【正文】 作的全員培訓，做到人人明確本學期教學工作的基本要求、工作思路與工作目標，以減少工作的盲目性。開放教育資源。重視體藝衛(wèi)、實驗等工作。作業(yè)批改可選擇自改、互改、抽改、展示、評價等多種形式，增強學生的在作業(yè)批改環(huán)節(jié)的自主性、積極性和創(chuàng)造性，豐富作業(yè)的功能。（四）進一步推進課堂教學改革，打造高效課堂堅持“先學后教，以學定教，以學促教，能學不教”的核心理念不變，努力打造教學起點符合學生實際、教學目標明確具體、教學方法與教學資源運用恰當、學習活動設計合理、學生知識能力與情感協(xié)調發(fā)展的生態(tài)課堂。按照“建構式生態(tài)課堂”教學模式要求，制訂“教案、學案、鞏固案”三案一體的教學方案。成立督查組檢查各組集體備課情況。（三）加強集體備課，做好三案一體化工作。對考核制度進行宏觀調控，年級組具體制定考評方案并對組內老師進行量化考評。⑤思：要堅持寫教學后記，每位教師每周至少寫二次，作為教師個人、年級組展評的依據(jù)。③研：圍繞“講學稿+小組合作學習”模式，開展多層次多形式教研活動，制定召開經驗交流會、觀摩會，舉行“講學稿+小組合作學習”模式優(yōu)質課大賽、優(yōu)秀教案、論文評選等活動，轉變教學觀念，變換教師角色，變革學習方式，全力推進“講學稿+小組合作學習”模式教學改革工作。②講：制定適應新課程的課堂評價體系，依據(jù)《武城縣實驗中學課堂講課和說課評價細則》，深入開展“課內比教學”活動，切實加強“40+5分鐘”的課堂模式，認真落實好每學期每人講好一節(jié)課、說好一節(jié)課活動；在每學期結束時將每一位教師的講課、說課、考績、學生評價教師等得分情況統(tǒng)一量化打分、排隊，結果作為教師聘任的主要依據(jù)；繼續(xù)領導推門聽課制度。（在備課組集體備課時間，不允許無故缺席或無故請假）。①備：深入落實備課組的集體備課形式和內容，對實行講學稿的學科，要突出“三定三有”，即定時間、定地點、定主備人；有計劃、有主題、有記錄。抓好兩級組長的工作培訓，提升教學管理水平。健全教學管理機制，強化教學工作的責任管理。學生可以根據(jù)學習興趣、個人特長和研究課題或活動項目的需要，打破行政班級限制組成學習共同體，開展研究性學習和綜合實踐活動。豐富課程實施途徑，采取各種有效方法，激發(fā)學生的學習興趣、愛好，促進學生的個性和特長發(fā)展。開好地方課程和校本課程。開展好藝術、體育與健康、綜合實踐活動等領域的教育教學工作。三、工作重點及措施（一）嚴格執(zhí)行國家課程計劃，規(guī)范課程實施。第一篇：20132014上學期教務處工作計劃武城縣實驗中學20132014學年度上學期教務處工作計劃一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，大力推進課程改革，規(guī)范辦學行為，以全面實施素質教育為核心，突出“全面發(fā)展、突出特色、追求成功”的辦學思路，深入推進“講學稿+小組合作”的課堂改革，強化生本教學理念，突出學科特色，構建有效課堂，精心打造質量品牌，強化教風和學風，營造和諧競爭的教育教學環(huán)境，面向全體，求真務實，創(chuàng)先爭優(yōu)，全面提高我校教育教學質量，辦好人民滿意的教育。二、工作目標規(guī)范辦學行為，全面實施課程計劃，開齊開全開足課程，創(chuàng)造性地開發(fā)與實施校本課程；推廣“建構式生態(tài)課堂”教學模式，提升辦學內涵，強化教學質量意識，深入開展比學趕幫超活動和課內比教學活動，繼續(xù)推行“講學稿+小組合作”教學模式，體現(xiàn)生本教育，提高有效課堂；狠抓過程管理，細節(jié)管理，達到減負與增效同步，努力做到教學常規(guī)精致管理，構建“學?！虅仗帯萄薪M—全體教師—全體學生的教書育人體系”，全面落實質量管理責任制，實施精細化管理；以科學發(fā)展觀為指導，推進“教研興校工程”，落實學校教學教研校本培訓工作，加強教師隊伍建設，繼續(xù)推進“名師工程”；全面推進素質教育，開展豐富多彩的課外活動，促進學生全面發(fā)展；規(guī)范教育技術裝備的管理，用足用好多媒體教學設備，建設教學資源庫。認真落實課程標準，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足全部課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度。學校課表要上墻、上網(wǎng)公布，按受社會監(jiān)督。按照國家課程方案要求結合學校實際、針對學生發(fā)展需要創(chuàng)造條件開設地方課程和校本課程。結合學校實際設計，實施研究性學習和綜合實踐活動課程。（二）加強教學常規(guī)管理、實行過程監(jiān)控。繼續(xù)完善“教務處—教研組長—備課組長——教師”的教學管理職能，做到領導到位、措施到位、責任到位、目標到位。加強教學常規(guī)督查，對教師的教學活動進行過程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對常規(guī)教學的學科，要突出四定，即定時間、定地點、定內容、定主發(fā)言人。備課組內要統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度。加強對年級組教學的指導。④考：落實備、教、改、輔、考、評六個基本環(huán)節(jié)，各年級組要做到每月一次分析與總結。⑥查：所有這些常規(guī)要求做到年級組每半月一查，教務處每月一檢查；加強課堂教學監(jiān)管力度，各年級組每天要對教師的課堂教學情況檢查一次，教務處每周至少抽查一次，檢查情況及時登記通報本人；對學生數(shù)進行過程監(jiān)控，年級組每月上報學生數(shù)變動情況，嚴禁私自進班和調班，杜絕通過減少學生提高評估成績的現(xiàn)象發(fā)生。教務處對考評結果進行跟蹤。規(guī)范備課制度，加強集體備課。集體備課實行行政領導登點制度，做到分工合理，落實到人，任務明確，提前準備，讓骨干教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，備課組成員要參與討論、發(fā)表見解，形成齊心協(xié)力的研究氛圍。建設網(wǎng)絡備課平臺和課件資源庫。（五）開展多種活動，促進全面發(fā)展嚴格控制學生家庭書面作業(yè)的總量，豐富作業(yè)形式，布置分層作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的選擇性；布置書面作業(yè)、實踐性作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的多樣性；倡導自主性作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的個性化；選擇探究性作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的創(chuàng)造性。研究和制訂學生