【正文】 個重擔放在孩子身上，他空靈的聲音絕對不是用來唱這這樣不屬于他的歌曲的。人群有低語，我能略微聽到關乎真實性的探究，甚至我也在懷疑什么。而他身邊站的那個抱著孩子的年經婦人則一臉淡漠。而他瘦瘦小小的個子，黑黑的膚色，像是一尊用黑土鑄成的雕塑，靜靜站在那里，連拿著麥克風的手仿佛也不曾動過。我站在了人群后，看見了這樣一幕，他不是那樣的潔白天使。如此矛盾，可是我知道聲音透出的哀傷決不是因為旋律或是歌詞，沒有一個孩子會這樣懂得愛情的。他會懂得這樣悲傷嗎？不對。歌聲依舊持續(xù)著，而我驚訝于那歌聲里若有若無的悲傷，讓我心中氤氳起關于哀關于悲的情愫。我瞬間想起了那個在奧運會開幕式上歌唱的小女孩，像是飄落凡間的潔白天使，輕揚，純凈的聲音，穿過了黑夜，以神圣而美好的感覺點燃新的激情。這時，我聽到一個遙遠的歌聲?！泵靼琢税?！這可只是老爸和我在我家飯廳的磁磚墻上貼的畫呀！哈哈！描寫聲音作文 篇8有一種聲音，輕而易舉地挑起心靈的悸動，不經意間在腦海中一閃而過，仿佛一切還停留在那天，那個傍晚。太美麗了！太美麗了！“遠看山有色，近聽水無聲?！蓖坂?！還有那腿很細很長的丹頂鶴正躡手躡腳地在湖邊水草地溜達呢，還有那錦色的鯉魚兒正在戲水呢，還有那美麗的鴛鴦正往我這邊游過來了，一位老伯伯戴著斗蓬，用長長的竹桿撐著小船兒，向湖中央駛去，不知道是去網(wǎng)小魚兒呢，還是到湖的對面去干什么。今天我開心極了，我感受到了大自然的美妙，大自然的聲音太動聽了。終于爬到了山頂，哇！好開闊的視野?。∷闹苋歉吒叩偷偷纳筋^。當我們爬到山腰的時候，坐在一塊很大的石頭上面休息，周圍很安靜，只聽見草叢中蟋蟀們啾啾的叫聲和樹枝上不知名的美麗小鳥唧唧喳喳的叫聲，它們好像在開演唱會，又好像在比賽誰的聲音更響亮。山下流淌著一條小溪，溪水很清澈，緩緩地發(fā)出叮咚叮咚的聲音，就像演奏家彈著溫柔的鋼琴曲。但在我的耳里，分明聽到的是下雪的聲音，是學生對雪的感悟，對下雪的憧憬！描寫聲音作文 篇6周末的一天，我和爸爸媽媽一起進山玩。趕緊用你手中的筆，把你的沖動，你的靈感寫下來吧。”班內的小作家劉玉潔興奮的說?！艾F(xiàn)在，你有沒有一種沖動？”我又挑撥孩子們那顆躁動的心。”“我會用到‘序曲’，冬天來了，春天還會遠嗎？雪是春天的序曲?！睂W生即興說起了作文。我趁熱打鐵，“如果你寫一篇描寫雪景的文章，你會用到這里面的哪些詞語？”孩子們紛紛舉手：“我會用到紛紛揚揚，翩翩而至?！睂W生聯(lián)系到學過的知識，會活學活用了，我心中欣慰?！棒骠娑痢蹦阍趺蠢斫?？“翩翩是跳舞。“屏氣凝神”大多數(shù)學生第一次跟他見面，對于有些學生而言，讀正確都困難，更別提理解了。《下雪的聲音》這篇文章，文質優(yōu)美，想象的空間特別大。飄逸的雪花，飛舞的詩意?！岸６＿诉恕钡娜?，好像在打著開心的節(jié)拍，靜靜地，把什么煩惱都忘了。我走進樹林里，從很遠的地方就聽見了小鳥“嘰嘰喳喳”的叫，好像在說：“春天來了，快醒醒!”我走過去聽見溪水“嘩嘩”叫著好像姐姐的長發(fā)。因為，他們正在尋找更加美好的明天，正在尋找夢寐以求的浩瀚無比的世界，正在尋找無法預知的未來。小溪邊，溪水流淌著，日日夜夜地奔跑著，它們發(fā)出了“嘩嘩”的聲響。過來一會，有轟隆隆的聲音，是什么響聲，原來是雷來了的聲音。砰嘭嘭是什么聲音呢？原來是魚兒在水里游泳的聲音。青蛙在水里呱呱的39。偶然聽說一個老人看管著一大片樟樹林，想去看看。我喜歡小溪奔跑的聲音，因為它清脆的聲音使煩躁的人們心情愉快；我喜歡人們輕生細語說話的聲音，因為這樣世界就不會那么吵鬧；我喜歡小鳥清脆的叫聲，因為它告訴我春天來了；我喜歡花兒開放的聲音，因為花兒開放了我們也長大了；聲音是大自然里的交響樂，它給我們帶來了歡樂。哇，大自然真的會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。再考慮到現(xiàn)實的生活中，你會更好的認識自我，更好的制定你生活近期的目標，會更好的考慮長遠的人生的方向，會更好的處理與他人的關系，會對這一切有一個思考。