【正文】 0804031002 在大三接觸匯編語言之前，我們在計算機組成原理課程中就已經(jīng)有所了解了，但也只是略微明白一些如jmp，mov這樣的指令，極度缺乏系統(tǒng)性的學習。使用malloc系列函數(shù)分配內存，使用完之后應及時釋放內存，以防止內存泄露。棧上的內容只在函數(shù)范圍內存在，當函數(shù)運行結束，這些內容也會自動被銷毀。其生命周期由free和delete決定。靜態(tài)區(qū)的內容在整個程序的生命周期內都存在，由編譯器在編譯的時候分配。其實堆棧就是棧，而不是堆。舉個例子，int *p1[10]與int(*p2)[10], 要理解這個問題，首先要清楚操作符的優(yōu)先級，“[]” 的優(yōu)先級比“*” 的優(yōu)先級高，所以首先p1與“[10]”結合構成一個數(shù)組p1[10],int *為修飾數(shù)組的內容，所以數(shù)組元素是指向int類型的指針，所以這個是指針數(shù)組，“()” 的優(yōu)先級比“[]” 的優(yōu)先級高，“*”與p2結合構成一個指針變量，int修飾數(shù)組的內容，即數(shù)組的每個元素，數(shù)組這里并沒有名字，是個匿名數(shù)組，現(xiàn)在清楚了p2是一個指針，它指向一個包含10個int類型數(shù)據(jù)的數(shù)組，即為數(shù)組指針。數(shù)組通常用于存儲固定數(shù)目且數(shù)據(jù)類型相同的元素。當然數(shù)組在初始化時也有例外，如int p[]=“12345”是合法的。p是有區(qū)別的，雖然內容相同，但意義卻不同，amp。指針可以用間接訪問操作符（*）訪問，也可以用以下標的形式訪問,指針一般用于動態(tài)數(shù)據(jù)結構。很多初學者弄不清指針和數(shù)組到底有什么樣的關系，為避免混淆不清，下面總結一下指針和數(shù)組的特性。第一篇：C語言學習心得報告C語言學習心得報告看了一段時間的《C和指針》，這樣看的效果不是很好，看著書本當時是懂了，有點恍然大悟的感覺，但是發(fā)現(xiàn)并不能真正的把理解的內容加入到自己程序當中，不能很好的去運用它，所以對于C語言我認為理論加實踐，是學習C語言的最好方法，看書并不能完全理解書中的內容，也較容易遺忘，學習效率比較低，所以現(xiàn)在學習《數(shù)據(jù)結構》，在看書的同時，會在Microsoft Visual C++ ，嚴蔚敏寫的《數(shù)據(jù)結構》這本書，比較經(jīng)典但是這本書是偽算法，并不能直接在計算機上運行，對于初學者上機實踐比較困難，另外說一下，我認為學習應該是在模仿中理解，在模仿中創(chuàng)新，所以我選擇結合高一凡寫的書《數(shù)據(jù)結構算法實現(xiàn)及解析》，這本書嚴蔚敏寫的偽算法全部用程序實現(xiàn)了，給我上機實踐提供了很大的幫助，貌似說到數(shù)據(jù)結構了，呵呵，回到正題，下面繼續(xù)說說C語言。指針是C語言的精華，也是C語言的難點，它就像一把雙刃劍，鋒利無比但運用的不好也會給自己帶來危害，后果比較嚴重，所以重點來說說指針。指針是保存數(shù)據(jù)的地址，任何存入指針變量的數(shù)據(jù)都會被當作地址來處理，指針變量本身的地址由編譯器另外存儲，存儲在哪里，我們并不知道，間接訪問數(shù)據(jù)，首先取得指針變量的內容，把它作為地址，然后從這個地址讀或寫入數(shù)據(jù)。數(shù)組是用來保存數(shù)據(jù)的，數(shù)組名代表的是數(shù)組首元素的地址而不是數(shù)組的首地址，所以數(shù)組p與amp。p才是整個數(shù)組的首地址，數(shù)組名是整個數(shù)組的名字，數(shù)組內每個元素并沒有名字，不能把數(shù)組當一個整體來進行讀寫操作。數(shù)組可以以指針的形式訪問如*(p+i)；也可以以下標的形式訪問p[i]，但其本質都是p所代表的數(shù)組首元素的地址加上i*sizeof（類型）個字節(jié)作為數(shù)據(jù)的真正地址來進行訪問的。剛開始的時候我有點分不清指針數(shù)組和數(shù)組指針，現(xiàn)在也總結一下，指針數(shù)組，首先它是一個數(shù)組，數(shù)組的每個元素都是指針，可以理解為“存儲指針的數(shù)組”的簡稱，數(shù)組指針，首先它是一個指針，它指向一個數(shù)組，在32位系統(tǒng)下永遠只占4個字節(jié)，至于它指向的數(shù)組有多少個字節(jié)，并不知道，可以理解為“指向數(shù)組的指針”。下面再說說內存管理，內存分為三個部分：靜態(tài)區(qū)、堆、棧。靜態(tài)區(qū)是保存自動全局變量和static變量。堆是由malloc系統(tǒng)函數(shù)分配內存的。棧保存局部變量。再說說有關內存需要注意的地方，定義了指針變量，在使用之前一定要初始化使它指向一塊合法的內存，不管什么時候，我們在使用指針之前一定要確保指針是有效的。最后總結的說一下學習C語言的方法就是編程編程再編程，理論學習與上機操作同時進行，另外在編程序的過程中要養(yǎng)成良好的編程習慣。在接觸這門課程后，感到匯編語言并不是很容易就可以弄懂的。另外，在C語言中不到10個語句構成的程序，用匯編語言卻要好幾十行甚至上百行。事實上，這是完全不必要的。另外，學習匯編語言能讓我們更加了解計算機內部的組織結構，對我們計算機專業(yè)的學生來說，學習匯編也是提升綜合能力的關鍵環(huán)節(jié)。其中遇到很多新的概念，名字。這些概念在剛接觸匯編這門課的時候難以理解，但在之后的學習中通過老師的講解，自己親手編程的方式也就漸漸清晰明了。計算機能夠直接識別的數(shù)據(jù)是由二進制數(shù)0和1組成的代碼。為了克服機器語言的缺點，人們采用助記符表示機器指令的操作碼,用變量代替操作數(shù)的存放地址等，這樣就形成了匯編語言。首先，學習這門語言時如果能聯(lián)系上以前學過的其他高級語言的知識，則會起到良好的效果。事實上，匯編語言中有關程序結構，子程序等等的知識都是跟C語言十分相似的，只是在編程時用到的語言不同：匯編語言完全面向機器，需要指明數(shù)據(jù)在寄存器、內存中的流向。如果能將指令系統(tǒng)中的各個助記符、格式等都能