二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用“平均分”解決實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇-展示頁(yè)
2024-11-15 23:42本頁(yè)面
【正文】 P13頁(yè)，例3及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。六、針對(duì)性作業(yè)課本第12頁(yè)第5——、把12瓶礦泉水，每3瓶一份，可以分成多少份。4：第10頁(yè)“做一做”。三、交流問題學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在預(yù)習(xí)和自我檢測(cè)中遇到的困惑及不會(huì)的問題(先由其他學(xué)生解答，教師適時(shí)點(diǎn)撥、)如學(xué)生未有問題，教師結(jié)合巡視發(fā)現(xiàn)的問題有針對(duì)性的提問：在平均分時(shí)，給定的每份數(shù)能改變嗎？怎樣能很快的求出結(jié)果（用乘法口訣得出）四、教師講評(píng) 明確知識(shí)針對(duì)交流進(jìn)行引導(dǎo)：8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，實(shí)際上是從8里連續(xù)減去2，直到分完（沒有剩余，0為止。教師揭示課題：像這樣把物品每幾個(gè)一份，求分成幾份，每份分地同樣多，也是平均分。（二）連一連、圈一圈10條魚，每個(gè)魚缸放2條，需要幾個(gè)魚缸？在練習(xí)本上畫一畫。能分成幾份？學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。二、自我檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)完后，多媒體出示檢測(cè)題，學(xué)生在練習(xí)本上自我檢測(cè)。把課本上的空白處填充完整。出示預(yù)習(xí)單：預(yù)習(xí)第10頁(yè)例3：1：每2個(gè)一份，你是怎樣理解的？在分時(shí)還有不同的分法嗎？2：圈，表示什么意思？每個(gè)圈里的數(shù)量有什么特點(diǎn)？這樣的分法是平均分嗎？ 在平均分時(shí)，分別用分一分、擺一擺、圈一圈的方式來(lái)解決。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，預(yù)習(xí)新課判斷：○ ○○ ○○○這樣是平均分嗎？為什么？怎樣分就是平均分了呢？分一分每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后，同位相互說(shuō)說(shuō)是把幾個(gè)平均分成了幾份，每份是幾。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識(shí)。概念。初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識(shí)。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用“平均分”解決實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。通過(guò)操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐中建立平均分的39。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、主題圖等。請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。3：你能用一句話來(lái)概括出這道題目的題意?？梢栽诰毩?xí)本上畫一畫，也可用小棒、圓片擺一擺，還可以同桌互相交流。（一）分一分每個(gè)小組8張面包的實(shí)物卡片，每4個(gè)一份。每個(gè)小組4張桔子的實(shí)物卡片，每2個(gè)一份，能分成幾份？學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。（板書課題）學(xué)生預(yù)習(xí)和檢測(cè)的過(guò)程教師不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題以待解決。）在平均分時(shí)，你怎樣理解平均分、每份、幾份？在平均分時(shí)，明確每一題的總數(shù)、每份數(shù)、份數(shù)之間的關(guān)系：總數(shù)不變，每份數(shù)越多，分的份數(shù)越少。五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？平均分我們學(xué)習(xí)了兩種類型，課下要好好總結(jié)。說(shuō)說(shuō)你怎樣分的。教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、主題圖等。（不顯示解決問題的辦法）師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問題？學(xué)生觀察畫面，交流信息。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。出示例3主題圖。師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決租船問題嗎
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