【正文】 ，把導(dǎo)入新課與學(xué)習(xí)新課聯(lián)系起來(lái)。──地球的自轉(zhuǎn)（示地軸、自轉(zhuǎn)方向、陽(yáng)光及晝夜），地球的公轉(zhuǎn)。3．通過(guò)認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使學(xué)生體會(huì)到宇宙間的天體都是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。二、目的要求1．通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生知道什么是地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時(shí)間；明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。2．概括地說(shuō)明：地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，同一地點(diǎn)（主要是溫帶地區(qū)）受到太陽(yáng)的照射情況不同，有時(shí)太陽(yáng)高度較大，有時(shí)太陽(yáng)高度較小，有時(shí)太陽(yáng)高度適中，因而會(huì)出現(xiàn)冷熱不同的四季變化。這部分內(nèi)容分為兩層：1．講解什么是地球公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向及時(shí)間。”至此，已經(jīng)把太陽(yáng)東升西落、晝夜交替、地球自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來(lái)了，認(rèn)識(shí)了它們內(nèi)在的聯(lián)系。8．在以上實(shí)驗(yàn)、思考的基礎(chǔ)上，明確晝夜成因：“地球是個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，向著太陽(yáng)的那面是白晝，背著太陽(yáng)的那面是黑夜。模擬地球自轉(zhuǎn)、晝夜交替的實(shí)驗(yàn)方法很多，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)學(xué)校的設(shè)備條件，因地制宜選擇方法。5．在以上思考的基礎(chǔ)上，得出以下結(jié)論：地球每時(shí)每刻都在自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。（3）從看到太陽(yáng)正南到再次看到太陽(yáng)正南，相隔的時(shí)間大約是24小時(shí)。（2）太陽(yáng)東升西落循環(huán)不止，晝夜現(xiàn)象總是交替出現(xiàn)。4．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上述相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，以及日月星辰的視運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步推想地球的運(yùn)動(dòng)情況：（1）我們看不到大地在動(dòng)，但看到地球以外的太陽(yáng)、月亮、星星都在自東向西運(yùn)動(dòng)。人坐在向前行駛的汽車?yán)铮瑫?huì)看到路旁的樹向后退；當(dāng)車向后行駛時(shí)，會(huì)看到路旁的樹前進(jìn)。只有明確了這個(gè)問(wèn)題，才能繼續(xù)進(jìn)行下面的研究。2．講解前人對(duì)這個(gè)問(wèn)題探究的過(guò)程，告訴學(xué)生太陽(yáng)東升西落現(xiàn)象是由于地球的運(yùn)動(dòng)形成的。通過(guò)討論，可能有兩種意見：有的說(shuō)是太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，有的說(shuō)是地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)形成的；也可能只有其中一種意見。這部分內(nèi)容分為八層：1．提出問(wèn)題：太陽(yáng)東升西落，晝夜交替循環(huán)，這種現(xiàn)象是怎樣形成的？這是本課的引入。本課的思路是重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)及晝夜的成因，這部分內(nèi)容盡可能啟發(fā)學(xué)生在有關(guān)事實(shí)的基礎(chǔ)上，自己得出問(wèn)題的結(jié)論；關(guān)于地球公轉(zhuǎn)及四季成因，課文中的內(nèi)容比較簡(jiǎn)略。五、驗(yàn)證收獲通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第二篇：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)參考教案范文地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)參考教案（編者提示：人教版自然第12冊(cè)第12課 地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）一、說(shuō)明第111116課構(gòu)成本冊(cè)教材的“宇宙”教學(xué)單元。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。（3）轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，要保持勻速。為了做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師為大家準(zhǔn)備了手電筒和地球儀，小組內(nèi)討論一下，如何利用手邊的這些素材驗(yàn)證我們的猜想呢？還有做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，你覺得還有什么需要注意的地方呢？溫馨提示：（1）手電筒和地球儀之間的距離適當(dāng)，以手電筒光圈照到地球儀的一半為宜。討論：晝夜現(xiàn)象為什么會(huì)不停的交替出現(xiàn)呢？結(jié)論：地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)不停地交替出現(xiàn)。同學(xué)們，你知道地球上為什么會(huì)有晝夜現(xiàn)象嗎？晝夜現(xiàn)象又為什么會(huì)交替著出現(xiàn)呢？（板書：晝夜變化？）教師演示實(shí)驗(yàn)：我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一起探究晝夜變化的秘密。師：為什么大約二十四小時(shí)？生：因地球在自轉(zhuǎn)的時(shí)候，太陽(yáng)也在轉(zhuǎn)動(dòng)。（3）地球自轉(zhuǎn)一圈大概需要多長(zhǎng)時(shí)間？生：地球自轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一天，大約二十四小時(shí)。思考：我們實(shí)際觀察到的現(xiàn)象與原來(lái)的猜想一致嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 結(jié)論：當(dāng)我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候去觀察周圍的物體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的物體向相反的方向運(yùn)動(dòng)。由于咱們教室的空地不夠大，我挑選一個(gè)小組代表我們驗(yàn)證一下。從右向左旋轉(zhuǎn)。