初步設想，對重點難點問題的解決提出應對措施，交由集體討論、完善，為集體備課打好基礎。應當主要圍繞當前教學，確定明確、具體的研究專題，確定中心發(fā)言人，做好充分的準備。一是抓好每周一次的教研活動和定期開展的備課組活動。面對具體的教育對象和教學內(nèi)容，教師要有創(chuàng)新的勇氣和決心，勇于深入思考和大膽暢想，敢于將自己的教學設想付諸于實踐，在實踐中學習、探索，在實踐中研究、創(chuàng)新，在實踐中歸納、反思、提煉、總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)某些方面那怕是些微的教育教學規(guī)律，形成自己獨特的教學個性和風格。其次，要引導教師深入研究課程標準、教學大綱、教學內(nèi)容和學生實際，了解本學科教學改革的動態(tài)，吸收最新 教育科研成果，不斷豐富自己的教學資源，努力提高教學效率和教學質(zhì)量。加強中小學教研活動，應當大力提倡和鼓勵教師個人鉆研。不同主體間的研究應以主體各自的研究為基礎。教師中的骨干力量，在參與、引領群體教學研究的同時，可承擔力所能及的教育科研課題，力爭在理論方面取得突破和創(chuàng)新。因此，應當提倡和鼓勵教師人人參加教研。從廣義上講，教育科研應當包括教學研究。教育科研的對象包括一切教育現(xiàn)象和教育過程，偏重于宏觀、理論方面。其對象包括教育規(guī)律、教育思想、教育體制、教育內(nèi)容、教育方法等各個方面。如何切實加強小學教研工作呢？我個人以為應從以下幾方面做起：一、明確小學教研工作的內(nèi)容和重點教研可分為教育科研和教學研究兩個方面。第一篇：切實加強教研工作 提升教研工作水平專題切實加強教研工作提升教研工作水平古城鎮(zhèn)中心小學 周強各位老師:大家好！在大力推進素質(zhì)教育、深化教育改革的形勢下，“科研興教、質(zhì)量立?！睉?zhàn)略逐步深入人心，向教研要質(zhì)量、要效益已成為中小學校和廣大教育工作者的共識。做科研型、學者型、專家型教師，已成為廣大教師努力追求的最高境界。教育科研是指“為改革和發(fā)展教育工作，以科學理論為指導，采取科學的方法和手段，對教育科學的某些理論和實踐問題，揭示普遍規(guī)律，探求新觀念、新理論、新方法的具有科學程序的一種實踐活動”。教學研究則主要是指對教學內(nèi)容、教學過程、教學方法的研究和探索。而教學研究局限于教學，偏重于微觀、實踐方面。由于教師長期置身于教育教學實踐，擁有得天獨厚的教育對象和設施，具有豐富的教育教學經(jīng)驗，最了解教育教學實際情況，在從事教研的科研人員、學校領導和教師三大支柱中，教師毫無疑問是主力軍。全體教師參加的教研，應當以日常教學實踐為主要對象，以提高教學質(zhì)量、教學效率為目標，著力于教學內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、過程的研究、探索、改進，在此基礎上逐步向教育科研領域進軍，探索教育教學的普遍規(guī)律，上升到理性階段，形成新的教育理念。二、提倡教師個人鉆研廣義的研究，既包括不同主體之間的相互討論、磋商，也包括同一主體對特定對象的分析、思考、領悟。沒有主體各自的深入研究，主體間的研究往往會變得浮淺甚至流于形式。首先，要引導教師學習黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，學習教育學、心理學、教學論、教育史等教育理論，形成現(xiàn)代科學的教育觀、質(zhì)量觀、教學觀、學生觀，掌握科學的認識論、方法論。再次，要引導教師勤于思考，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)，運用教育規(guī)律探索、解決教學中的具體問題，不斷改進自己的教育教學工作。三、組織好教研組、備課組活動在教師自我鉆研、自我提高的基礎上，學校領導和教研部門要重點抓好教研組、備課組活動。教研組活動是同學科教師研究、探討教學中重點問題的有效形式。在教研組活動中，要倡導百家爭鳴、商討辯論，知無不言、言無不盡的學術(shù)氣氛，發(fā)揮集體的智慧和力量，對研究專題形成科學的意見和結(jié)論，并做好記錄、整理和總結(jié)工作?；?qū)虒W中遇到的問題進行討論，形成共識。應重點抓好優(yōu)秀教師觀摩課、骨干教師示范課、青年教師
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