【正文】 步了解。（二）課程理論教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)財務(wù)會計以向會計信息使用者提供對外財務(wù)會計報告為目標(biāo)。按照雙元制建設(shè)的思路，從職業(yè)教育法關(guān)于“職業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)指導(dǎo)”是職業(yè)教育本質(zhì)特征的界定出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)前高等職業(yè)教育課程建設(shè)和市場營銷專業(yè)建設(shè)的實際，突破學(xué)校教育中以課堂為主的灌輸式教學(xué)方式的思維定勢，大膽探索鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實施多渠道培養(yǎng)的獲取式教學(xué)方式。這種安排的目的在于實現(xiàn)三個結(jié)合：把理論知識與實踐能力有機的結(jié)合；把文化基礎(chǔ)性、專業(yè)基礎(chǔ)性和專業(yè)實務(wù)內(nèi)容有機結(jié)合；將自主學(xué)習(xí)能力、獨立工作能力和創(chuàng)新能力的獲得有機結(jié)合。例如，建立理論與實訓(xùn)兩大教學(xué)體系，保證理論與實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)總時數(shù)比例不低于6：4。2．合理安排理論教學(xué)與實踐教學(xué)。三、課程教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)內(nèi)容組織設(shè)計與目的通過本課程的教學(xué)，一是使學(xué)生掌握從事財務(wù)會計工作應(yīng)具備的基本知識、基本技能和操作能力，能熟練處理企業(yè)日常發(fā)生的主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)，為培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟需要的、大專層次的應(yīng)用型會計專門人才服務(wù)；二是為后續(xù)課程（如高級財務(wù)會計、成本會計、管理會計、稅務(wù)會計等）的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)教師、實訓(xùn)教師與學(xué)生比例為1：40。（五）教師配置情況《財務(wù)會計》課程是會計、電算化會計、投資與理財、企業(yè)稅務(wù)等專業(yè)的核心課程。（三）本課程組教師年齡結(jié)構(gòu)合理35歲以下教師占2人，3550歲5人，50歲以上1人。（二）學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理按最后學(xué)歷統(tǒng)計，獲碩士學(xué)位2人，在讀碩士1人，本科5人。（一）知識結(jié)構(gòu)合理畢業(yè)于會計學(xué)專業(yè)4人；企業(yè)管理專業(yè)2人；金融專業(yè)1人；計算機應(yīng)用專業(yè)1人，有2人已經(jīng)取得注冊會計師資格。二、師資隊伍本課程組有一支老中青結(jié)合的、梯次較為合理的教學(xué)隊伍。課程組根據(jù)項目實施計劃，首先修訂了理論教學(xué)大綱和實訓(xùn)教學(xué)大綱；選定了《財務(wù)會計》課程的基本教材，并籌備編寫出版《財務(wù)會計》省級高職高專規(guī)劃教材；編寫了授課計劃、教案、電子課件以及實訓(xùn)教材；建立了試卷庫、習(xí)題庫和資料庫；著手構(gòu)建《財務(wù)會計》課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在校園網(wǎng)開始試運行；實行《財務(wù)會計》課程的教考分離制度和教學(xué)質(zhì)量學(xué)生測評制度。立項以后，高職學(xué)院投入了課程建設(shè)起步經(jīng)費5000元，由《財務(wù)會計》課程組組織相關(guān)教師進行調(diào)研活動，組織財務(wù)會計專業(yè)建設(shè)委員會的專家參加論證會，明確了會計專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和對會計知識 的需求程度，明確了本課程在整個課程體系中的重要地位和作用，確立了本課程教學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容，確定了重點課程建設(shè)目標(biāo)。2004年本課程被確定為渤海大學(xué)重點課程建設(shè)項目。隨著會計改革的不斷深化，《財務(wù)會計》課程的內(nèi)容也在不斷的調(diào)整并得到進一步的充實和完善。我院于1981年開設(shè)財務(wù)會計專業(yè)，與當(dāng)時我國會計管理模式相適應(yīng)，財務(wù)會計課程按行業(yè)開設(shè)《流通會計》和《工業(yè)會計》等課程；1992年，隨著會計改革及我校財會專業(yè)教育對象的變化，我們首次在普通?？瓢嚅_設(shè)《財務(wù)會計》課程。第二篇：課程自評報告課程建設(shè)自評報告一、課程概述在我國，財務(wù)會計通常稱為“會計核算”或“會計”?？傊⒄Z課程從教師教學(xué)理念的改變，到多種教材的選用，到教學(xué)模式的變革，乃至采用多種教學(xué)形式，經(jīng)歷了由原有的老模式，向現(xiàn)代化的新模式的轉(zhuǎn)變，收到了良好的教學(xué)效果。