【正文】 提出的新理念。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件（根本大法）；歷史教材是歷史教學的主要素材；考試說明是備考復習的重要依據(jù)。2022高三教師工作計劃2根據(jù)實驗區(qū)省份文綜歷史試題的特點及高考閱卷中所反映的問題，結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，整合各地高考歷史試題及復習策略，特制訂高三歷史下學期復習計劃如下。八、注重學生的心理輔導和心理調(diào)節(jié)教師應對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理隨能力。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分注意。復習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺?？赡苡械膶W生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。（2）計算。四、注重良好習慣的培養(yǎng)（1）速度。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。講究講評試卷的方法和技巧。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的`重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。當處理的題目達到一定的數(shù)量后，決定復習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的39。二、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平由于“應試教育”的影響，不少數(shù)學教師采取題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來應付升學考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負擔、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡，夯實基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力，探索能力，創(chuàng)新能力。第二篇：高三教師工作計劃2022高三教師工作計劃1本學期是“非常時期”，總目標是提高高考升學率，幫助學生做好考前復習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。安排一些家庭小實驗，培養(yǎng)學生獨立研究簡單生物學問題的能力。四、配合教學安排的課外活動搜集學習資料，整理生物學史、高新技術(shù)、生物科學新進展等。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡改進教學，提高教學效率。精講多練，在解題方法技巧和促進學生思維上多滲透一些。德育目標設(shè)計1）把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表；2）通過生物學家的奮斗歷程，引領(lǐng)學生形成鉆研拼搏，細心思維的優(yōu)良品質(zhì)；3）利用教材中涉及的我國科學家的成就，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念。教材編寫特色分析蘇教版高中生物教材的編寫特色：1）體現(xiàn)生物科學發(fā)展的時代性與前沿性；2）體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟、社會的重大影響；3）教材注重實驗與研究性學習課題的研究學習；4）用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學生學習生物的興趣；5）與社會實踐及學生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。因此，今學期的主要任務是做好個別學生的習慣養(yǎng)成教育，分類指導優(yōu)生與中等生的學習方法，力爭是每一位學生都有收獲，為明年的高考打下堅實的基礎(chǔ)。但整體上同學們的思維活躍，課堂表現(xiàn)積極?！酒扛呷處煿ぷ饔媱澮?、學生情況簡要分析高三121班學生的基礎(chǔ)整體上相對較好一些，上學期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復習內(nèi)容，但從上學期的期末測試成績來看，每個班都有個別差生?？傊?，作為一名新教師，即將迎來的高三教學是一次很好的歷練。若除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當?shù)慕o予輔導。做好培優(yōu)輔差工作關(guān)注所教學生各科的學習成績，從學生利益出發(fā)，選出合適的輔導對象并制定適合的輔導計劃。天天通過采用有針對性的內(nèi)容對不同層次的學生進行過關(guān)練習，鼓勵后進生自己完成，幫助他們爭取基本分，增強信心。正視學生的實際情況，循序漸進，因材施教“滿堂灌”的課堂教學方式對于高三的復習顯得很單一，這樣既惟恐學生吃不飽，又恐后進生跟不上。時間允許的話，再結(jié)合學生的實際情況實施題海戰(zhàn)術(shù)，選擇適當?shù)膶ｎ}進行專攻。參考考試說明、考試大綱及課程標準，精心研究，精選專題，緊扣高考內(nèi)容，通過不間斷的測評，查漏補缺，逐步提高學生解決綜合題的分析與解題能力。與此同時，經(jīng)過平時不間斷的臨場練習訓練，不段提高學生的綜合實力。二、教學計劃結(jié)束了高一、高二的新課，高三正式進入全面復習階段，本學年的全面復習主要分兩輪進行：第一輪為基礎(chǔ)知識的全面復習階段（爭取在3月底完成），此輪復習主要是讓學生扎實打好基礎(chǔ)知識，同時突出基礎(chǔ)知識的整體結(jié)構(gòu)，全面落實考點，爭取做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。（四）提高信息化程度：。（三）加強教科研活動：，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。每班培養(yǎng)本科目標，以培優(yōu)促教和學，教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。：實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯(lián)考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結(jié)。（每周一次集體備課組活動。，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(zhì)。，本工作學期相關(guān)人員完成相應的`課題結(jié)題工作。東星資源網(wǎng)搜集的《高三教師工作計劃》，供大家參考閱讀【篇一】高三教師工作計劃一、指導思想：積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時期內(nèi)所應完成的任務和應達到的工作指標。第一篇：高三教師工作計劃精品高三教師工作計劃集錦【導語】寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。在明確了工作任務以后，還需要根據(jù)主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務的完成。二、工作目標：，力爭同類學校上游。三、工作措施：（一）更新教育理念：“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質(zhì)量。（二）加強常規(guī)管理：，定期、定點、定時進行備課組活動。）——教師備課筆記、學生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動記錄。（內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主，適當提高，保證及格率和優(yōu)秀率；要求：周練成績于第二天放學之前及時反饋給學生）。