【正文】 工作擺在重要位置，牢牢樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。２、開展“學(xué)生不文明行為大曝光”系列活動，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；（二）、班主任管理方面推廣班級管理優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)驗(yàn)交流會、培訓(xùn)會等形式提高班主任的實(shí)際工作能力和水平，打造學(xué)習(xí)型的班主任；進(jìn)一步規(guī)范違紀(jì)學(xué)生的教育處理的程序，加大處理力度，形成立體式具有震撼力的處理效果，讓班主任在處理學(xué)生方面有章可循；改進(jìn)對班主任的考核方法，加大對班主任的考核力度，抓實(shí)值日班主任的工作，努力解決極少數(shù)值日班主任出工不出力的局面；（三）、德育處工作方面工作進(jìn)一步細(xì)化和規(guī)范化，力求做到言必行、行必果，提高工作效率；歸納總結(jié)，總結(jié)德育學(xué)分管理經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)新工作方法，開展與時(shí)俱進(jìn)的德育教育活動，讓學(xué)生喜聞樂見，易于接受。二、工作中存在的不足（一）、學(xué)生自律意識有待加強(qiáng)、行為習(xí)慣仍待矯正學(xué)生的道德自律意識不足，少數(shù)學(xué)生不尊重老師，亂扔垃圾，談情說愛，擅自離校的現(xiàn)象依然存在；少數(shù)學(xué)生的學(xué)生意識和學(xué)校意識不強(qiáng)，極少數(shù)學(xué)生的榮辱觀發(fā)生了偏差，缺乏正氣；少數(shù)學(xué)生違紀(jì)后存在僥幸心理、出現(xiàn)相互包庇、不誠信等行為，逃避檢查的現(xiàn)象日益嚴(yán)重；（二）、班主任的工作方法有待改進(jìn)，工作技能有待提升少數(shù)班主任接受、布置、執(zhí)行學(xué)校的文件精神意識不夠強(qiáng)，布置工作簡單，執(zhí)行力有待加強(qiáng)；少數(shù)班主任與學(xué)生、家長溝通不足，與家長的溝通技巧欠缺，產(chǎn)生了不必要的誤會。開展了校園十佳學(xué)生評選活動，發(fā)揮學(xué)生先進(jìn)典型的榜樣作用，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。團(tuán)委組織開展了全國高校贛協(xié)“C9+1”學(xué)子返鄉(xiāng)宣講會活動。繼續(xù)嚴(yán)格實(shí)行寢室長負(fù)責(zé)制和違紀(jì)處理捆綁制，對寢室紀(jì)律、安全、財(cái)產(chǎn)、衛(wèi)生、節(jié)約等五個(gè)方面進(jìn)行星級評定，每月一評定，星級管理最終與班級考核相掛鉤。精選值周工作人員，并開展扎實(shí)的培訓(xùn)工作，在征求班主任意見的基礎(chǔ)上，修訂值周扣分細(xì)則，統(tǒng)一扣分標(biāo)準(zhǔn)。重視心理健康教育，重視學(xué)生高考心理輔導(dǎo)本學(xué)期心理咨詢室在完成常規(guī)心理工作的基礎(chǔ)上，有針對性地為高三年級學(xué)生上幾節(jié)心理健康課，引導(dǎo)學(xué)生消除高考前的緊張心理，及如何保持積極向上的心態(tài)參加高考。對學(xué)生成長過程中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)貫穿于學(xué)生知識技能的學(xué)習(xí)、思想品德和心理素質(zhì)的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)等素質(zhì)發(fā)展的全過程，使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展過程都得到優(yōu)化，使期末學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)客觀公正，有說服力。強(qiáng)化綜治工作，確保安全穩(wěn)定本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行了“班級安全周匯報(bào)制”和“班情分析制度”，及時(shí)了解、掌握各班的安全情況，將一些安全問題消除在萌芽狀態(tài)，同時(shí)利用班會課、宣傳欄、廣播等各種途徑加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，提高了廣大學(xué)生“珍愛生命”的意識。重視跑操訓(xùn)練，強(qiáng)化跑操效果本學(xué)期高一高二年級各班利用體育課及自習(xí)課時(shí)間，進(jìn)行了跑操訓(xùn)練。一、本學(xué)期主要工作及成效狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，重視德育經(jīng)驗(yàn)的分享與推廣為提高班主任管理班級的能力和水平，每周召開班主任會議，提高德育工作的效率和藝術(shù)性。第一篇：1617第二學(xué)期德育處工作總結(jié)德育處工作總結(jié)（2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期）本學(xué)期我校德育工作繼續(xù)堅(jiān)持貫徹了學(xué)校教代會“安全穩(wěn)定零事故”的指導(dǎo)思想以及我?！暗掠?xì)化”的特色，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，強(qiáng)化班主任班級經(jīng)營意識和責(zé)任意識，提高班主任管理班級的能力和水平。緊緊圍繞“生安方能班安，班安方能校安”的管理理念，彰顯了“人格健全、體魄健康、習(xí)慣良好、學(xué)業(yè)優(yōu)秀”的育人目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了積極進(jìn)取、和諧安寧的育人氛圍。