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正文內(nèi)容

一年級下冊語文【教材梳理】專項(xiàng)部分-寫話-西師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-展示頁

2024-11-16 01:25本頁面
  

【正文】 鼓勵學(xué)生樹立自信,更上一層樓。四、評議修改,積極實(shí)踐同桌互讀互改,說出自己的建議。⑤做到“三不一修”:不說話,不抬頭,不停筆,寫后自己修改。有人想有人說,要用冒號和引號,前引號像兩個6,后引號像兩個9。③注意正確使用標(biāo)點(diǎn):《標(biāo)點(diǎn)歌》句子未完用逗號,句子結(jié)束用句號。你想寫誰?它有什么本領(lǐng)?(小公雞、小狗、小馬、老牛、小白兔、小烏龜??)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文中角色:如果你就是這個動物,會取一個什么名字?會說什么?做什么?寫話時應(yīng)注意什么?①注意格式:題目前空四格,自然段開頭空兩格。每組選一個代表,看誰說得具體、有趣??磮D練說。寫話重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫通順,寫清楚。寫話前準(zhǔn)備:打破秧田式座位法,課桌椅按“矩形”擺放,便于課內(nèi)小組討論。繼續(xù)練習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號,養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象,并說、寫?!秳游锏谋绢I(lǐng)》寫話教案寫話內(nèi)容觀察圖畫,寫出自己熟悉的動物有什么樣的本領(lǐng)。蘭蘭溫和地說:“以后注意就是了!如果人人都像你一樣浪費(fèi)水,那么地球上最后一滴水將會是人類的眼淚。小明回頭一看,發(fā)現(xiàn)小蘭正在關(guān)水龍頭。一下課,小明一溜煙似地奔到飲水室接了一杯水,邊轉(zhuǎn)身邊往回走邊喝水,一時粗心大意,忘了關(guān)水龍頭,讓水龍頭默默地在那兒流眼淚。展示交流,體驗(yàn)成功。播放輕音樂,學(xué)生自由寫話,獨(dú)立修改。指導(dǎo)寫話。根據(jù)交流中受到的啟發(fā),自定文題寫話。指名把圖畫內(nèi)容完整地說一說,全班交流。同桌試說。②結(jié)合人物表情想象他們會怎么想,怎么做。三、回歸整體,展開想象,暢談讀畫感受,自定文題寫話誰能再把圖上的情景給大家完整地說一說?師生共同評議。(針對學(xué)生的發(fā)言,教師相機(jī)點(diǎn)撥,力求把圖畫說具體)明確:(1)要求說清楚時間、地點(diǎn)、誰?在干什么?(2)事情發(fā)生的時間、地點(diǎn),說得合理即可。自由發(fā)言,要求說清楚在什么時間、什么地點(diǎn)發(fā)生的事情。四人小組商討,學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言,把自己的想法及行動說出來。二、指導(dǎo)讀畫方法,發(fā)散讀畫思維整體觀察引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課文插圖,看看祖國的山河之美,看看圖上的小朋友在干什么?我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?有兩個小朋友為我們做出了榜樣。我國是世界上的貧水國家之一。教學(xué)時間1課時 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入,簡介節(jié)約用水的重要性課件出示西南地區(qū)干旱圖片,這一地區(qū)的人們現(xiàn)在最需要什么?(水)你知道嗎?如果天不下雨,地球上可用的淡水僅夠人類用4年多。寫話準(zhǔn)備教師:了解水在日常生活中的作用;收集我國一些地區(qū)缺水現(xiàn)狀的圖文資料;并將課文插圖制成多媒體課件。寫話重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力及表達(dá)能力。受到“珍惜水資源,節(jié)約用水”的教育。能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象,并說、寫有關(guān)內(nèi)容。