雨絲叮叮咚咚的落到積水中，敲打出深沉的琴聲。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。巨浪一次一次打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。描寫聲音作文 篇4要說什么聲音最美，這可不少，小鳥的嬉戲聲，花兒的開放聲，小草的生長聲，天空太陽的發(fā)光聲，媽媽為寶寶唱的催眠聲，小孩子們的歡笑聲；要說什么聲音最美，這可不少，老師的上課聲，父母的嘮叨聲，小孩子的哭叫聲，寫字的刷刷聲；要說什么聲音最美，這可不少，父母的管教聲，老師的教導聲，朋友的幫助聲，親人的贊美聲，同學的羨慕聲。這時，太陽公公出來了，他語重心長地說：“你們各有各的長處和短處，如果你們取長補短，就能合奏成一首優(yōu)美動聽，美妙和諧的樂曲?！边@時，風姑娘剛好經過這兒，搖搖頭說：“我的聲音如果和水姑娘比起來那就遜色多了，當下雨的時候她就拿起樂器演奏，落在樹葉上、房頂上、窗戶上……都會發(fā)出不同的響聲。春光明媚，小蜜蜂姐姐來到花園里采蜜，扇動著翅膀在花叢中“嗡嗡嗡”地邊歌邊舞，那聲音輕輕柔柔的，好像在和花兒喃喃細語。琴聲戛然而止，遠遠的，留下男孩瘦削的背影，沉沉的書包，天藍色的傘兒，仿佛青春的天空……描寫聲音作文 篇3春天來了，冰雪融化，萬物復蘇。不知那時，是公主，還是乞丐。喜歡謊花，正因為沒有結局，才更顯得珍貴而美麗。她一直喜歡《一個陌生女人的來信》，每個少女都有自己的夢，只是，那個夢太長，太久，夢醒了，身心俱疲?；蛟S那根本就不是愛吧，只是太累了，想找一份依托。雨聲滴答，輕聲呼喚著她。拉琴的盲老人曾對琉璃說：“小姑娘，你以后要當大官”她笑了，不過謀生伎倆。琉璃打著傘兒，站在路旁。晚上，風從石頭上的洞里穿過，發(fā)出“嗚—嗚—嗚”的聲音，森林里的狼發(fā)出的聲音更可怕，“嗷—嗚”，只一聲，就把鳥兒給嚇飛了，當風吹過樹枝，樹枝發(fā)出“啪啪啪”的撞擊聲，還時不時發(fā)出“噼里啪啦”樹枝斷裂、折斷的聲音，大樹搖晃著，發(fā)出“吱呀吱呀”痛苦的呻吟聲。周圍響起了一片“嘰嘰喳喳”“咕咕咕”“嘰嘰嘰”……的聲音，青蛙看到這情景，也放聲歌唱起來，荷葉上“呱呱呱”響成一片。動物，也是大自然的音樂家。在小水池里，那聲音叮叮咚咚的，好像吹口風琴，讓人感受到大自然的輕柔。不一樣的水池，有不一樣的聲音。他會在水里敲他的大鼓。描寫聲音作文 篇1大自然有許多聲音，有悅耳動聽的，有頑皮可愛的，也有陰森可怕的。第一篇：關于描寫聲音作文關于描寫聲音作文9篇無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的描寫聲音作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。瀑布，是大自然的音樂家。當他鉆進水里，水池便像歌手一樣，唱出各種各樣的歌曲。不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。在大水池里，那聲音嘩啦嘩啦的，好像敲架子鼓，令人感受到大自然的豪放。小金魚、小鯉魚……許多小魚都像說好了似的，一個接一個地跳出水面，又落回水里，發(fā)出撲通撲通的聲音，旁邊的鳥兒也像玩接力棒一樣，你叫完我叫，我叫完他叫。大自然也有陰森可怕的一面。轟!一聲巨響，又是一棵粗壯的樹倒了，花花草草漫天飛舞，泥土也被帶了起來……大自然的聲音可真奇妙啊!就像一個變幻莫測的音樂廳一樣!描寫聲音作文 篇2雨中，偶爾一輛汽車駛過，濺起泥水，尖叫的汽笛，劃破了整條街道。琴聲悠悠，辨不明是什么曲子，只是淡淡的，仿佛一杯清茶。懷著未知的恐懼，人們來到這世界，可若真的參透了命運，生，又真的有意義么或許這一刻，操琴的人，才是真正的自己。愛情，在這個季節(jié)，仿佛伊甸園里的禁果。每個女子都是一扇窗，都需要有風景來裝點。喜歡玻璃，卻怕碎，于是小心翼翼地擺放，調好視角，遠遠地欣賞。是否會在多年以后的某個雨天，想起現(xiàn)在，暗笑自己的幼稚，年少青絲，縷縷收藏進粉紅色的記憶。