對本課程教師的總體評價是：教師儀容端莊、聲音清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，重點突出，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。用人單位對我院畢業(yè)生英語能力的總體評價是“具備較強的英語應(yīng)用能力，基本能適合崗位工作的需要。” 幾年來，英語期末考試及格率一直在90%以上。經(jīng)常進行熱烈的教研活動，互相幫助提高，教學(xué)效果良好。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)指導(dǎo)文獻，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)給予了極大的幫助。2006年我們選用了《新編實用英語 天津版》作為兩年制教材，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平?！秾嵱糜⒄Z》系列教材的編寫以教育部1993年頒發(fā)的《普通高等?？朴⒄Z課程教學(xué)基本要求》為依據(jù)，堅持內(nèi)容的實用性、教學(xué)的針對性和編寫教材的科學(xué)性相統(tǒng)一，是教育部高職高專規(guī)劃使用教材。現(xiàn)課程教師在使用過程中不斷了解來自學(xué)生的反饋信息，教師必須注意將其與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，不斷檢查教學(xué)效果，深入淺出，形象生動，效率高之長，避產(chǎn)生“電影看完無印象”的不良感覺之短，大力推進多媒體教學(xué)。多媒體課件的使用使學(xué)生抽象思維與形象思維有機地結(jié)合起來，增強了學(xué)生的聽課情趣和學(xué)習(xí)的主動性。經(jīng)過近幾年的努力，目前B級輔導(dǎo)課程已經(jīng)有了較為系統(tǒng)的、完善的、多樣的多媒體教學(xué)課件。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行課堂教學(xué)是信息時代的必然趨勢。英語教研室每兩周集體備課一次，通過討論，問卷，座談等形式對課堂提問與啟發(fā)思考做出總體設(shè)計。課程教學(xué)內(nèi)容以基本教學(xué)大綱為依據(jù)，針對經(jīng)管系、機電系、電子系、軟件學(xué)院等不同教學(xué)對象和培養(yǎng)模式，突出各自的教學(xué)重點。及時進行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整和課程體系調(diào)整。三、教學(xué)方法與手段以理論為基礎(chǔ)，突出應(yīng)用性知識點講授，對學(xué)生加強應(yīng)用能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容我英語課程的教學(xué)對象為高中后畢業(yè)生，根據(jù)三年制和兩年制分為兩學(xué)期和四學(xué)期的英語講授內(nèi)容，兩學(xué)期英語講授內(nèi)容為軟件學(xué)院學(xué)生所開設(shè)，每學(xué)期總學(xué)時為72學(xué)時；四學(xué)期的英語講授內(nèi)容為我院三年制學(xué)生所開設(shè)，每學(xué)期總學(xué) 1時為60學(xué)時，此兩部分英語執(zhí)行兩套教學(xué)大綱并根據(jù)各自教學(xué)大綱分別制定了嚴(yán)格的教學(xué)計劃，教學(xué)課程及教學(xué)內(nèi)容按單元課時合理設(shè)置，并且，根據(jù)A/B級考試要求對所學(xué)內(nèi)容實行了必要的調(diào)整，增加了大量的練習(xí)，提高了教學(xué)效果。該課程已經(jīng)開設(shè)六屆，講授教師近20人次之多。爭取各種機會，為教師知識更新搭建平臺。對本課程教師的總體評價是：教師儀容端莊、聲音清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，重點突出，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。教師整體隊伍年齡結(jié)構(gòu)上較為年輕，富有朝氣。第一篇：英語優(yōu)秀課程自評報告英語優(yōu)秀課程自評報告英語課程的教學(xué)對象為高中后畢業(yè)生，根據(jù)三年制和兩年制分為兩學(xué)期和四學(xué)期的英語講授內(nèi)容，兩學(xué)期英語講授內(nèi)容為軟件學(xué)院學(xué)生所開設(shè)，每學(xué)期總學(xué)時為72學(xué)時；四學(xué)期的英語講授內(nèi)容為我院三年制學(xué)生所開設(shè)，每學(xué)期總學(xué)時為60學(xué)時，此兩部分英語執(zhí)行兩套教學(xué)大綱，使用兩套教材：三年制學(xué)生所使用的教材為《實用英語》（第三版）；兩年制學(xué)生所使用的教材為《新編實用英語 天津版》。該課程自從建院以來就已開設(shè)，時間長、開設(shè)的對象廣，在我院占據(jù)了一定的重要地位，現(xiàn)就英語課程自評如下：一、教學(xué)隊伍目前，承擔(dān)英語課程教學(xué)的教師有23人，全部為本科以上的中青年教師，其中取得碩士學(xué)位的教師有4名，正在攻讀碩士學(xué)位的教師2名，具有雙學(xué)位的教師2名，35歲以下的教師有11名，占全部教師近50%，副教授及高級講師共9名，其余為講師或助教。教學(xué)研究氣氛濃厚、敬業(yè)精神強、教學(xué)方法靈活，易于與學(xué)生溝通，在教材、教法、教研中勇于探索，成果較多。