第一篇:一年級下冊語文【教材梳理】專項(xiàng)部分寫話西師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】專項(xiàng)部分 寫話《珍惜每一滴水》寫話教案寫話內(nèi)容珍惜水資源,節(jié)約用水。寫話訓(xùn)練目的要求學(xué)習(xí)觀察圖畫,能讀懂畫意。要求把句子寫通順,寫連貫。繼續(xù)練習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號,養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。把句子寫通順,寫連貫。學(xué)生:通過多種渠道(請教親人或通過電影、電視、書籍)了解水在日常生活中的作用。我國人口眾多,600多個城市中有400多個缺水,108個城市嚴(yán)重缺水。揭示課題:你知道我們每一個人該怎么辦嗎?(珍惜每一滴水,節(jié)約用水)板書“珍惜每一滴水”,齊讀課題,把這幾個字記在心里。播放課文插圖,請說說他們是怎樣節(jié)約用水的。如果生活中有節(jié)約用水的事例,就把這些事例說給大家聽;如沒有事例,也可說說打算怎樣做;如果身邊有浪費(fèi)水的事例,可以說說這樣做的害處。共同評議,引導(dǎo)細(xì)致觀察每組選派一個代表,比賽誰說得具體、有趣。(3)“誰在干什么”可結(jié)合人物動作說仔細(xì)。思考文中提示什么地方最重要?交流:①引導(dǎo)有序觀察,共同商定每個小朋友的名字。然后用幾句話連貫地說一說。完整敘述結(jié)合畫面內(nèi)容展開想象,引導(dǎo)學(xué)生把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過、結(jié)果說清楚,說連貫。師生、生生評議,力求說得更具體。四、提筆寫話你能給圖畫起個合適的名字嗎?請選一個你認(rèn)為較貼切的題目,把圖畫的內(nèi)容寫成短文。寫話注意格式:題目前空四格,自然段開頭空兩格;注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。五、評議修改,積極實(shí)踐同桌互讀互改。激勵學(xué)生行動起來,節(jié)約用水!從點(diǎn)滴小事做起,從現(xiàn)在做起!例文:節(jié)約用水夏天到了,太陽像個大火球,烤得大地直冒煙。這時,蘭蘭也來打水了,發(fā)現(xiàn)水龍頭還在滴水,便把水龍頭關(guān)掉了。小明紅著臉低下了頭?!?這時,小明慚愧地把腦袋低得更低了,小聲說:“我以后會改正的,請你相信我!”為了讓別的小朋友都能做到及時關(guān)水龍頭,蘭蘭和小明一起做了“節(jié)約用水”的標(biāo)語,并且把標(biāo)語端端正正地貼在了水房里最顯眼的地方。訓(xùn)練目的要求學(xué)習(xí)觀察圖畫,能讀懂圖畫的意思。要求把句子寫通順,寫連貫。通過學(xué)習(xí),受到“保護(hù)動物,愛護(hù)環(huán)境,與動物友好相處”等方面的教育。收集有關(guān)動物的資料。啟發(fā)學(xué)生思維與口述:一、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入交際情景,鋪墊讀畫主旨師:同學(xué)們,動物王國準(zhǔn)備召開一次比本領(lǐng)大會,你們想一想有哪些動物會參加這次比賽? 學(xué)生自由暢談:可能說,有大老虎,有猴子,有獅子,有小白兔??師:同學(xué)們知道的小動物還真不少,誰知道這些小動物都有什么本領(lǐng)?(師板書課題:動物的本領(lǐng),齊讀課題)二、指導(dǎo)讀畫方法,發(fā)散讀畫思維,自定文題寫話提示圖中都說了哪些動物的本領(lǐng)?請同學(xué)們把這幅有四種動物的畫連起來看一看,畫面上畫的是一件什么事?自由說一說,要說清楚在什么時間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。同桌練說,互相提出改正意見。(針對學(xué)生的發(fā)言,教師適時點(diǎn)撥,力求把這幅畫說具體)三、指導(dǎo)寫話請選一個你認(rèn)為較貼切的題目,把這幅畫的內(nèi)容寫成短文。②把句子寫通順,寫連貫。太高興了感嘆號,問來問去用問號。④注意寫字的姿勢,把字寫工整,沒學(xué)過的字可用拼音代替。自由寫話,獨(dú)立修改(播放輕音樂)。指名學(xué)生讀自己的習(xí)作,展示,交流,體驗(yàn)成功。