歲月如一把胡琴，咿咿呀呀地響，每一刻，都是黃金時光。小花姐姐穿上了美麗的裙子；小草弟弟換上了綠色的新裝；冬眠的小動物們都蘇醒了，歡快地向春姑娘打招呼。花兒們不約而同地說：“小蜜蜂姐姐唱的歌真好聽！”小蜜蜂謙虛地說：“我的聲音很平凡，風姑娘才是大自然的音樂家呢！風姑娘在森林里用她的手風琴演奏出不同的聲音：吹過不同的樹葉，她就發(fā)出不同的聲音，不同的季節(jié)就會發(fā)出不同的音樂！有時輕柔優(yōu)美，有時輕快悅耳，有時雄壯激昂……這才是最動聽的聲音。當她們聚集在一起，就會叮叮咚咚，滴滴答答地唱出一首歡快的小曲，當奔向大海時她們又合奏出雄壯的海洋大合唱?！贝蠹衣犃它c點頭。咦，遠處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。水面上的波浪翻動著，滾動著。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。優(yōu)雅迷人的氣息擴散到你的雙耳，你的大腦，你的心靈。再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。溪水清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來游去，?。〈笞匀挥譃槲覀冏嗌弦磺?。我向往樹葉碰撞的聲音，就像是鋼琴家演奏的月光曲，但這似乎也在被城市的喧囂聲慢慢吞噬著，上帝真不公平，只給我們留下了伴奏，只有在校園里的時候才能零星地聽到一點。夏天的聲音可多了，有青蛙、魚兒、還有風雨雷電的聲音。叫著，像它們在水里開歌唱會一樣。它們好像在成群結隊的比賽游泳呢！風雨雷電的聲音更大了，一道光閃過，原來的閃電來了。又過了一會，嘩啦啦是什么聲音，原來的雨來了的聲音。這是快樂的聲音。小雨“沙沙”下著把我弄醒。我在聽它唱歌和它一起奔跑。描寫聲音作文 篇5雪，美麗、圣潔，帶給人無限的遐想。下雪的過程是一種美，下雪的聲音，更是心與自然的交融。孩子們對于雪很熟悉，但對于下雪的聲音，這方面的情感積累幾乎是零，如何能讓學生更好的理解文章，感悟文章，很難！在學生充分的讀文后，我把文章中優(yōu)美的詞語，學生難理解的詞語統(tǒng)統(tǒng)抄寫到黑板上，在學生正確讀詞的基礎上進行理解。僅僅通過查字典，理解字面的意思還不夠，我引導學生說：“捉迷藏的時候，當小朋友要找到你了，你怎么做？”一句話，學生就理解了詞語的意思，班內靜悄悄，都屏氣凝神呢！“文章中哪句話用到了這個詞語？”在一片朗讀聲中，學生體會到了，下雪的聲音是要靜靜的用心去感受?！薄袄蠋?，‘至’是到的意思，‘碧水東流至此回’中的至就是到的意思。結合自己對詞語的感悟，應用到文中，漸漸的，下雪的聲音越來越明晰，課文的內容，慢慢融化到學生的心里。”“你會用在哪里呢？”“雪花紛紛揚揚的飄落下來，像一個舞蹈家，翩翩而至?！袄蠋煟視玫健衿y屑’，用它來描寫雪下得很大?！焙⒆觽兤咦彀松?，描寫著自己眼中，心中的雪?！坝?，我想寫雪，有一種想寫作文的沖動。我繼續(xù)引導：“這就是靈感，寫作的靈感，當你有了寫作的沖動，也就是有了靈感，抓住他，把自己的想法寫出來，一篇優(yōu)美的作文就誕生了?！币魂囅はじ@窣后，教室安靜下來，只聽見沙沙的寫作聲。來到山腳下，我們準備徒步登山。越往上爬，山上的樹木越多，郁郁蔥蔥的一眼望不到邊，微風吹過，樹葉發(fā)出沙沙沙的響聲，就像它們在歡快地歌唱。我們繼續(xù)向山上爬，拐過一道彎，映入眼簾的是一面高大的銀白色瀑布，瀑布的水嘩嘩嘩的俯沖下來，砸到大石塊上，把石頭沖刷成圓圓的。我高興的大聲叫喊著：“??！大山！我來啦！”頓時傳來陣陣回聲：“我來啦！我來啦！我來啦！”就像這些大山和我對話一樣。描寫聲音作文 篇7有一個很美很美的地方，這地方呀，要多好有多好，你肯定沒去過，肯定你都不知道的！這里，平靜湖面上，躺著美麗的睡蓮，胖乎乎的、紅艷艷的睡蓮花兒仰著頭看什么呢？哦！上面有黃黑相間的花蝴蝶飛得正歡呢！綠油油的荷葉撐著大傘，含