【正文】 個人素質能力參差不齊等內部因素。上述三種觀點，盡管表述方法有所不同，但基本上能將創(chuàng)新能力的內涵解釋清楚。第二種觀點以安江英、田慧云等為代表，認為創(chuàng)新能力表現(xiàn)為兩個相互關聯(lián)的部分，一部分是對已有知識的獲取、改組和運用；另一部分是對新思想、新技術、新產(chǎn)品的研究與發(fā)明[6]。綜觀近十年的研究成果，雖然國內學者對創(chuàng)新能力的理解各不相同，但他們對創(chuàng)新能力內涵的闡述基本上可以劃分為三種觀點：第一種觀點以張寶臣、李燕、張鵬等為代表，認為創(chuàng)新能力是個體運用一切已知信息，包括已有的知識和經(jīng)驗等[3]，產(chǎn)生某種獨特、新穎、有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力[4]。創(chuàng)新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。他在《第一流教育家》一文中提出要培養(yǎng)具有“創(chuàng)造精神“和“開辟精神”的人才，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對國家富強和民族興亡有重要意義[1]。例如，兩千多年前，老子就在《道德經(jīng)》中提出 “天下萬物生于有，有生于無“的創(chuàng)造思想；孔子提出要“因材施教”以及“不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅而不以三隅反，則不復也“的思想。本文將主要從創(chuàng)新能力的思想淵源及內涵、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素和方式方法這三個角度，對目前國內外有關創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究做一簡要綜述。雖然我國從20世紀80年代中期就開始倡導培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，但關于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的廣泛研究，卻是在90年代以后。第二篇：大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[摘 要]從創(chuàng)新能力的思想淵源及內涵、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素和方式方法這三個角度，對目前國內有關創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究做一簡要綜述，并展望未來的研究方向。我懂得要充實自己，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，利用好自己現(xiàn)在所擁有的環(huán)境，去過好自己的大學生活。只有自己有了能力，我們的目標才會越來越向我們靠近，理想才會實現(xiàn)，一個沒有能力的人，特別是創(chuàng)新能力，再美好的理想都不會實現(xiàn)，因為沒有能力一切都是空話，沒有能力理想就像夢想，是一個美好的夢。所以這門課教會了我很多，也讓我懂得了很多，更讓我懂得了如何去面對我自己以后的生活，每一個人都想有能力，我也一樣，上學期我還是在不知所措的想怎么樣過我的大學生活，還在無所事事的時候，我選擇了大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而現(xiàn)在我懂得了自己所想要的，也知道了該往哪里去走，也知道了自己的方向，再也不會浪費自己美好的青春了，懂得了做什么的我，要努力的培養(yǎng)自己。一個人想要有很好的發(fā)展，必須要具備有創(chuàng)新能力的素質，因為創(chuàng)新是活的靈魂，是發(fā)展不竭的動力。上大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)課教會了我該怎么樣去培養(yǎng)自己的能力，如何去做自己該做的事情，也知道如何去做自己喜歡的事情。知識是我們自己的，現(xiàn)代知道經(jīng)濟越發(fā)重要，所以我們要善于思考問題，不能什么都是靠別人，要具有靈活,富有創(chuàng)意的頭腦, 知識經(jīng)濟是主要依靠知識創(chuàng)新和知識廣泛傳播發(fā)展的，以智力資源來創(chuàng)造財富的經(jīng)濟。所以創(chuàng)新需要不斷的發(fā)展。不久，開普勒分析第谷而后，布魯諾接受并發(fā)展了哥白尼的日心說，認為宇宙是無限的，太陽系只是無限宇宙中的一個天體系統(tǒng)。后來，哥白尼推翻了托勒玫的理論。學會借鑒和組合前人的經(jīng)驗，還有要總結別人失敗的經(jīng)驗，多問一下自己如果是他們，自己會不會失敗，這很重要，充分利用自己所有的知識和經(jīng)驗，碰到問題要多考慮，而且要從多方面考慮，不能夠目光短淺。在學習和訓練中會使創(chuàng)新能力獲得迅速提高，創(chuàng)新潛能得到有效開發(fā)。大學生要具有一定的創(chuàng)新的方法和技巧，碰到具體問題時才能具體分析，才會更好的解決問題。就比如一份創(chuàng)業(yè)策劃，就需要通過巧妙的設計，制定出一定的方案，安排好規(guī)定的步驟，控制住每一個環(huán)節(jié)。具備創(chuàng)新能力，我們就要不斷完善自己的知識結構，要向實踐學習，更要培養(yǎng)自己的獨立見解和自信的個性。要具有創(chuàng)新能力，還要努力培養(yǎng)自己的想象力，一定要有自己的眼光，在創(chuàng)業(yè)活動中，有自己的獨特眼光，才能把自己的所擁有的知識，經(jīng)驗，技能和資源很好的利用一定的載體或平臺，將自己所掌握的資源要素進行優(yōu)化組合，使其發(fā)生更大的經(jīng)濟和社會價值。我們要善于跨學科的學習，只有這樣我們的思維才能發(fā)散，考慮問題才能更加的全面，一個人如果只知道學習自己的專業(yè)知識，那么就注定了他是目光比較短淺的。就比如一個人什么都不知道，那么他又如何去創(chuàng)新呢？沒有人能夠在不知道任何信息的情況下進行創(chuàng)新。要善于利用各種信息、資料、數(shù)據(jù)、情報。看待一個問題，應該具有新穎的眼光，用創(chuàng)新的想法去考慮事情，不能目光短淺，不能以老舊的想法去考慮一件事情，那樣最終的結果是倒退。所以我們必須要提高創(chuàng)新才能，發(fā)現(xiàn)新的可以很好利用的點子，創(chuàng)造新的東西，這樣才能提高人們的生活水平。