【正文】 實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行生物學(xué)的操作和生物繪圖等技能，且具備一定的科學(xué)探究能力； 教學(xué)內(nèi)容分析：第一章：走進(jìn)細(xì)胞：主要是讓學(xué)生知道生命活動(dòng)是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞區(qū)別和聯(lián)系，了解細(xì)胞學(xué)說的建立的過程。在這個(gè)方向上，高中生物必修一《分子與細(xì)胞》具體則為幫助學(xué)生較深入的認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，理解生命活動(dòng)中的物質(zhì)的變化，能量的轉(zhuǎn)化和信息的傳遞；領(lǐng)悟觀察實(shí)驗(yàn)比較分析綜合等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用；科學(xué)的理解生命的本質(zhì)，形成辯證唯物主義自然觀。高中生物課程將在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。（3）注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。由于我國(guó)幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝，生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。三、確定教學(xué)內(nèi)容的原則從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。（2）發(fā)展科學(xué)探究能力。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。（2）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。（3）積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。具體目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)（1）獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。第一篇：高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃2013年2014年第一學(xué)期高一生物（必修一）教學(xué)計(jì)劃教師：李許可一、指導(dǎo)思想生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有重要作用。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為全體高中學(xué)生打好生物學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高科學(xué)素質(zhì)。二、教學(xué)目的要求學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。（2）了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。（3）課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。（1）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。（2）要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一章 生物科學(xué)與我們（共2課時(shí)）第一節(jié) 人類面臨的問題之一：健康問題（1課時(shí)）第二節(jié) 像科學(xué)家一樣實(shí)驗(yàn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)（1課時(shí)）第二章 細(xì)胞的化學(xué)組成（共12課時(shí)）第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物（2課時(shí)）第2節(jié) 細(xì)胞中的生物大分子（共10課時(shí)）生物大分子的基本骨架（1課時(shí)）糖類的種類和功能（2課時(shí)）脂類的種類和功能（1課時(shí)）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能（3課時(shí)）核酸的結(jié)構(gòu)和功能（2課時(shí)）單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）第三章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（共11課時(shí)）第1節(jié) 生命活動(dòng)的基本單位——細(xì)胞（1課時(shí)）第2節(jié) 細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)（共6課時(shí)）原核細(xì)胞核真核細(xì)胞（1課時(shí)）細(xì)胞膜和細(xì)胞壁（1課時(shí)）細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器（2課時(shí)）細(xì)胞核（1課時(shí)）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)（1課時(shí)）第3節(jié) 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸（2課時(shí)）單元復(fù)習(xí)（2課時(shí)）第四章 光合作用和呼吸作用（共15課時(shí)）第1節(jié) ATP和酶（3課時(shí)）生命活動(dòng)的能量通貨——ATP（1課時(shí)）酶和酶促反應(yīng)（2課時(shí)）第2節(jié) 光合作用（6課時(shí)）光合色素與光能的捕獲（2課時(shí)）光合作用的過程(2課時(shí))影響光合作用的環(huán)境因素（2課時(shí)）第3節(jié) 呼吸作用（4課時(shí)）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量（1課時(shí))細(xì)胞呼吸的過程（2課時(shí)）細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用（1課時(shí)）單元復(fù)習(xí)（2課時(shí)）第五章 細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡（11課時(shí)）第1節(jié) 細(xì)胞增殖（3課時(shí)）細(xì)胞大小與細(xì)胞生命活動(dòng)（1課時(shí)）細(xì)胞周期與有絲分裂（1課時(shí)）無絲分裂（1課時(shí)）第2節(jié) 細(xì)胞分化、衰老與凋亡（3課時(shí)）細(xì)胞分化（1課時(shí)）細(xì)胞的全能型（1課時(shí)）細(xì)胞的衰老和凋亡（1課時(shí)）第3節(jié) 關(guān)注癌癥（3課時(shí)）單元復(fù)習(xí)（3課時(shí)）第二篇：高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃南昌師范學(xué)院艾超 9012108007 教學(xué)思想：高中生物課程是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)科目。尤其是發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究