在近三年的教學(xué)質(zhì)量考核中，每位教師均在85分以上，獲得優(yōu)良成績。作為學(xué)院及部門的領(lǐng)導(dǎo)，非常重 視青年教師的培養(yǎng)，每年暑假都有計劃的安排教師參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)使教師擴 展了知識視野，了解了最新的教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)了好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，提高了教師 的教學(xué)水平和效果，極大地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，極大地促進了青年教師的快速 成長，為今后我們具有更加精良的教師隊伍奠定了基礎(chǔ)。我課程組教師近兩年來積極參加校內(nèi)外教學(xué)研究，撰寫了多篇教學(xué)研討論文和論著，均在各種雜志、出版社發(fā)表，其中教學(xué)研討論文共6篇，教學(xué)論著15篇。三年制學(xué)生在四個學(xué)期中完成《實用英語綜合教程》及《實用英語綜合訓(xùn)練與自測》的內(nèi)容。教學(xué)過程要求教師強調(diào)理論“少而精”，多注重聽、說、寫作等實際的問題，增加討論課比重，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。課程體系調(diào)整的主要做法是全面修改教學(xué)大綱并付諸實施。加強課程內(nèi)容與相關(guān)課程如專業(yè)英語、實用英語寫作等的有效銜接。對教案的適用、方法的科學(xué)、組織的嚴(yán)密、表達的完美等都精心設(shè)計、合理安排。多媒體應(yīng)用課件，動畫逼真，圖片精美，內(nèi)容豐富，融知識性、趣味性、啟發(fā)性為一體，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容課件分為三大類：B級詞匯、B級語法、B級寫作。學(xué)習(xí)內(nèi)容從抽象轉(zhuǎn)為了具體，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，在擴大教學(xué)知識信息量的同時，明顯提高了教學(xué)的效率。四、教學(xué)條件面對紛繁復(fù)雜、各具特色的英語教材市場，基礎(chǔ)部外語組教師本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，經(jīng)過精心挑選、科學(xué)比對，慎重挑選出適合我院學(xué)生英語基礎(chǔ)，并有利于提高其英語綜合應(yīng)用能力的《實用英語》系列教材。自1995年正式出版發(fā)行以來，該教材已進行了多次改版和修訂，分別從詞匯、課文和練習(xí)各方面加以調(diào)整，使內(nèi)容日臻完善，層次愈加分明，其中第二版獲得“全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎”。除了《實用英語》系列教材配備的《泛讀教程》、《綜合訓(xùn)練與自測》以外，我們還向?qū)W生推薦使用以下教學(xué)輔導(dǎo)書：1.《英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)—高職升本輔導(dǎo)參考書》基礎(chǔ)部外語教研組教師近年來積極參加科研活動，本著以實用為主的精神，編寫出適合我院及廣大?？茖W(xué)生使用的英語類輔導(dǎo)教材。五、教學(xué)效果英語課的教師們有較高的工作熱情和較高的教學(xué)水平，英語課程組成員的團隊意識強。學(xué)生認(rèn)為 “英語課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)法方法比較適合我們的實際情況，學(xué)習(xí)興趣較高，英語水平得到較大提高。在天津市高職高專學(xué)生英語應(yīng)用能力口語大賽中獲一、二等獎。”我院英語教研室有教師23名，全部為中青年教師，教師隊伍整體富有朝氣、學(xué)習(xí)研究氣氛濃厚、敬業(yè)精神強、教學(xué)方法靈活，易于與學(xué)生溝通，在教材、教法、教研中勇于探索，成果較多。在近三年的教學(xué)質(zhì)量考核中，每位教師均在85分以上，獲得優(yōu)良成績。我英語課程組的全體教師相信，憑借我們堅硬干練而又年輕的教師隊伍，憑借我們不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念，憑借我們勇往直前的工作熱情，我們教研室全體成員，在基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)們的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定會有更加輝煌的明天，我們電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院一定會走在高職教育行列的前沿。我國的財務(wù)會計，是以《會計法》（1985年1月全國人大常委會通過，1999年12月第二次修改）為基本法規(guī)，而由財政部頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和有關(guān)會計制度加以具體規(guī)范的。另外，從一開始我們就注重對各層次財會專業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)