教學內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。，執(zhí)教教師課前設(shè)計，課堂教學，課后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。，爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化?！酒扛呷處煿ぷ饔媱澮弧⒅笇枷胍钥荚囌f明、考綱和課程標準為指導，深入教學研究，爭取把本學年我校高三數(shù)學的教學成績邁上新的臺階。在此基礎(chǔ)上，抓住主干，理清脈絡，讓學生能夠在學習訓練中形成一種知識的框架，掌握好各基礎(chǔ)知識點、考點及常見通用解題技巧與方法。第二輪為專題復習與綜合考試相結(jié)合。同時關(guān)注學生的學習心理，不間斷的給予引導，讓學生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài)。三、教學措施加強學習，研究認真研究近幾年各地的高考數(shù)學試卷，特別是近5年的高考數(shù)學試卷及近3年的統(tǒng)考卷，再結(jié)合考試說明、考試大綱及課程標準，深入研究，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗。在教學過程中要處理好這個矛盾，關(guān)鍵在于需采用分層教學。同時對學優(yōu)生給予適當難度的練習進行有針對性的鞏固訓練，提高綜合實力。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓勵他們將數(shù)學成績提上來。當然，最關(guān)鍵的還是要調(diào)動其自身的學習積極性。但與此同時，也需要自身的努力與付出，方可收獲成果。他們已經(jīng)形成的不良的學習習慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學的節(jié)奏，將所復習的知識及時消化，特別是課時作業(yè)總是不能及時完成。大多數(shù)同學都能認真鉆研教材，及時鞏固所學內(nèi)容。二、教材內(nèi)容分析本學期將要完成必修1包括五章、必修2包括四章、必修3包括四章以及選修1的所有章節(jié)的一輪復習教材內(nèi)容，包括課本中的所有經(jīng)典實驗以及與教材有關(guān)的實驗設(shè)計等內(nèi)容。教學實施設(shè)計1）精心研究教材、教學大綱、高考考綱、精心設(shè)計教學過程與方法，上好每一堂課；2）注重學習動態(tài)研究與學情變化，有針對性調(diào)整教學設(shè)計和方法，特別關(guān)注學困生，使其有所收獲并取得一定進步；3）把握教學深度與難度，確定教學重點與范圍；4）加強學生針對性訓練，精選題目，培養(yǎng)學生能力。三、主要的教學改革方向、重點及措施特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應用在教學設(shè)計與教學方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近學生實際，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。注重實驗與研究性學習，多設(shè)計一些實驗讓學生動手參與，并讓學生主動參與一些研究性學習的課題，培養(yǎng)學生基本的科學素養(yǎng)。在教學中注重前后知識的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡框架，提高學生綜合能力。引導學生進行小制作、小課題的研究。組織生物興趣小組，開展生物學研究的興趣活動，增強學生學習興趣。本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。一、夯實解題基本功高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。數(shù)學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習慣。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節(jié)目?？刂祁}目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。三、突破一個“老大難”問題“會而不對，對而不全”是一個老大難問題?！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。（3）表達。五、結(jié)合實際，了解學生，分類指導高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。了解學生要加強量的分析，建立檔案。六、把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結(jié)合起來因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。七、堅持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的學生應采取相應措施。結(jié)合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練。一、指導思想——三個“明確”高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準（實驗）》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。新一輪課程改革剛剛開始的時候，教育部有關(guān)領(lǐng)導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革。這使得新課標下的高考呈以下特點：第一，基礎(chǔ)性。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考查，著重考察學生知識的理解水平和思維深度，要求學生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用。指的是歷史課程的39。注重試題的現(xiàn)實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會保障”等問題。就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性；指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價值觀的形成”，歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。第四，研究性。知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀達到有機的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所倡導的。第五，地域性。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景創(chuàng)設(shè)情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。明確內(nèi)容進度必修內(nèi)容：必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》、必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。二、復習進程——三輪要求（1）時間安排：20xx年3月—4月。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等?？刹扇∷姆N類型：即線性專題（縱向?qū)ｎ}）、時段專題（某一特定時期，如20世紀二、三十年代等）、問題專題（以某一問題為中心，包括熱點專題）、地域?qū)ｎ}（如環(huán)渤海地區(qū)等），專題的設(shè)計既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。這種歸類決不是所有相關(guān)知識的簡單羅列，關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點，形成知識鏈，組成知