20xx青山不老教案5篇可選-展示頁(yè)
2024-11-16 02:15本頁(yè)面
【正文】 區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？過(guò)度：是啊，惡劣的自然環(huán)境給人們的生活帶來(lái)了嚴(yán)重的困難，那金黃的沙土成了人們心中隱隱的痛，但是，卻有一位８1歲的老人用自己的雙手，改變了這一切。理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說(shuō)出“青山不老”的含義?！?4)、出示句子：“就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。交流：A、這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。*先感受老人在家鄉(xiāng)的大山上植樹(shù)造林的大背景：(1)晉西北在我國(guó)的什么地方?這里的環(huán)境有什么特點(diǎn)?交流資料、圖片。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。(3)楊樹(shù)、柳樹(shù)如臂如股，勁挺在山洼山腰。(2)15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。用“【 】”找句子，并用“△ ”打出重點(diǎn)詞語(yǔ)。我不禁鼻子一酸──也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。我不禁鼻子一酸──也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。(3)他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。(2)他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生。二、再讀課文，你從哪些詞句中感受到老人確實(shí)年歲大了、老了?用“()”找句子，并用“? ”打出重點(diǎn)詞語(yǔ)。今天我們要學(xué)習(xí)的16課《青山不老》，要去看一看我們中國(guó)晉西北的一位老人對(duì)自己的故土——家鄉(xiāng)的大山的熱愛(ài)。查找資料，搜集圖片：“晉西北”、“晉西北老人”、“晉西北風(fēng)沙防治”、“晉西北綠色生態(tài)治理工程”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：從重點(diǎn)句段中，領(lǐng)受老人以老弱之軀在這窮山惡溝里創(chuàng)造奇跡的不易，感受老人改造窮山溝信念之真、決心之大、意志之堅(jiān)、品格之高。第一篇：2015青山不老教案2015青山不老教案教學(xué)目標(biāo)：理解本課“盤踞、治理、歸宿、如臂如股、勁挺、蕩漾、領(lǐng)悟、與山川共存，與日月同輝、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)的意思，并讀讀記記。有感情地朗讀課文，了解這位老人創(chuàng)造了什么奇跡，這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?理解含義深刻的句子，特別感悟“青山是不會(huì)老的”深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT 課前學(xué)生預(yù)習(xí)：按課文前面的“連接語(yǔ)”預(yù)習(xí)課文，思考問(wèn)題。課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)課文一、教學(xué)引入，初讀課文：教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了15課《這片土地是神圣的》，美國(guó)的印第安人對(duì)他們美麗的故土的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們。初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了誰(shuí)，什么地方，什么事?：(1)分組讀詞語(yǔ)：△肆虐、盤踞、險(xiǎn)惡、△綠洲、治理、勁挺、蕩漾、領(lǐng)悟、如臂如股、宏偉、△風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、與山川共存、與日月同輝 說(shuō)說(shuō)老師為什么如此分類出示本課詞語(yǔ)?(2)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。(1)65歲那年，他組織了七位老人開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。(4)老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。(4)老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。三、讀課文，找找如此瘦弱的老人卻創(chuàng)造了什么奇跡。(1)窗外是參天的楊柳。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。你覺(jué)得這是一些怎樣的樹(shù)?它們的作用是什么?你能用課文中的話來(lái)說(shuō)嗎?四、這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來(lái)的?“我知道這條山溝所處的大環(huán)境??????”根據(jù)第二自然段，想象老人在這樣大環(huán)境中種樹(shù)造林的艱難情景。(2)課文哪個(gè)自然段對(duì)這里惡劣的自然條件作了生動(dòng)的描寫?(3)學(xué)生自己讀課文第二自然段：用“——”找出這里自然條件極為惡劣的重點(diǎn)句子，并有“△”打出句子內(nèi)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，旁注自己的感受。B、“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！蔽揖湓捰心膸讉€(gè)明顯對(duì)比的地方?(如此險(xiǎn)惡的地方——瘦小老頭)(如此險(xiǎn)惡的地方——?jiǎng)?chuàng)造綠洲)第二篇：《青山不老》教案1青山不老教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。我們來(lái)看——出示第一自然段◆窗外是參天的楊柳。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。板書：奇跡（6）揭題：今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)16課，走進(jìn)這位老人，感受老人所創(chuàng)造的奇跡——齊讀課題二
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