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語文教研組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-展示頁

2024-11-16 00:24本頁面
  

【正文】 困難一起斟酌商量。一學(xué)期下來,各個教研組的工作深入扎實地開展,并取得良好的成效。2月22日,開學(xué)伊始,學(xué)校就召開了教研組長會。學(xué)校教學(xué)工作堅持“立足教學(xué)常規(guī),回歸教學(xué)常態(tài)”的做法,切實提高課堂教學(xué)效率,努力夯實綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ),促進教師隊伍和每個孩子的健康成長。同時,大家也在一個個助推過程中,實現(xiàn)與同伴之間的共同成長。總之,無論是校際交流,還是團隊交流,主講的雖然是一個個教師個體,而每一個教師個體的背后,都離不開所在教研組的群體力量支撐。3月27日,xx老師赴xx口xx小學(xué),對該校的全體語文老師進行了《藏北草原》一課的說課交流,她的說課給當(dāng)?shù)乩蠋煻恳恍碌母惺埽艿浇處焸兊臍g迎。2月21日,xx老師對xxxx小學(xué)的語文教師們主講了五年級研究課《傻二哥》,并與五年級組的老師們一起在課后對這堂課進行了深入的研討。開學(xué)初,xx老師和xx老師,分別對對全區(qū)二、六年級的語文教師進行了教材教法報告。(4)加強校際之間、團隊之間的教學(xué)研究交流。不僅打動了學(xué)生,更感染了聽課的人。3月7日,xx老師執(zhí)教了區(qū)20+20”之誦讀教學(xué)展示活動。兩年來,我校教師積極推進“xx小學(xué)生語文素養(yǎng)專項提升工程”。5月11日下午,學(xué)校還組織了語文教師讀書沙龍活動,活動由章玉娥老師主持,韓琳老師談了自己是如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀的,何祎、蘆茜和蔡菁老師介紹了三年級開展的“故事爸媽進課堂”的做法,梁濤主任就教師讀書作了具體的引領(lǐng)。(3)不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)活動。(2)認真組織教育教學(xué)論文比賽活動。同時,我校老師們積極本本次活動中,積極聽課,在聽課中吸納,在學(xué)習(xí)中思考,老師們從中感受到深厚底蘊對于課堂教學(xué)的重要性。3月12日至20日,我校還承辦了xx市課內(nèi)比教學(xué)的賽點工作,在為期5天半的比賽中,我校各部門協(xié)調(diào)賽務(wù)工作,無論是從推選教師代表、家長代表和學(xué)生代表的慎重,還是從安排賽場、調(diào)班和接待的有序,都表現(xiàn)出xxxx小學(xué)人的熱情與周到。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下,犧牲了大量休息時間幫參賽教師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準(zhǔn)備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景,再現(xiàn)了xxxx小學(xué)人團結(jié)協(xié)作,無私奉獻的精神面貌。老師們秉承學(xué)校“校本教研,團隊合作”的工作作風(fēng),在學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動中,各個教研組的老師們在教研組長的帶領(lǐng)下相互研討,互相聽課,及時交流。牛牛文庫 海量資料分享4月23日,xx老師參加了xx市教育書法學(xué)會組織的“xx小學(xué)寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”,她的課《突出長橫》,被評為xx市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎。3月9日,我校開展了各學(xué)科說課交流活動,xx老師還對全校教師做了精彩的說課展示。全校15年級語文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié),行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽課與研討,大面積促進了語文教師教學(xué)教研水平的提升。圍繞活動,團隊共進(1)進一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動。如:xx老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí),鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學(xué)習(xí),xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老師參加了xx市傳統(tǒng)文化教育實踐的觀摩學(xué)習(xí),各年級語文教師都參加了xx區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動。以上這些不同文體的研究,不僅過程扎實,而且執(zhí)教教師在實踐性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學(xué)策略,形成了系列研究性論文。xx老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》,xx老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》,xx老師和xx老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》,黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》,xx和xx老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》,魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。其次,繼續(xù)打造語文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團隊,加強骨干教師隊伍的培養(yǎng),促進全校語文教育教學(xué)研究水平的提升。首先以教研組為基地,開展“老帶新、結(jié)對子”活動,本學(xué)期,xx、xx、xx等一些師傅,平時深入徒弟的課堂聽課,關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點點滴滴,利用了很多休息時間悉心指導(dǎo)徒弟。強化培訓(xùn),分層助推。