【正文】 電器多。1你們家里面有哪些家用電器，我們一起交流一下。老師使用吹風(fēng)機(jī)：“這是什么？它有什么用處？它通過使用什么才工作的？（知道吹風(fēng)機(jī)是通過使用電才開始工作的）老師小結(jié)：我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱他們家用電器。二、活動(dòng)重難點(diǎn)；感受家用電器在人們生活中的用處孩子了解潛在的危險(xiǎn)，不亂摸點(diǎn)器。家用電器的錄像。不要亂動(dòng)家用電器在交流分享中認(rèn)識(shí)各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。以學(xué)習(xí)小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習(xí)慣？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：同學(xué)說的方法都非常的好，我這里也有一些方法，大家可以借鑒一下，展示方法。三、向不良行為習(xí)慣說“拜拜”活動(dòng)四、我來找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣？讓學(xué)生尋找、回答。教師：正像這兩個(gè)故事中講的一樣，一些小的不良的習(xí)慣很可能會(huì)給我們帶來很大的危害。（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，汽車站有多遠(yuǎn)??？B：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概??大概還有10斤吧！A：（教訓(xùn)）什么？十斤？老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)該是論里的。A：自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨(dú)立自主能力，但是汽車站還有多遠(yuǎn)呢？吐口香糖：這個(gè)口香糖不會(huì)是假的吧，真難吃。當(dāng)學(xué)生談完文明禮貌習(xí)慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。通過以上榜樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣三個(gè)方面去討論:我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣？南邊三排討論學(xué)習(xí)習(xí)慣、中間三排討論生活習(xí)慣，北邊三排討論文明禮貌習(xí)慣。展示課件：二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí)，給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下??。我們現(xiàn)在學(xué)的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國(guó)的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人至關(guān)重要！既然習(xí)慣那么重要，那么我們現(xiàn)在就一塊來學(xué)習(xí)一下榜樣的習(xí)慣。問題：你從故事中得到了什么感悟。展示主題：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣——打造美好人生首先，我們先來看一個(gè)故事。教師：對(duì)謎底就是習(xí)慣。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。對(duì)成功的人來說，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來說，－－我是罪人。我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間?！景鄷?huì)形式】 討論、表演、案例【班會(huì)準(zhǔn)備】 布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排小品。C 勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手 D 注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降； E 發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；F 避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；四、課堂總結(jié)：學(xué)生活動(dòng)情況和效果評(píng)價(jià)。桌兜：整潔無雜物。衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。手：手干凈無污物；不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。臉：潔凈無污垢。每人寫一篇《預(yù)防傳染病》文章；多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的準(zhǔn)備，數(shù)碼相機(jī)拍整節(jié)課活動(dòng)情形，以備存檔展覽；活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：展示圖片，播放錄像二、組織討論：學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題十個(gè)。通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？??帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。到了中班時(shí)期，他們對(duì)“動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？”等一些外貌、特征、進(jìn)行思考?；顒?dòng)反思：自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。三、幼兒集體交流請(qǐng)幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。根據(jù)方位猜動(dòng)物師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置?；顒?dòng)過程：一、明確任務(wù)在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？這是什么地方？這張導(dǎo)游圖有什么作用？小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。如果萬一有陌生人闖進(jìn)來要另計(jì)應(yīng)變，與壞人斗智斗勇?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)一個(gè)幼兒扮亮亮，另一個(gè)幼兒表演陌生人進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)兒歌，及自己獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)該怎樣做的總結(jié)。總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時(shí)，遇到陌生人敲門。讓我們來幫助他好嗎？提問讓幼兒討論后回答。教師提問，讓幼兒討論后回答。難點(diǎn)：憎惡惡人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)課時(shí)：1三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)壞人欺騙兒童慣用的一些手段。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)公共安全教案不要給陌生人開門一、活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉孩子的膽量，加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)。通過操作可見的形式加強(qiáng)幼兒的自身保護(hù)意識(shí)。知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《陌生人來敲門》五、活動(dòng)過程：引出主題：小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的故事嗎？發(fā)生什么事情?你們有沒有 一個(gè)人在家里過？你們?nèi)绻粋€(gè)人在家你會(huì)開門嗎？看課件進(jìn)行討論活動(dòng)。今天我們的亮亮就遇到了難題了有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來敲門他不知道該不該開門。（1）、來的可能是什么人？（2)亮亮 能開門嗎？為什么？操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。不要輕易開門，要先弄清楚來人是誰？告訴來人等家長(zhǎng)回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果?