小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課反思劉彥斌-展示頁(yè)
2024-11-16 00:06本頁(yè)面
【正文】 條件。“注重課堂中與學(xué)生的對(duì)話，使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新！”這就說(shuō)明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。不管是哪種類(lèi)型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、思考題目、解決題目。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就輕易了一些。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。教師的個(gè)人素質(zhì)都很高，語(yǔ)言豐富，點(diǎn)評(píng)及時(shí)、到位；教學(xué)設(shè)計(jì)新奇獨(dú)特，引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生愛(ài)好盎然。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課反思劉彥斌小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課反思劉彥兵我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)，感受很深。這幾節(jié)課都充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學(xué)、實(shí)用、美觀，讓教學(xué)更加直觀，分解了難點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)布滿(mǎn)了活力和樂(lè)趣。一、充分備課是上好課的基本保障備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀，假如教師挖掘教材不到位，就輕易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)題目，讓老師越講越糊涂。例如這幾節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，究竟是精英風(fēng)采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的題目。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過(guò)程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，豐富課程內(nèi)容。教師必須在課程實(shí)施過(guò)程中豐富課程內(nèi)容。三、飽滿(mǎn)的激情是課堂的師生情感的交流作為一名教師，假如把真摯的感情投進(jìn)到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。例如，在這幾節(jié)課中教師用飽滿(mǎn)的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿(mǎn)、個(gè)性張揚(yáng)。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。第二篇：聽(tīng)課反思 呂彥數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了七位老師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。葉超老師用了學(xué)生們喜歡的拍拍操帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了圖形的世界《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》，王良建老師用了“仁壽濕地公園的短片”的方式導(dǎo)入了《環(huán)保小衛(wèi)士》，左衡老師用了“分蛋糕”的故事導(dǎo)入了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》?他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與
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