第一篇:語文教研組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文教研組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校語文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),依據(jù)省xx市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點,圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長”的教學(xué)工作主題,加強精細化管理,貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,遵循語文教育規(guī)律,深化課程改革,從而真正實現(xiàn)“輕負高效”,全面提升師生的語文素養(yǎng),切實提升師生生命成長的幸福感受。一、加強隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)成長。學(xué)校建立多級師訓(xùn)平臺,促進教師隊伍梯隊發(fā)展。實習(xí)指導(dǎo)教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時,還對實習(xí)教師進行幫、扶、導(dǎo),為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。本學(xué)期語文中心組在專家xx老師的指導(dǎo)下,以“xx小學(xué)語文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題,以教研組長上研究課為抓手,帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學(xué)研討活動。xx、xx、xx這6位老師還分別寫了活動簡訊,牛牛文庫 海量資料分享將每次中心組的活動信息報道在校園網(wǎng)上。此外,學(xué)校統(tǒng)籌安排語文教師參加全國、省、xx市、區(qū)級學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)余人次。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,為教師們的成長給力,為教師們的專業(yè)提升插翅。根據(jù)湖北省中xx小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動總體部署,以及xx市、區(qū)、校相應(yīng)的活動要求,我校繼續(xù)落實課內(nèi)比教學(xué)活動。2月28日,xx老師參加了xx區(qū)高段說課展示,受到區(qū)教研員和與會教師的好評。3月15日、19日,xx老師和xx老師參加xx市“課內(nèi)比教學(xué)”活動,兩位老師在學(xué)校備課團隊的協(xié)助下,精心準(zhǔn)備,沉著應(yīng)戰(zhàn),均取得xx市二等獎的好成績。4月26日,xx老師參加了xx市語文閱讀課競賽活動,她執(zhí)教的《刺猬》一課,被評為xx市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎。xx市區(qū)賽課活動,在學(xué)校校長室統(tǒng)籌安排下,分管中層干部與學(xué)科骨干教師組成了教研團隊,與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究,精心設(shè)計和準(zhǔn)備。一節(jié)課帶動了一個教研組甚至是一個學(xué)科教師的參與和研究。在這次活動中,我校共有31個班的語文老師組織學(xué)生參與了本次活動,學(xué)生們在比賽課堂上表現(xiàn)出的良好素質(zhì),受到了選手和觀摩教師的普遍贊譽??傊?,一學(xué)期來,語文老師們通過參加xx市、區(qū)、校各級各類教研活動,促進了學(xué)校教研團隊的建設(shè),提升了課堂教學(xué)的有效性,深化了“課內(nèi)比教學(xué)”的成果。牛牛文庫 海量資料分享本學(xué)期,xxxx小學(xué)和第一寄宿xx小學(xué)聯(lián)合舉辦了第五屆爭當(dāng)“教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手”暨“課內(nèi)比教學(xué)”論文評比活動,老師們在論文的撰寫過程中,將理論與平時的教學(xué)反思相結(jié)合,全校語文老師均參加了這次活動。為了激勵老師們多讀書,讀好書,5月份,我們將語文中心組優(yōu)秀團隊的獎勵經(jīng)費為每位語文老師購書共達百余冊,發(fā)到老師們手中。閱讀,讓老師們的精神世界更豐富,讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)更厚實。老師們在此過程中,不斷豐盈著古詩文的積累,同時提升了對“20+20”的課例研究水平,實現(xiàn)教學(xué)相長。她執(zhí)教的《竹里館》一課,將大家?guī)нM了高雅、深幽的詩境中。6月5日,xx老師在xx市教育學(xué)會xx小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會舉辦的“xx小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育實踐研究”活動中,主講了展示課《清明》,她的課堂融入了對xx小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育的認識和探索,受到中央教科所專家和聽課教師們的充分肯定。牛牛文庫 海量資料分享校際交流、團隊交流,是促進教師隊伍建設(shè)從優(yōu)秀走向卓越的重要歷練。兩位老師在此基礎(chǔ)上,又分別對本校二、六年級語文教研組的教師進行了教材教法的交流,發(fā)揮了骨干教師的輻射作用,對團隊之間的交流做出了貢獻。最后,xxxx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對劉老師在課堂上為學(xué)生營造的自主學(xué)習(xí)場以及五年級教研組集體備課的學(xué)習(xí)場而深受感動。5月4日,“xx市xx小學(xué)語文特級教師與青年教師教學(xué)聯(lián)動展示活動”在我們學(xué)校舉行,活動由xx老師主持,在活動中,我校特級教師xx老師展示了一堂別具一格的童詩習(xí)作課,童心在她的課堂上揮灑,想象的翅膀在課堂上飛揚,課堂生動活潑,孩子們寫出來的作品讓聽課教師們深受震撼。以上交流活動,得到了五年級教研組和三年級教研組的大力支持。二、立足常規(guī)工作夯實綠色教學(xué)質(zhì)量牛牛文庫 海量資料分享學(xué)校一直將教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線,加強隊伍建設(shè)、促進教師專
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