【正文】 間，開展第二課堂活動，為學生培優(yōu)補差，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力?；A較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生課余擴大知識面。因此，我在課堂上采取實例教學，主要強調(diào)基礎，適當復習碰到的以前的知識點，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。根據(jù)移民教育，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。初三數(shù)學教學工作總結(jié)4匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦有甜，而更多的是思考和壓力!今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。第三、協(xié)調(diào)性。第二、速度。三、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性。強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學生的思維批評性。尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。二、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。㈢關(guān)心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。㈡注重學生解題中的錯誤分析在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。一、總復習工作要面向全體學生具體做法是：㈠教師的板書與學生的板演教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。在初三數(shù)學教學中，雖有所收獲，但還有很大的差距，以后的工作中，繼續(xù)努力，積極投身于教育教學中去。及時進行復習階段驗收，對每部分復習都有2 套資料，基礎回顧，拓寬發(fā)展。通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想，通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第二階段，專題訓練，抓好考點，參考歷年的各省市中考題， 了解中考動向，這一階段設立了五個專題。讓全體學生都有收獲，重視原理掌握。復習分三個階段：（1 ）基礎復習；（2 ）專題訓練；（3）模擬測試。通過這樣的教學，孩子們的學法有了改進，學習效率明顯提高，今年中考41 班獲得滿分的共有4名，取得了較好的成績。三、精講精練，創(chuàng)建高效課堂在教學中，本著精心專研教材，認真?zhèn)湔n，重點、難點突出，易混易錯的知識點清晰，并掌握好、中、差學生認知能力，分層設計練習題，使全體學生都能輕松學習。中考復習題人人過關(guān)，有爭議的題集體研究， 我們的數(shù)學老師們把主要精力都放在把握中考動向研究中考題上。經(jīng)過精心的教育，學生們的學習積極性很高，班內(nèi)學習數(shù)學的熱情較高， 40 班表現(xiàn)較為明顯。在這種情況出現(xiàn)時，我找他們個別交談，鼓勵中考沖刺，告訴他們心態(tài)決定成敗。為了讓這些學生不掉隊，我常在作業(yè)本、試卷上寫給他們一些鼓勵的語言，常與家長交流學習情況，讓他們在那些知識點上有困難， 及時請教老師和同學， 讓這些學生有信心學好數(shù)學，直到完全明白。經(jīng)過耐心的教育這些學生，學習狀態(tài)恢復從前?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：一、注重學生的思想教育初三教學任務較重，隨之學生的心理壓力較大，有些心理素質(zhì)較差的學生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。上學年我擔任 40 、41 兩個班的數(shù)學教學工作。下學期會完成小學數(shù)學五年級上冊的學習，再根據(jù)她自己的情況往后進行學習。雖然做題的速度沒有其它同學快，但是準確率很穩(wěn)定。第一篇：初三數(shù)學教學工作總結(jié)我這棵小樹是從沙石風雨中長出來的,你們可以去山上試試,由沙石長出來的小樹,要拔去是多么的費力啊!但從石縫里長出來的小樹,一、幾點看法數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一 它也是中考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容 對于重要的數(shù)學概念考生尤其需要正確理解和熟練掌握 達到運用自如的程度 從這幾年的中考來看有相當多的考生對數(shù)學概念掌握不牢 對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面 甚至殘缺不全因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤數(shù)學中的定理、公式是數(shù)學的基礎知識 學生必須認真對待 熟練掌握對于重要定理、重要公式尤其如此 要使學生懂得正確理解 熟練掌握定理、公式并能正確靈活運用定理公式去解題 往往會化繁為簡、化難為易 達到事半功倍的目的運算的快速、準確是中考考查的內(nèi)容之一 在選好練習題的前提之下 要讓學生多練習提高運算能力、以練取勝二、具體的做法講到方法這是一個很具體很靈活的問題它對不同學校不同基礎的學生而采用的手段 我的教學特點是“高、難、細” 實施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指 不如斷其一指” 學生練習強調(diào)獨立完成 不能依賴別人找答案 解題務必透徹弄懂弄通 并能觸內(nèi)旁通 達到舉一反三要求學生做到或逐步做到 不看則已一看就要背得出來；不做而已 一做就要做對：高、難、細高：用中考的高度、中考的題目所達到的水平進行教學 每復習一個概念、定理、公式 每講一道例題或布置作業(yè)都站在或盡量站在中考的高度來要求難：復習的起點較高 例題和布置練習不論低、中、高檔題 都要求有一定思考性 即有一定的難度力求多選一些重點突出、難度適當、知識覆蓋面較大的題目細：要做到高與難 細就顯得尤其重要和突出 復習要扎實 狠抓三基要不惜花力氣復習好每個概念、定理、公式掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法 對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延 只有細才可能達到高和難“傷其十指 不如斷其一指” 