魯班就從這兩件事上得到了啟發(fā)。創(chuàng)新才能繼續(xù)發(fā)展和創(chuàng)造機遇，要創(chuàng)新就要善于發(fā)現(xiàn)生活中出現(xiàn)的事情，要善于觀察，才能有創(chuàng)新的點子，有了新的點子，所以才有了新的東西。首先，在網(wǎng)絡時代崛起的“搜狐網(wǎng)站”正是張朝陽用敢想敢做，敢于創(chuàng)新，敢于領潮流爭天下的嘗試精神開辟出來的。一切最初的發(fā)明和創(chuàng)造都源于敢于嘗試創(chuàng)新。愛迪生的無數(shù)次敢于創(chuàng)新給我們的生活帶來了光明?！边@句話我很喜歡，但是我們不管如何都要為自己，為未來考慮，所以提高自己的能力是我們必須要做到的事情，特別是創(chuàng)新能力，因為只有創(chuàng)新才能更好的有利于我們自己的發(fā)展，也有利于未來職業(yè)的發(fā)展。第一篇：上《大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》課后感上《大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》課后感政治法律經(jīng)濟系2012級社會工作班就像這課的名字一樣，大學生需要培養(yǎng)我們自己的創(chuàng)新能力，只有具備創(chuàng)新的能力，才能繼續(xù)向前走，才能有向上的蓬勃朝力，才能有利于未來在社會上的發(fā)展，也是以后面對社會，面對未來的競爭，所要具備的素質，所以大學生更是需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。在大學的這個大環(huán)境里，可以做很多的事情，任何一個人都不應該浪費這美好的青春，大學學習應該要努力培養(yǎng)自己的能力，老師上課的時候曾說過：“接納自己，認識自己，愛自己是自己最大的面子，不要在意別人的掌聲和鮮花，我們要感受自己的內心理念，不要活在別人的眼光里，做自己，在乎自己才是最重要的。人類就是在不斷嘗試敢于創(chuàng)新中發(fā)展的。萊特兄弟的敢于創(chuàng)新預告了交通運輸新紀元的到來，讓人體會到了飛的感覺。而在這個科技迅速發(fā)展的時代，我們更要敢于創(chuàng)新。敢于創(chuàng)新，所以才有了我們現(xiàn)在美好的世界。魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢？有一次他進深山砍樹木時，一不小心，手被一種野草的葉子劃破了，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲，兩個大板牙上也排列著許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎！于是，他經(jīng)過多次試驗，終于發(fā)明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。創(chuàng)新是發(fā)展的動力和源泉，我們需要有創(chuàng)新能力必須要具備創(chuàng)新意識，只有具備有創(chuàng)新意識，我們才有可能去做，如果一個人沒有去做的心情，那說什么都是一句空話。一個企業(yè)，如果沒有創(chuàng)新精神，就不會向前發(fā)展多久，因為根本就發(fā)展不了，只會向后倒退；一個企業(yè)，只有具有創(chuàng)新精神，它才會有活力，才會有新的產(chǎn)品出現(xiàn)，才會有新的管理理念，才能長久的發(fā)展下去，就比如海爾，她的理念是努力奮斗，不斷創(chuàng)新，它每年都會拿出七八億去做新產(chǎn)品的研發(fā)，所以被評為最具有創(chuàng)新力的品牌之一。掌握了信息，才有利于創(chuàng)新的發(fā)展，才能勇于嘗試進而得到創(chuàng)新。我們大學生的創(chuàng)新思維要符合時代的要求，社會是向前發(fā)展的，如果還是以過了時代的思維想法去考慮一件事情，那么最終的結果是可想而知的。因為沒有學習其他專業(yè)的知識，他是不完整的，就不能全面的問題，也就不能做好創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。也能提高創(chuàng)業(yè)的管理。有了一定的知識基礎，才能有利于創(chuàng)新能力的提高。所以我們就要不斷完善自己的知識結構，才能做好一件事。利用好大學這個大壞境，提高自己的能力，特別是創(chuàng)新能力，這是我們以后立足這個社會重要的資本，是一份不可缺少的能力。這對于我們提高技術創(chuàng)新效率、創(chuàng)新水平是極為有益。創(chuàng)新需要不斷的發(fā)展，才能不斷的提高，長期以來，古希臘天文學家托勒玫的“地心體系”的理論統(tǒng)治著人們的頭腦，托勒玫認為地球居于中央不動，日、月、行星和恒星都環(huán)繞地球運行。哥白尼在《天體運行論》中闡明了日心說，告訴我們：太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽旋轉。伽利略通過望遠鏡觀察天體，發(fā)現(xiàn)：日球表面凹凸不平，木星有四個衛(wèi)星，太陽有黑子，銀河由無數(shù)恒星組成，金星、水星都有盈虧現(xiàn)象等。布拉赫的觀察資料，發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓軌道運行，并提出行星三大運動定律，為牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律打下了基礎……因此可以這樣說：科學是不斷發(fā)現(xiàn)的過程，真理是不斷創(chuàng)新的過程。大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，需要我們自己努力去培養(yǎng)，因為靠自己才是最主要的，能力需要我們自己去培養(yǎng)，無論如何是靠不了別人的，無論在什么樣的情況下，都要有創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是它的靈魂，無論是知識創(chuàng)新還是技術創(chuàng)新，無論是經(jīng)濟競爭還是科技競爭，歸根到底還是要靠大量高素質的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質的人才是時代的迫切需要，也是一個國家富強及在國際競爭中立于不敗之地的重要因素，所以我們要具備這樣的創(chuàng)新能力。要關注自己和關心自己，把關注點放在自己身上，因為創(chuàng)新主體是我們自己，這也是創(chuàng)新素質的體現(xiàn)。我想每一個都想要有