【正文】 題當(dāng)今未成年人思想道德呈現(xiàn)六大特點(diǎn)：傳統(tǒng)道德依然得到發(fā)揚(yáng)。加大預(yù)防青少年違法犯罪工作力度，積極推進(jìn)青少年法制教育和法制建設(shè)，按照“四五”普法要求，針對(duì)青少年的特點(diǎn)，開展青少年喜聞樂見的法律實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。建立健全創(chuàng)建“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”的工作機(jī)制，分系統(tǒng)制定優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。四是實(shí)施“愛心呼喚”工程。繼續(xù)組織中、小學(xué)生開展“告別三室一廳’、“創(chuàng)建安全放心網(wǎng)吧”等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)未成年人的自律意識(shí)。運(yùn)用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進(jìn)典型，激勵(lì)他們崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)。以體驗(yàn)教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。三是實(shí)施“環(huán)境凈化”工程。同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)和少先隊(duì)工作，把他們納入學(xué)校素質(zhì)教育的總體布局，更好地發(fā)揮他們?cè)谖闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)上的作用；在加強(qiáng)政治思想品德教育的基礎(chǔ)上，會(huì)同教育部門重點(diǎn)加強(qiáng)法制教育，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的法律素質(zhì)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過程。二是實(shí)施“校園教育”工程。并針對(duì)家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學(xué)研究，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)；市文明辦將聯(lián)合婦聯(lián)等有關(guān)部門進(jìn)一步擴(kuò)大家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)未成年人進(jìn)行正確的家庭教育。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，做好未成年人的思想道德教育，首先要從家庭抓起。今后我市將以“四大工程”為重點(diǎn)，大力開展未成年思想道德教育。再者加上青少年活動(dòng)場(chǎng)所明顯不足也是一個(gè)制約因素。不少職能部門、團(tuán)體和熱心的個(gè)人雖然為青少年教育做了大量的工作，傾注了自己的心血，取得了很大的成績(jī)，但終因各辦各的事，各管各的塊，各有各的頭，各治各的病，不可能不給青少年教育留下無人問津的“死角”、“空白”。加上少數(shù)教師缺乏對(duì)學(xué)生特別是由于種種原因而造成的后進(jìn)生生理、心理常識(shí)的了解，不知如何進(jìn)行心理健康教育，教育方法過于簡(jiǎn)單，除了批評(píng)還是批評(píng)，甚至加壓逼退，逐出“山門”。由于我國(guó)的教育體制和高考這個(gè)指揮棒的作用，學(xué)校工作以德育為首，但真正的完全落實(shí)尚需時(shí)間，不同程度地存在著重智育、輕德育，片面追求升學(xué)率傾向，致使一些學(xué)生缺乏善惡、真假、美丑、榮辱等鑒別能力，對(duì)社會(huì)生活中的某些消極影響缺乏免疫力，容易步入歧途。還有社會(huì)上無形的各種錯(cuò)誤思想的侵蝕，包括拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義和封建迷信、愚昧落后甚至反動(dòng)觀點(diǎn)的影響，一些青少年形成了消極的人生觀、扭曲的價(jià)值觀、顛倒的榮辱觀、錯(cuò)誤的婚戀觀，嚴(yán)重影響著未成年思想的健康成長(zhǎng)。如不健康的書刊雜志、電子游戲，光盤網(wǎng)絡(luò)里極端自私、糜爛透頂?shù)纳罘绞剑瑥?qiáng)烈刺激著缺乏分辨判斷能力、充滿好奇心、處于青春發(fā)育期的青少年，在有意無意的引導(dǎo)青少年學(xué)壞。主要表現(xiàn)在：社會(huì)環(huán)境中的存在著消極因素。優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)已成為我市未成年人保護(hù)工作的生動(dòng)載體，為青少年維權(quán)事業(yè)注入了新的活力。四是志愿者隊(duì)伍，由自愿為青少年維權(quán)服務(wù)的市民組成，包括社區(qū)群眾、機(jī)關(guān)企事業(yè)于部群眾和大中專學(xué)生，使青少年維權(quán)工作深入到學(xué)校、社區(qū)、家庭。全市學(xué)校都創(chuàng)建了“青少年維權(quán)崗”，形成了未成年人保護(hù)和預(yù)防青少年違法犯罪工作的組織網(wǎng)絡(luò)體系，各校的申訴委員會(huì)也采用自由投訴與小型交流相結(jié)合，不定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育及家庭、學(xué)校維權(quán)指導(dǎo)。為積極維護(hù)未成年人的合法權(quán)利，全市把預(yù)防青少年違法犯罪工作納入各區(qū)市綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制考核。建立青少年愛國(guó)主義和思想道德教育基地25處，免費(fèi)向廣大青少年開放。