【正文】 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 重陽節(jié) 我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié))寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的?！凹磿r”是立即的意思。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話。本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會獨立。舉例：“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。舉例：.“今年過節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言：第三單元復(fù)習(xí)一、字詞部分妥帖 貼補 驚慌 說謊 一貫習(xí)慣 貪婪 貧窮 機械 戒心 推敲禮貌多音字：濟(jì) 濟(jì)南 接濟(jì) 蒙 蒙騙 蒙蒙亮二、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點睛》_。)練習(xí)二八仙過?！黠@神通姜太公釣魚——愿者上鉤千里送鵝毛——禮輕情意重 請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。三、拓展練習(xí)：寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足金蟬脫殼一、字詞：多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。簡要的介紹一下變色龍。二、課文：變色龍，學(xué)名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。）三、拓展練習(xí)：照樣子寫詞語：甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。)三、拓展練習(xí)：描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里仿寫詩句：青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）5裝滿昆蟲的衣袋一、字詞：同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿 ；多音字：中 惡 著 背 載二、課文：課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。第二單元各課復(fù)習(xí)要點 4去打開大自然綠色的課本一、字詞：形近字：錦 棉 綿二、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。（這兩句是因果關(guān)系。意欲：心想。林樾：林中成陰的地方。三、解釋：不知處：不知道在何處。忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋。樹頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。二、搜集描寫兒童生活的古詩。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。他要求學(xué)生每天從身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。宋 朱熹 《觀書有感》陶校長的演講一、填字：Lian 鍛（煉）精（練）（連）接 簡（練）（煉）鋼Ji 立（即）（即）使（既）然（及）時 奮筆（疾）書 Li（歷）史 日（歷）鼓（勵）（厲）害 激（勵）再接再（厲）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。戛然而止：形容聲音突然停止。五、詞語解釋：娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。當(dāng)局者迷，旁觀者清。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長一智。形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今八字成語：十年樹木，百年樹人。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。二、填空：《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。第一篇：五上第一單元復(fù)習(xí)五上第一單元復(fù)習(xí)《師恩難忘》一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。三、贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。四、根據(jù)提示寫成語。生于憂患，死于安樂。千里之行，始于足下。道高一尺，魔高一丈。精誠所至，金石為開。身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。引人入勝：勝，勝境，美好的境地。六、關(guān)于讀書的名人名言（1）讀書破萬卷，下筆如有神。西漢 劉向（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。這是一篇演講稿。演講的主要特點：真實性、鼓動性。根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。四、陶行知的名言。捧著一顆心來，不帶半根草去。我是中國人，我愛中華國。古詩三首一、讀古詩填空。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事?！端姟肥牵ㄇ澹┏娙耍ㄔ叮┑淖髌?，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時是（夏季）。村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。怕得魚驚不應(yīng)人。振：震蕩。樾：樹陰?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。）練習(xí)一一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。二、帶有“風(fēng)”字的古詩。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。）祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。）課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。變色龍一、字詞：同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動物）。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。三、拓展練習(xí)：照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧?！透β宸?；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高?！白韵嗝堋北扔饕粋€人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。告訴我們要有真才實學(xué)才能立身處世。來自寓言故事的成語：守株待兔