規(guī)范了學(xué)生違紀(jì)處理程序，提高震懾力本學(xué)期印好了學(xué)生違紀(jì)處理相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范違紀(jì)學(xué)生的教育處理的程序，班主任對每一位學(xué)生的處理都要做好記錄，要求在處理學(xué)生時(shí)能拿出詳細(xì)的數(shù)據(jù)，增加學(xué)生處理的可信度，利用學(xué)生大會宣讀對重大違紀(jì)學(xué)生的處分決定，提高對各類違紀(jì)現(xiàn)象的震懾力。不斷地調(diào)整各班的跑操隊(duì)形和學(xué)生的步伐，加大了考核力度，進(jìn)一步強(qiáng)化了跑操效果。規(guī)范德育學(xué)分管理工作，強(qiáng)化過程管理進(jìn)一步規(guī)范了德育學(xué)分工作，以德育學(xué)分為平臺，對學(xué)生進(jìn)行客觀記載和評價(jià)，詳細(xì)登記學(xué)生日常行為，并與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)掛鉤。強(qiáng)化常規(guī)督查，規(guī)范學(xué)生日常行為本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化了各項(xiàng)常規(guī)督查，主要針對學(xué)生儀表、胸卡佩戴、鈴聲意識、帶餐進(jìn)校、衛(wèi)生打掃、自行車擺放、違規(guī)充電、擅自離校等方面，一學(xué)期下來各項(xiàng)督查累計(jì)達(dá)20余次，有效地規(guī)范了學(xué)生的日常行為。落實(shí)值周管理工作 確保學(xué)校良好秩序?qū)⑦M(jìn)一步抓實(shí)值周工作，確定值周重點(diǎn)，建立值周巡查制度，確保值周重點(diǎn)工作有效落實(shí)。落實(shí)好寢管工作，創(chuàng)設(shè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境充實(shí)寢管工作，引入新的管理理念，進(jìn)一步加強(qiáng)寢室管理，打造豐富的寢室文化。開展系列德育活動，寓教育于活動中高一年級開展社會實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的道德體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力,組織高一年級部分學(xué)生至茅家?guī)X革命紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，接受思想的洗禮。組織了“高三百日宣誓”“高三考前釋壓活動”“高考宣誓大會”等相關(guān)活動，釋放了高三學(xué)生的壓力，鼓舞了士氣。開展了最美教室、最美寢室評選活動，引導(dǎo)各班打造舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。（三）、德育處工作有待于進(jìn)一步創(chuàng)新，以提升工作效率德育處德育學(xué)分電子化管理工作有待于進(jìn)一步推廣提升和總結(jié)；德育處對班級工作的考核仍不夠周密和及時(shí)，有時(shí)會出現(xiàn)疏漏；三、下學(xué)期德育工作的重點(diǎn)和方向（一）、學(xué)生管理方面繼續(xù)加大學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣教育，尤其要注重高一年級新生的軍訓(xùn)和入學(xué)教育工作。上饒縣二中德育處 二〇一七年七月第二篇：第二學(xué)期德育處工作總結(jié)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期德育處工作總結(jié)毛永飛德育工作是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。本學(xué)期以來我部門始終堅(jiān)持“以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育管理機(jī)制，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。本學(xué)期以來，我部門根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見，制定了《班級日志量化管理細(xì)則》、《德育學(xué)習(xí)班制度》、《值周委員會制度》、《門崗值班制度》、《德育處管理制度》、《德育處巡查制度》、《廣播室廣播制度》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；創(chuàng)立了“主管德育副校長學(xué)校德育處年級德育處班主任學(xué)生的德育管理橫向機(jī)制，進(jìn)行分級管理，分級落實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，以年級為單位既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨(dú)立地開展工作。真正把制度落實(shí)、執(zhí)行，突出效率?？梢赃@樣說，一個(gè)學(xué)校的班主任隊(duì)伍怎樣，就意味著一個(gè)學(xué)校的班級怎樣，一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣。對于此，我部門采取了以下措施加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。二是加強(qiáng)班主任教師的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。三、