題不在于多 而在于精精練的題目越多越好正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題 提高數(shù)學能力的主要手段也是做題 我的做法是：講例題或?qū)W生做題 都要求做到“傷其十指 不如斷其一指” 弄通弄懂了一道題 才能觸類旁通 舉一反三這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解或多證等 是培養(yǎng)和訓練學生的發(fā)散思維的好方法總之我的做法簡單的說 不惜花力氣抓好三基 選有代表性的典型題目 力圖達到高難程度三、問題與不足: 盡管老師和學生都非常努力但對于學習能力和學習基礎本來就薄弱的同學而言太難趕上了 尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心 使學習難上加難當時我就想在再次面對學生時 軟磨硬泡要從頭開始 回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作 要想提高成績必須有與時俱進的理論指導 教育教學也需要尋求捷徑在以后的教學過程中我們將加強教科研工作 不斷借鑒他人的經(jīng)驗 不斷提高自己的業(yè)務水平爭取教育教學工作再上新臺階.第二篇：初三數(shù)學教學工作總結(jié)元旦，我們感恩元旦，我們感恩元旦，我們感恩感恩我們偉大的祖**親是您給了我們最赤誠的心曾經(jīng)我們的祖國歷經(jīng)艱辛： 文化大革命放慢了您前行的腳步大躍進越是激進越是后退 512大地震壓彎的又豈止是民族的脊梁？ 它是在摧殘偉大祖**親的心……然而，祖國，您沒有倒下前進的腳步依然邁得堅實改革的春風依然吹得溫馨挺直的脊梁依然強勁有力……哦祖國，我的母親長江黃河是你沸騰的血液三山五岳是你力量的源泉感謝你，我的祖國您的堅強將永遠刻在我的胸膛元旦，我們感恩感恩養(yǎng)育我們的親生母親是您不辭辛勞把我們拉扯成人當我生病的時候您不分晝夜照顧我 媽媽，您頭上的白發(fā)是那時長出來的嗎？當我第一次會走路的時候最歡喜的是您媽媽，您臉上的笑容只是為我而綻放嗎？當我第一次闖禍的時候最傷心的是您媽媽，您臉上的皺紋是那時布滿的嗎？媽媽，我最親愛的媽媽 我想告訴您我已聽懂了您的話我想告訴您我已經(jīng)不再害怕感謝您，我最親的媽媽我多想對全世界大聲呼喊：您是我最偉大的媽媽！元旦，我們感恩感恩我們最辛勤的老師是您用無私的愛教育我們成長是您用最真誠的語言滋潤我們心房其實，我們有時很調(diào)皮課間休息時我們總愛嬉戲從教室這頭跑向那頭我們總是為一點小事爭吵哭著鬧著一口認定是她的錯我們還以為男生最無聊偷偷笑我們女生最愛哭老師，我們讓您操心了我不會忘記那次爭吵是你苦口婆心化解了我們關(guān)于信任的危機我不會忘記趣味運動會是你陪著我們練球讓我學會了團結(jié)我不會忘記那次您講的故事讓我明白了一名優(yōu)秀的學生還要有好的品德老師，我們不會忘記不會忘記您親手為我做的午餐不會忘記您孜孜不倦的教誨不會忘記您無怨無悔的付出老師，您辛苦了快放下您的教案吧快放下我們的作業(yè)吧讓花香飄進你的夢里讓幸福駐進您的心里元旦，我們感恩感恩培育我們已三年的篆角中學是您給了我們一片學習的樂土是您給我們揚起了希望的風帆您的教室也許不夠華麗您的走廊也許不夠?qū)挸那驁鲆苍S不夠規(guī)范但是，您有一顆寬大的心您有一個健康的靈魂您用整潔洗滌了我們的心靈您用熾熱澎湃著我們的激情您用海一樣的胸懷包容我們每一個人篆角中學，我們感謝您有了您，我們收獲了做人的道理有了您，我們學會了努力學習有了您，我們擁有了最珍貴的友誼有了您，我們找到了追逐夢想的勇氣元旦，我們感恩 感恩大地感恩山川感恩朋友感恩我們眼前的所有 我們也將懷著感恩的心去創(chuàng)造更加輝煌的明天第三篇：初三數(shù)學教學工作總結(jié)初三數(shù)學教學工作總結(jié)1這學期完成了小學數(shù)學三年級下冊的學習，正在進行小學數(shù)學五年級上冊的學習。她對數(shù)學的理解還是可以的，也有一定的基礎。上課的狀態(tài)也一直保持平穩(wěn)，有的時候很安靜，有的時候很活潑。初三數(shù)學教學工作總結(jié)2緊張的中考已經(jīng)結(jié)束，回首一學年的工作，有成功的喜悅，有艱辛的付出，有失敗的痛苦。初三的教學任務加重，教學難度加大，教學進度較快，工作壓力更大，不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合下， 每位學生都在原有基礎上得到提高和發(fā)展。針對這種現(xiàn)象， 我有針對性地跟他們個別交談，鼓勵他們振作起來，揚長避短。還有一些基礎差的學生，由于教學進度較快，出現(xiàn)吃力現(xiàn)象，經(jīng)常作業(yè)都完成不好。最重要的是尖子生的思想教育工作，他們基礎好，學習習慣也很好，但承受壓力的能力較低，遇到綜合題如果沒有合適的辦法，表現(xiàn)出垂頭喪氣的樣子。只有給出合適的分析問題的方法， 這樣才能找到知識相互聯(lián)系， 以便解決問題，還經(jīng)常給他們發(fā)表揚卡，以之鼓勵。二、團結(jié)奉獻，拼搏進取團隊合作，我們九位數(shù)學教師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，經(jīng)常聽課、評課、認真研究中考題。課前課后，研究如何講解，常常反思某些題的做法和分析法。注重情感教學，與學生建立深厚的師生感情，使孩子們愿學、樂學、會學，課堂上精選例題典型講解，注重拓展練習，創(chuàng)建高效的學習效果。四、積極備考，真抓實干制定切實可行的復習計劃，具體要求，明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選題、強典型、實效果。第一階段，緊扣教材，打好基礎知識關(guān)，做到三個重視， 1 重視易混易錯的知識點 2 重視三基的落實 3 重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，形成形、式、語言三位一體。設計變式題目訓練，對所學知識查缺補漏，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識升華的目的。一題多解問題，一題多變問題，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維，通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移。第三階段，模擬測試，通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個，針對學生能力不同，進行不同的練評活動。每部分復習結(jié)束時都要進行驗收測試后認真閱卷，做好試卷分析，查找得失原因，針對性地講評，達到滿分的目的。初三數(shù)學教學工作總結(jié)3我們認為初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段，每位教