2003年，全市共取締學(xué)校周邊的游商浮販1500余人次、非法出版物經(jīng)營(yíng)窩點(diǎn)14個(gè)，沒收非法出版物50余萬冊(cè)（件）、非法音像制品和電腦光盤38萬張、各種有損未成年人身心健康的食品和玩具1370余件，查處無證及非法經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧150余家，有效地凈化了未成年人成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，把未成年人思想道德建設(shè)和法制教育都列入家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃中，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”為載體，開展“我的一家子”、“我的書屋”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)未成年人進(jìn)行正確有效的家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高，為孩子樹立良好的榜樣，不斷深化家庭成員法制意識(shí)和文明素養(yǎng)，以此促進(jìn)對(duì)未成的人思想道德教育的開展。通過陣地的建設(shè)和活動(dòng)的開展來不斷提高教師的文化素養(yǎng)、學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)校的文化品位。我們十分重視學(xué)校文化建設(shè)，發(fā)揮其潛在性德育和活動(dòng)性德育的作用。市文明辦聯(lián)合團(tuán)市委、教育局開展了以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為內(nèi)容，爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀小公民”活動(dòng)；以“永遠(yuǎn)跟黨走”為主題，全市各級(jí)團(tuán)組織廣泛開展建團(tuán)80周年宣傳教育活動(dòng)；少先隊(duì)活動(dòng)以推進(jìn)“素質(zhì)教育”為目標(biāo)，大力開展新世紀(jì)“我能行”體驗(yàn)教育，并在全區(qū)廣大少先隊(duì)員中開展以爭(zhēng)當(dāng)合格小公民、爭(zhēng)當(dāng)新世紀(jì)小能手、爭(zhēng)當(dāng)讀書小博士的“三爭(zhēng)”活動(dòng)；以紀(jì)念“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞四十周年為契機(jī)，積極開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，建設(shè)精神文明，推進(jìn)全面小康”主題教育；組織開展“我是社區(qū)小雷鋒”少先隊(duì)員社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)；懷德路街道和懷德苑小學(xué)等單位組織少先隊(duì)員開展了認(rèn)養(yǎng)綠地、種植花草、樓道文化展示，向社區(qū)居民宣講環(huán)保知識(shí)、散發(fā)《環(huán)保小報(bào)》等活動(dòng)。從2000年開始，我市在青少年中堅(jiān)持開展了“看百部?jī)?yōu)秀影片、讀百部?jī)?yōu)秀圖書、唱百首優(yōu)秀歌曲”為主題的“三百”教育活動(dòng)，通過讀書、看革命傳統(tǒng)影片、寫讀書體會(huì)和觀后感等，使廣大青少年思想感情得到了熏陶。目前，全市中小學(xué)全部開設(shè)了品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德和政治課程，突出抓好“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字的基本道德規(guī)范和“六不一做到”市民行為規(guī)范的教育。小學(xué)通過各種生動(dòng)活潑的校內(nèi)外教育活動(dòng)，日積月累地培養(yǎng)基本的社會(huì)公德意識(shí)和文明行為習(xí)慣；中學(xué)加強(qiáng)心理健康教育和青春期教育，重視學(xué)生的自我教育作用，著重培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、互相合作、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的能力和品質(zhì)。一是把德育的傳統(tǒng)內(nèi)容和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育以及日新月異的時(shí)代變化結(jié)合起來，善于在學(xué)生感興趣的話題中尋找教育的時(shí)機(jī)，在時(shí)代的發(fā)展中掌握青少年成長(zhǎng)的德育方向，以先進(jìn)的理念、先進(jìn)的科教、先進(jìn)的方法豐富德育的內(nèi)涵，使德育工作與時(shí)俱進(jìn)，具有鮮明的時(shí)代性。抓引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。第一篇：常州市未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報(bào)告務(wù)實(shí)盡責(zé) 整體聯(lián)動(dòng)進(jìn)一步加未成年人思想道德建設(shè)工作－－－常州市未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報(bào)告《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布以來，在市委，市政府的關(guān)心重視和社會(huì)各界的支持下，全市以未成年人的思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，以學(xué)校、社區(qū)、家庭為基地，以豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的未成年人思想道德教育工作，取得了明顯成效。