；顒?dòng)反思：本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動(dòng)中孩子們基本知道當(dāng)知道當(dāng)家里大人不在，有陌生人來時(shí)不能輕易給開門。到動(dòng)物園里參觀注意安全活動(dòng)目標(biāo)：通過合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長(zhǎng)頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？（有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀的點(diǎn)：世博會(huì)就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？二、小組合作完成任務(wù)：今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。四、看看你們都到了什么地方？（長(zhǎng)頸鹿館）觀看長(zhǎng)頸鹿海濱的視頻和對(duì)白師：門口有個(gè)標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎？（長(zhǎng)頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，做愛護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是：“可愛溫順的小動(dòng)物”，諸如此類的小狗、小貓等。這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。預(yù)防班級(jí)傳染病活動(dòng)目標(biāo)：通過班會(huì)課中的看錄像、看照片、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。報(bào)告討論結(jié)果教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染病：頭發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長(zhǎng)發(fā)。頸：脖頸、耳根干凈無污垢。紅領(lǐng)巾：整潔，勤換洗。書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。三、預(yù)防傳染病知識(shí)競(jìng)賽：劃分兩個(gè)小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個(gè)小組計(jì)分了解春季的常見傳染病 春季的常見傳染病有以下幾種：A 流感 流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感B 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹C 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時(shí)疼痛 D 猩紅熱 是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點(diǎn)為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天如何預(yù)防？不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播A 每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等 B 不到人口密集、空氣污染的場(chǎng)所去。養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣【班會(huì)目的】 通過榜樣的學(xué)習(xí)和學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改正不良行為習(xí)慣?！景鄷?huì)過程】 ： 導(dǎo)入：上課之前，大家先猜一個(gè)謎。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。學(xué)生猜。我們這節(jié)班會(huì)的主題就和習(xí)慣有關(guān)。展示諾貝爾獎(jiǎng)獲得者介紹經(jīng)驗(yàn)的事例。學(xué)生回答，教師總結(jié):同學(xué)們說的都非常好，這都說明了一個(gè)道理：展示課件：一、習(xí)慣的重要性?；顒?dòng)一：我來學(xué)榜樣。教師總結(jié)：由此可見,擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好的人生，好的習(xí)慣是一個(gè)人的終身財(cái)富?；顒?dòng)二：榜樣就在我們身邊。學(xué)生分享好的習(xí)慣，教師總結(jié)：在我們的周圍，在我們的身邊也有很多同學(xué)都有很多好的習(xí)慣，而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?；顒?dòng)三：大家都來談。討論后，分別讓學(xué)生從三個(gè)方面敘述應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣。例如下面這個(gè)問路的同學(xué)，欣賞小品：?jiǎn)柭?。那里有個(gè)老頭，我問問他。B：（慢慢走下臺(tái)，回頭）哦，論里（理）？！論理你該叫我老大爺！A：（搔著后腦勺，面紅耳赤）??教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學(xué)無論在學(xué)習(xí)中還是在生活中都有很多不良的行為習(xí)慣，而這些不良習(xí)慣往往會(huì)給我們帶來很多危害，就像下面兩個(gè)例子中一樣，展示例子：。所以我們要告別不良習(xí)慣。教師總結(jié)班級(jí)存在的一些不良習(xí)慣：我們都知道這些不良習(xí)慣不好，也想改正，但就是管不住自己，那應(yīng)該怎么辦呢？ 活動(dòng)五：我的青春我做主。而且我這里還有一個(gè)行為習(xí)慣改正表，同學(xué)們可以畫下來以監(jiān)督自己的壞習(xí)慣是否改正了。對(duì)生活中的家用電器感興趣一、活動(dòng)準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀過商廈里的電器專柜，并實(shí)地進(jìn)行觀察、記錄、詢問。幼兒在家里尋找各種家用電器，并以圖畫的形式記錄下來。三、活動(dòng)課時(shí)：1四、活動(dòng)準(zhǔn)備：演示儀、吹風(fēng)機(jī)活動(dòng)過程：一、了解家用電器的概念。二、介紹自己家里的家用電器。幼兒介紹自己在家里尋找到的各種家用電器。老師小結(jié)：我們每家都有很多家用電器，這些不同的家用電器也有些什么用處呢？三、交流各種家用電器的用處。（電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、微波爐、空調(diào)、浴霸、電飯鍋、抽油煙機(jī)、軋汁機(jī)、吸塵器、電熨斗等等）這是什么？有什么用處?它們的形狀、顏色一樣嗎？為什么要不一樣？（滿足人們不同的喜好）隨機(jī)提問：你同意他的說法嗎？還有什么意見？你們還有什么問題嗎？可以提出來大家一起討論?老師小結(jié)：家用電器用處可真大，它們給我們生活帶來了方便。家用電器使用時(shí)需要通電，所以使用時(shí)要注意安全!討論：使用家用電器是有哪些危險(xiǎn)，我們應(yīng)該注意什么?（不能亂摸電器）五、聯(lián)系生活安置各種家用電器。乘船要注意安全活動(dòng)目標(biāo)：知曉安全乘車的道理，掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。那么，乘車時(shí)要注意哪些安全問題呢？”感知討論：出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)不安全行為的圖片，引起幼兒關(guān)注討論： ——“大家看，圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì)？為什么？有什么危險(xiǎn)？” 圖片1（把頭探出車窗）。圖片3（車開動(dòng)時(shí)在車廂內(nèi)走跑）。圖片5（坐在開動(dòng)的車內(nèi)吃帶棒的食物）。歸納總結(jié)：——“在乘車時(shí)怎樣做才是安全的呢？” 出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)安全行為的圖片。延伸活動(dòng)：幼兒帶著圖片到小班幼兒處進(jìn)行宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)以后，教師可將圖片貼在教室的墻上，作為宣傳用。在討論中幼兒也能大膽的回答問題，只是語言表達(dá)能力不是很完整，在老師的提醒下，有部分幼兒能將話說完整。防止校園中的人為傷害教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。教材分析 重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？歸納總結(jié)。2．讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢〞?huì)碰到各種難題和意外傷害事故。] 師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好