【正文】 字。還有許多類(lèi)似的字如“奸、妖”等也是這么造出來(lái)的。有一次上課時(shí)，我就給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：“相傳很久以前，一位主管造字的老先生認(rèn)為天下許多事情都?jí)脑谂松砩?，所以造字時(shí)他經(jīng)常把貶義的字眼跟女人聯(lián)系起來(lái)。如何讓小學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣呢？一、引用典故、故事啟發(fā)喜歡聽(tīng)故事和講故事是孩子的天性。在識(shí)字教學(xué)方面的目標(biāo)是：“要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。為了激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，在識(shí)字教學(xué)中我努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用最適合他們的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的情感和主動(dòng)識(shí)字的愿望，提高識(shí)字能力。第二篇：小學(xué)生識(shí)字趣味教學(xué)小學(xué)生識(shí)字趣味教學(xué)【摘 要】正在語(yǔ)文教學(xué)上，字詞教學(xué)是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)，也是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。同時(shí)選拔一定數(shù)量的作文，給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓中低水平的同學(xué)占有一定比例，千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。四、開(kāi)展作文展覽，交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高中低水平學(xué)生的寫(xiě)作能力，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)。三、選拔少數(shù)優(yōu)秀小作者的創(chuàng)作范文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，結(jié)合自己身邊的人和事，充分發(fā)揮大家的觀察模仿能力，從模仿中實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造。二、有選擇地讓學(xué)生閱讀與自己水平相近的作文或文章，注意提高學(xué)生的寫(xiě)作信心。作者每寫(xiě)一篇文章都有自己的真實(shí)目的，要么描寫(xiě)自己對(duì)一處風(fēng)景的觀后心情，要么抒發(fā)自己對(duì)一個(gè)人的無(wú)比崇拜、敬佩之情，要么描寫(xiě)自己對(duì)一件事的認(rèn)識(shí)與評(píng)論。第一篇：小學(xué)生識(shí)字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣外實(shí)小 楊英英如何才能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？我在自己的作文教學(xué)中有幾點(diǎn)實(shí)際體會(huì)。一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀精美文章，領(lǐng)略作者抒發(fā)自己思想感情、表達(dá)內(nèi)心世界的真實(shí)感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自己身邊較為熟悉的人和事，做到按照自己的欣賞價(jià)值、敬佩程度、認(rèn)識(shí)程度，寫(xiě)出自己心中真真實(shí)實(shí)的所思所想、所見(jiàn)所聞、所評(píng)所論，談一家之言，表一家之風(fēng)格，白一家之志向，從根本上避免空洞與虛幻，初步實(shí)現(xiàn)寫(xiě)生活中的真人真事，真實(shí)感受。小學(xué)生一般都具有怕寫(xiě)作文的特性，教師盡量要在學(xué)生面前少談或不談作文的深?yuàn)W與奇妙，盡可能的縮短中低水平同學(xué)與高水平同學(xué)作文寫(xiě)作的興趣差距、信心差距，注意從學(xué)生心理上消除寫(xiě)作難的觀念，在精神上鼓勵(lì)全體同學(xué)的寫(xiě)作信心，在寫(xiě)法上著眼于培養(yǎng)中低水平學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力和寫(xiě)作興趣，采取強(qiáng)有力的措施，使學(xué)生盡早掌握創(chuàng)作方法，提高寫(xiě)作水平。小學(xué)生具有跟著別人學(xué)習(xí)一切的本能，只要是教師選擇恰當(dāng)?shù)姆段淖屗麄冞M(jìn)行閱讀，然后給予恰當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)，他們就會(huì)消除對(duì)作文的神秘感，增加別人的作文與自己生活的貼近感，學(xué)習(xí)寫(xiě)出自己在實(shí)際生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想，消除怕作文的不良感覺(jué)，從而產(chǎn)生寫(xiě)作興趣，積累寫(xiě)作技巧，掌握寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力。語(yǔ)文教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，評(píng)選出寫(xiě)作能力較好的一部分學(xué)生作文，進(jìn)行一次較具規(guī)模的作文展覽，讓大家閱讀作文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，從而達(dá)到學(xué)生對(duì)作文教學(xué)的自覺(jué)參與與借鑒，增強(qiáng)寫(xiě)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作趣味，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)癥下藥，努力做好提高學(xué)生寫(xiě)作能力與培養(yǎng)寫(xiě)作興趣的有機(jī)結(jié)合，只有培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)了寫(xiě)作興趣，寫(xiě)作水平才能從根本上逐步提高，語(yǔ)文教學(xué)才能取得較好的成績(jī)。而識(shí)字又是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】識(shí)字教學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；小學(xué)低年級(jí)；語(yǔ)文教學(xué)；識(shí)字能力；重要內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生；主動(dòng)識(shí)字；基礎(chǔ)教育；字詞教學(xué)中國(guó)漢字有著幾千年的悠久歷史，是世界最古老的文字之一，也是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主識(shí)字條件，教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，激活學(xué)生主體，放手給學(xué)生一個(gè)自行探索、學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活起來(lái)，從而使他們愉快地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地發(fā)展。聽(tīng)故事、講故事可以豐富兒童的知識(shí)。老先生認(rèn)為，心胸狹窄乃女子通病也，于是造出了“嫉”字。后來(lái)，老先生告老還鄉(xiāng)，一才女接任，看到“嫉、奸、妖”這些字，大為不悅，發(fā)誓要用女子旁造出最美的褒義字來(lái)，于是脫口而出：女子就是好！這就有了“好”字?！?；漢字本身有表意的作用，有的漢字本身就是一個(gè)故事，例如講“闊”時(shí)，我給他們講了曹操修花園門(mén)的故事。等他們想了半天，終于把尋問(wèn)的目光投向我時(shí)，我才解釋其意：“門(mén)”上寫(xiě)“活”字意為闊，曹操是嫌工匠們修的門(mén)太大了。生動(dòng)的故事激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生