一、我市未成年人思想道德教育的基本做法常州市未成年人約38萬人，占全市人口的10％左右，對(duì)于這些身系國(guó)家、民族前途和命運(yùn)的未成年人，我們堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主題，抓活動(dòng)、抓網(wǎng)絡(luò)、抓陣地，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作。根據(jù)新課程改革的理念，我市挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，把公民道德建設(shè)的基本要求，分年級(jí)、分層次、有計(jì)劃地融入各科教學(xué)內(nèi)容之中。二是把握住青少年成長(zhǎng)的脈搏，充分關(guān)注中小學(xué)生“成長(zhǎng)的煩惱”，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，確定不同的教育工作重點(diǎn)。三是各校積極開展德育工作研究，特別是研究網(wǎng)絡(luò)背景下的德育教育，以德育科研為先導(dǎo)，把科研成果落實(shí)到德育的實(shí)踐之中，從而整體提高德育工作水平。抓活動(dòng)，拓展思想道德教育的有效載體。我們抓住各種時(shí)機(jī)，廣泛深入開展道德實(shí)踐活動(dòng)，廣泛開展了“遠(yuǎn)離毒品、關(guān)愛未來”的教育，2003年非典期間，在中小學(xué)生中開展了“三講一樹”志愿者集中行動(dòng)。抓環(huán)境，營(yíng)造思想道德教育良好社會(huì)氛圍。全市各校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文化的建設(shè)，營(yíng)造濃厚的育人環(huán)境氛圍，著力建設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)陣地，著力建設(shè)校園電視臺(tái)、校園廣播臺(tái)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等宣傳輿論陣地，著力建設(shè)青少年維權(quán)崗等民主法制教育陣地，著力建設(shè)校史室、榮譽(yù)室等傳統(tǒng)教育陣地，著力建設(shè)圖書館、微機(jī)房、藝術(shù)團(tuán)等文化娛樂陣地，著力建設(shè)訓(xùn)練館、籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等體育活動(dòng)陣地，著力建設(shè)班級(jí)網(wǎng)頁、文明監(jiān)督崗等自我教育陣地。近年來，全市還啟動(dòng)實(shí)施了“家長(zhǎng)教育素質(zhì)工程”，通過舉辦專家講座和“家教咨詢宣傳”，普及家庭教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念。同時(shí)還開展了“未成年人保護(hù)集中行動(dòng)”，打擊影響未成年人健康成長(zhǎng)的各類違法活動(dòng)。2001年以來，全市已先后建成少年活動(dòng)中心、中小學(xué)素質(zhì)教育基地。抓保障，建立促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。全市所有街道都成立了預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道建立了青少年維權(quán)法律服務(wù)站。成立了全省首家青少年維權(quán)中心，建立了保護(hù)未成年人權(quán)益的“四支隊(duì)伍’：一是顧問委員會(huì)，由未保委成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)組成，市政府分管秘書長(zhǎng)任主任；二是工作委員會(huì)，由未保委成員單位職能部門負(fù)責(zé)同志組成，未保辦主任任主任；三是專家委員會(huì)，由熟悉并熱心于青少年維權(quán)的各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士組成，包括教育、法律，醫(yī)務(wù)工作者等。截止目前，全市共有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”1個(gè)，省級(jí)10個(gè)，市級(jí)47個(gè)。二、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中急需解決的問題在回顧過去、肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到做好未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題，嚴(yán)重影響著中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。不健康的社會(huì)文化，對(duì)涉世不深、抗誘惑力不強(qiáng)的青少年產(chǎn)生的危害是很深的。到處可見的美容院，舞場(chǎng)OK廳、疏于管理的網(wǎng)吧，到處可聞的麻將、撲克聲，滿街滿弄的性病廣告，等等，嚴(yán)重地?cái)闹鐣?huì)風(fēng)氣，毒害著人們的思想，腐蝕著青少年的心靈。學(xué)校體制及教育模式尚未完全適應(yīng)變化了的新形勢(shì)，尚未完成從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的真正過渡。教師則無法從應(yīng)試教育的桎梏中真正解脫出來，視成績(jī)差或有違法劣跡的問題學(xué)生為拖班級(jí)、拖學(xué)校后腿的“包袱”，影響自己的障礙，橫挑鼻子豎挑眼。社區(qū)教育尚未形成堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。另外，思想道德教育僅僅滿足于對(duì)未成年人上幾堂課、完成多少計(jì)劃，泛泛而談，走過場(chǎng)，效果甚微。三、實(shí)施“四大工程”，切實(shí)把未成年人思想道德教育落到實(shí)處加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作是整個(gè)思想政治工作的重要組成部分，也是全面推進(jìn)我市精神文明建設(shè)的重要保障。