例文:比 本 領(lǐng)一天,玲玲家的小動物們在一起討論“誰的本領(lǐng)大”的問題。因?yàn)椋視醇?,主人常??湮夷?!所以我的本領(lǐng)最大。因?yàn)椋颐刻煸绯慷寄軠?zhǔn)時報曉,告訴人們應(yīng)該起床工作了,保證他們誤不了任何事!所以應(yīng)該我的本領(lǐng)最大!”正在這時,小馬又趕過來說:“我的本領(lǐng)最大!我會拉車!有一次??”他們都不肯讓步。《我喜愛的體育運(yùn)動》寫話教案寫話內(nèi)容我喜歡的體育活動。要求把句子寫通順,寫連貫。寫話重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力及表達(dá)能力。寫話準(zhǔn)備教師:組織學(xué)生參加自己喜愛的體育活動。(附有解說詞)本課的彩色掛圖或者幻燈片。上課時將自己的體育器具帶到課堂上來。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們喜愛看精彩的體育比賽,現(xiàn)在老師就給你們放一段吧。學(xué)生認(rèn)真看,專心聽。二、觀察教材圖畫,開展交際活動(出示書上的插圖)師:看,課間孩子們都在高興地參加他們喜愛的體育活動,你知道他們參加的是哪些體育活動嗎?(注意觀察順序)你能用“有的??有的??有的??還有的??”把圖中的意思說清楚嗎?(1)邊觀察,邊練習(xí)。(3)全班匯報。想象解說員一樣把你喜愛的體育活動介紹給自己的好伙伴嗎?我們是第一次當(dāng)解說員,不可能把每個地方都介紹得十分清楚,我們可以只講清是怎么活動的,為什么喜歡這項(xiàng)體育活動,也可以將你帶來的體育器具介紹給大家。先自己準(zhǔn)備、練習(xí)。師強(qiáng)調(diào):說話的孩子聲音要洪亮,態(tài)度要大方。小組推薦一人在全班匯報。四、指導(dǎo)寫話請以我喜愛的體育活動為題,把你說的的內(nèi)容寫成短文。(播放輕音樂)五、評議修改,積極實(shí)踐同桌互讀互改,說出自己的建議。鼓勵學(xué)生樹立自信,更上一層樓。(一)鋤 禾鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。【注釋】鋤禾:用鋤頭鋤去莊稼地里的雜草。汗滴:滴,滴落,掉下。盤中餐:餐,飯食。皆辛苦:皆,都?!驹娨狻苛胰昭籽椎闹形?,農(nóng)夫在田地里鋤草松土。有誰知道我們碗中的飯食,每一粒都是農(nóng)夫辛辛苦苦種出來的呢?【作者】李紳(772—846),唐代詩人,字公垂,生于唐大歷七年,祖籍安徽亳州。李紳幼年喪父,由母教以經(jīng)義。青年時目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽,以同情和憤慨的心情,寫出了千古傳誦的《憫農(nóng)》詩2首,內(nèi)有“四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死”、“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的名句,被譽(yù)為憫農(nóng)詩人。曾為元稹《鶯鶯傳》命題,作《鶯鶯歌》,相得益彰,流傳后世。后離京至金陵,入節(jié)度使李掎幕府。李掎被殺后獲釋,回?zé)o錫惠山寺讀書。元和十四年升為右拾遺。與李德裕、元稹被譽(yù)為三俊。放逐期間,李紳寫了不少描繪路途艱險、發(fā)泄心中怨氣的詩文。太和七年,李德裕為相,起用李紳任浙東觀察使。開成三年八月,編《追昔游詩》3卷,并作序。開成五年任淮南節(jié)度使,后入京拜相,任中書侍郎、同中書門下平章事,繼又晉升為尚書右仆射門下侍郎,封趙國公。會昌四年(844年)因中風(fēng)辭位。會昌六年病逝于揚(yáng)州,終年74歲,歸葬于故鄉(xiāng)無錫。作品流傳至今的有《追昔游詩》3卷、《雜詩》1卷,收錄于《全唐詩》?!举p析】《鋤禾》,以前一直認(rèn)為是唐代詩人李紳的作品,現(xiàn)也有人認(rèn)為是聶夷中的作品。首先,這首詩所抒寫的內(nèi)容是人們經(jīng)常接觸到的最熟悉的事情。這首小詩之所以具有生命力,就有這一方面的道理。詩人敏銳地觀察到了,并凝聚成“粒粒皆辛苦”的詩句。其次,詩人在闡明上述的內(nèi)容時,不是空洞抽象地敘說和議論,而是采用鮮明的形象和深刻的對比來揭露問題和說明道理,這就使人很容易接受和理解。所以詩人最后用反問語氣道出“誰知盤中餐,粒
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