【正文】 上補(bǔ)充他們學(xué)習(xí)中的不足。到目前為止我承認(rèn)我的教學(xué)還沒有出現(xiàn)明顯的效果，我也一直在思考這個(gè)問題。不過我認(rèn)為領(lǐng)了別人的工資應(yīng)該貢獻(xiàn)更多才對(duì)，可是不知不覺暑假就結(jié)束了。這段時(shí)間是我開始熟悉柳老師和培訓(xùn)學(xué)校的階段，由于是暑假我做的是全職工作，所以我盡量貢獻(xiàn)出我所有的才智，來提升學(xué)校的工作效率。過去我的學(xué)習(xí)總結(jié)或工作總結(jié)向來被班主任老師所稱贊，現(xiàn)在我是在社會(huì)上工作，不知道我寫的東西是否還會(huì)受到老板的稱贊。柳老師在開會(huì)時(shí)要求我們寫出書面總結(jié)，總結(jié)中包括:工作回顧，學(xué)生分析，機(jī)構(gòu)建議，自我反省和對(duì)柳老師的意見。第二篇：下期工作總結(jié)下期工作總結(jié)從今年7月中旬至今，我已經(jīng)在名師培訓(xùn)學(xué)校工作了近半年，很快這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班貌。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。實(shí)踐證明，只有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)自主學(xué)習(xí)；只有教會(huì)學(xué)生管理，學(xué)生才會(huì)自主管理；只有進(jìn)行自主教育，才能培養(yǎng)自主型、創(chuàng)造型人格，素質(zhì)教育才有了適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的真正內(nèi)涵。然后 采用“班級(jí)管理責(zé)任制”，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，從思想上樹立集體主義觀念，實(shí)現(xiàn)自主管理的思想化。具體辦法是：把學(xué)生每日在校的所有行為予以星級(jí)積分，每周公布積星情況，并把積星作為學(xué)期考核評(píng)優(yōu)的一個(gè)重要依據(jù)?！白灾鞴芾怼本褪菍W(xué)生在教師的激勵(lì)與引導(dǎo)下，自己處理日常生活與學(xué)習(xí)方面事務(wù)的管理模式。組織學(xué)生開展自主管理是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。班級(jí)里每個(gè)成員都在這個(gè)社會(huì)里扮演著極為重要的角色。為此，我做到下面三點(diǎn)：其一，我大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，我更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，如我班勞動(dòng)委員趙一蓮?fù)瑢W(xué)每天第一個(gè)到校，每天最遲回家，是我最信任的小幫手，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我通過干部這個(gè)小集體建立正確的班級(jí)輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)我既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。同時(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠的對(duì)待班上的每一位學(xué)生。我以身作則，做學(xué)生的表率?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生老師的管理藝術(shù)，積極參加班主任培訓(xùn)，在秦主任的帶領(lǐng)下，明白了魏老師管理藝術(shù)的精髓。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開展下去，特總結(jié)如下。第一篇：2013下期工作總結(jié)班主任工作總結(jié)東風(fēng)小學(xué)唐愛玉本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)三班的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，還存在許多不足。我主要做好以下幾方面的工作：一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。我在與學(xué)生相處的日子里，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等，進(jìn)而做到因材施教。這樣，我的教育取得事半功倍的效果。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。三、充分實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理班級(jí)是一個(gè)大家庭，更像一個(gè)小社會(huì)。本學(xué)期，我充分實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理，我班的目標(biāo)是：讓每個(gè)班級(jí)成員都主動(dòng)地參與班級(jí)管理，并充分發(fā)揮每個(gè)人的管理潛能，從而達(dá)到學(xué)生自主管理班級(jí)的目的。不僅要讓學(xué)生”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，更要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做事”，“學(xué)會(huì)做人”，“學(xué)會(huì)合作”。首先在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，由班干部討論制定詳細(xì)的班級(jí)公約，實(shí)施班級(jí)管理的量化考核制度。這樣使班級(jí)管理做到了“有法可依，有法必依”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和積極性。讓每一個(gè)學(xué)生都真正成為班級(jí)的主人，班級(jí)的管理者，學(xué)生從而樹立主人翁意識(shí)，達(dá)到班級(jí)的人，人人有事做；班級(jí)的事，事事有人做。四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校紀(jì)律紅旗、衛(wèi)生紅旗、書香班級(jí)的評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)的養(yǎng)成?？傊诮窈蟮木唧w工作中需要不斷探索，不斷追求更