一是實(shí)施“家庭育苗”工程。要充分發(fā)揮家庭教育作用，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。同時(shí)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)注意自身素質(zhì)和素養(yǎng)的提高，明確家庭、父母對(duì)子女的責(zé)任，為子女樹立良好榜樣，并把家庭教育的情況作為評(píng)選文明戶的重要內(nèi)容。要把德育教育擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要采取堅(jiān)決措施，改革課程設(shè)置、教材和教學(xué)方法，切實(shí)減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造良好條件。深化未成年人自我保護(hù)教育，依托各類，青少年活動(dòng)陣地，以舉辦青春期自我保護(hù)知識(shí)、講座咨詢等方式，向未成年人傳授青春期衛(wèi)生、防災(zāi)避險(xiǎn)、正當(dāng)防衛(wèi)等自護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)未成年辨別是非和自我保護(hù)的意識(shí)和能力，推動(dòng)自護(hù)教育再上新臺(tái)階。積極籌建和利用中小學(xué)素質(zhì)教育基地、青少年愛國(guó)主義和思想道德教育基地，為廣大未成年人營(yíng)造良好的教育氛圍。要結(jié)合各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，抓住時(shí)機(jī)，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)。通過評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和少先隊(duì)員、先進(jìn)集體等活動(dòng)，為未成年人樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量。適時(shí)聯(lián)合教育、公安、文化等部門在全市范圍內(nèi)開展專項(xiàng)整治電子游戲機(jī)行動(dòng)；聯(lián)合文化、公安、工商，通信、新聞出版等部門繼續(xù)清理、整頓違規(guī)“網(wǎng)吧”以及音像、圖書經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，堅(jiān)決查處，取締含有色情、賭博、暴力、封建迷信等不健康的電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。進(jìn)一步完善創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動(dòng)機(jī)制，繼續(xù)開展優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)。繼續(xù)開展好“手拉手”、“愛心助學(xué)”活動(dòng)，繼續(xù)為我市貧困學(xué)生發(fā)放愛心助學(xué)金，重點(diǎn)做好下崗職工子女的助學(xué)活動(dòng)，為我區(qū)貧困學(xué)生提供切實(shí)有效的幫助。要加強(qiáng)對(duì)未成年人違法犯罪情況調(diào)查研究，深入貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)失足未成年人、問題未成年人，弱勢(shì)未成年人給予特殊的關(guān)愛，對(duì)后進(jìn)、失足未成年人制定具體的幫教、轉(zhuǎn)化措施，采取“一幫一’、“多幫一”的形式，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。道德主體意識(shí)不斷增強(qiáng)。道德價(jià)值呈現(xiàn)多元化。道德認(rèn)知與行為有所脫節(jié)。當(dāng)代未成年人之間的合作意識(shí)較強(qiáng)，但親子關(guān)系、師生關(guān)系不如以前緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些未成年人并沒有按他們所認(rèn)同的那樣去做，說明道德認(rèn)知和道德行為存在背離現(xiàn)象。搶占德育對(duì)象的主體地位。道德認(rèn)知和道德實(shí)踐不夠統(tǒng)一。二、教育進(jìn)課堂情況德育教育基本滲透到了學(xué)校教育的每個(gè)環(huán)節(jié)。維升學(xué)、分?jǐn)?shù)論使得德育教育落不到實(shí)處。雖然農(nóng)村能給孩子一個(gè)自由發(fā)展的寬松的環(huán)境。四、網(wǎng)絡(luò)的正負(fù)面影響簡(jiǎn)而言之，正面的影響是，網(wǎng)絡(luò)生活是以后必須的，而且是必要的，網(wǎng)上的資源和便捷能幫助青少年更早的融入信息社會(huì)。五、家長(zhǎng)教育的內(nèi)容方法及影響家長(zhǎng)教育的現(xiàn)狀可總結(jié)為，內(nèi)容不全面，方法不科學(xué)，影響不理想。對(duì)孩子的影響，還停留在只要你分?jǐn)?shù)高，能考上重點(diǎn)就是好孩子的層面。通過深入基層實(shí)地參觀、組織基層德育工作者討論座談、個(gè)別訪談、文獻(xiàn)調(diào)查等形式，獲得了較為翔實(shí)的第一手材料，初步掌握了全縣青少年道德建設(shè)的基本情況，并提出了加強(qiáng)和改進(jìn)青少年道德建設(shè)的初步對(duì)策。近年來，全縣各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織堅(jiān)持實(shí)踐育人、文化育人、服務(wù)育人并舉，扎實(shí)開展未成年人思想道德教育工作，在云夢(mèng)的三個(gè)文明建設(shè)中發(fā)揮了積極的作用。積極開展“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”、革命老區(qū)游等豐富