二、猜想與實(shí)驗(yàn) “地球自轉(zhuǎn)”模擬實(shí)驗(yàn)猜想與實(shí)驗(yàn)同學(xué)們圍成一個(gè)圈，中間一位同學(xué)從右向左旋轉(zhuǎn)。六、教學(xué)過(guò)程一、引入經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)事實(shí)：地球每時(shí)每刻都在自轉(zhuǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)了解地球運(yùn)動(dòng)引起的四季變化。同學(xué)之間相互合作交流，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)小組活動(dòng)，探究四季變化。知道地球公轉(zhuǎn)形成的四季變化。第一篇：《地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)引起的變化》教案《地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)引起的變化》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能知道地球自轉(zhuǎn)形成的晝夜交替。知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期為一天。（二）過(guò)程與方法通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，探究晝夜交替。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和重證據(jù)的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)了解晝夜交替是怎樣形成的。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)實(shí)驗(yàn)的材料等。同學(xué)們，我們就在地球上，怎么感覺不到地球的轉(zhuǎn)動(dòng)呢？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)一下吧。猜一猜，中間的同學(xué)看周圍的同學(xué)會(huì)是怎樣的情況？在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意什么？(學(xué)生發(fā)言，老師重點(diǎn)提示)中間的同學(xué)就是地球。眼睛看著周圍的同學(xué)。引導(dǎo)：先轉(zhuǎn)一圈，怎樣才算轉(zhuǎn)了一圈？ 學(xué)生描述看到的現(xiàn)象。引申：（1）我們每天看到太陽(yáng)東升西落，實(shí)際上是地球在怎樣運(yùn)動(dòng)？（2）地球怎樣才算轉(zhuǎn)了一圈？生：從我們看到太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候算起，又一次看到太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，地球就轉(zhuǎn)了一周。師：為什么是一天？生：太陽(yáng)從東方升起旋轉(zhuǎn)一圈，再一次從東方升起的時(shí)間，恰好是一天。三、實(shí)驗(yàn)與討論 晝夜變化引入：日出和日落是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象，每天，我們都能看到白天和黑夜交替的出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)要求：一位同學(xué)地球自西往東轉(zhuǎn)，手電筒當(dāng)太陽(yáng)，被“太陽(yáng)”照亮的一面相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？（白晝），背著太陽(yáng)的一面呢？（黑夜）。小組通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)或解釋：如果讓地球儀當(dāng)作地球，手電筒當(dāng)作太陽(yáng)，怎樣才能讓中華人民共和國(guó)這個(gè)地方出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？學(xué)生猜想驗(yàn)證猜想的最好方法就是實(shí)驗(yàn)。（2）在地球儀上確定中華人民共和國(guó)作為晝夜交替觀察的起始點(diǎn)。（4）手電筒和地球儀之間的距離適當(dāng)，以手電筒光圈照到地球儀的一半為宜。四、小組活動(dòng)探究地球運(yùn)動(dòng)引起的四季變化。本課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及晝夜和四季的成因；在能力培養(yǎng)方面，屬于“推理能力”和“想像能力”的系列。課文分兩部分：第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)及晝夜成因。這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生討論。無(wú)論哪種情況，都可以形成一種問(wèn)題的情境，順利地導(dǎo)入下一層。這很有必要，因?yàn)榈降资堑厍驀?yáng)轉(zhuǎn)還是太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)，小學(xué)生是無(wú)法爭(zhēng)論清楚的。3．為了使學(xué)生明白太陽(yáng)東升西落為什么是由于地球自轉(zhuǎn)形成的，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中熟悉的車、船與窗外風(fēng)景相對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。在船上，只有看窗外的景物是否在“動(dòng)”，才能知道船是否行駛；當(dāng)看到窗外的景物向后退時(shí)說(shuō)明船在向前行駛，當(dāng)看到窗外的景物向前進(jìn)時(shí)說(shuō)明船在向后行駛；看船上的物體是不行的，因?yàn)樗鼈兪呛痛黄疬\(yùn)動(dòng)的。這說(shuō)明地球是運(yùn)動(dòng)著的，并且是在自西向東運(yùn)動(dòng)。這說(shuō)明地球在自轉(zhuǎn)，只有自轉(zhuǎn)才能看到上述現(xiàn)象。這說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。6．通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生看到在地球自轉(zhuǎn)過(guò)程中，在地球上同一地點(diǎn)確實(shí)會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象，從而進(jìn)一步證明太陽(yáng)東升西落、晝夜交替是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。7．在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。第二部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的公轉(zhuǎn)和四季成因。這些知識(shí)要求學(xué)生知道。這是本課的選講內(nèi)容，只要求學(xué)生了解。2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)）、推理能力和想像能力（根據(jù)日月星辰的視運(yùn)動(dòng)推想地球的運(yùn)動(dòng)）。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．分組實(shí)驗(yàn)材料──蠟燭，用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀（在