【正文】 26（50%） 6（12%） 20（38%）E其它_______________2（4%）從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，157班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，應(yīng)引起極大的重視。157班的部分學(xué)生喜歡去參與這些活動(dòng)。157班的英語(yǔ)教師畢業(yè)于云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，是非師范類的教師，教齡接近2年。有些同學(xué)還使用《初中英語(yǔ)語(yǔ)法大全》、《薄冰英語(yǔ)語(yǔ)法》等參考書。英語(yǔ)課每周有五節(jié)，周一到周五每天上午均有一節(jié)，另外，周二和周四有二節(jié)早自習(xí)，周三有一節(jié)晚自習(xí)。全班最高分為93分，最低分為32分。從成績(jī)方面來(lái)看，以本學(xué)期期中考試成績(jī)?yōu)閰⒖?。從總體上看，157班所有同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。那么今天大寨中學(xué)157班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況究竟如何呢？到底怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢？利用以下的調(diào)查問(wèn)卷，我對(duì)157班的所有同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。世界經(jīng)濟(jì)全球化“地球村”逐步形成的今天，隨著通信技術(shù)的飛速進(jìn)步和國(guó)際交往的日益頻繁，英語(yǔ)成為全球通用語(yǔ)言的趨勢(shì)，正在加劇發(fā)展，英語(yǔ)顯得尤為重要。今年全國(guó)很多地區(qū)第一次規(guī)定了，英語(yǔ)將作為小學(xué)生升入中學(xué)的考試科目。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的舉行，使得英語(yǔ)在今后的若干年后都會(huì)是最為時(shí)尚和鑒定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀 引言眾所周知，英語(yǔ)是國(guó)際上最為通用的語(yǔ)言之一。我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于“中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀“的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)八年級(jí)157班的所有學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。，從而真正達(dá)到課堂高效而減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中我們要進(jìn)一步地解放思想，不要怕學(xué)生這不行、那不會(huì)，我們要大膽放手讓學(xué)生完全自主地去學(xué)習(xí)和展示，我們要相信每一名學(xué)生都是最好的，我們要放手、再放手。，與學(xué)生平等相處，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。結(jié)語(yǔ)通過(guò)這四個(gè)月的頂崗支教活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)一些自己需要完善的地方，也就是我今后要改進(jìn)的方向：，教師在課下的備課一定要充分高效，也就是說(shuō)我們老師一定要高質(zhì)量地備課，否則課堂不可能高效。它的特點(diǎn)是：以聽(tīng)課為主，以評(píng)價(jià)者評(píng)議為主，以事實(shí)描述為。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要形式是集體聽(tīng)課，聽(tīng)完課后，評(píng)價(jià)者集體討論，一分為二的分析，領(lǐng)導(dǎo)綜合形成統(tǒng)一的意見(jiàn)。評(píng)課時(shí)以教師為中心，忽視了處于主體地位的學(xué)生。并且傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏評(píng)價(jià)意識(shí)、評(píng)價(jià)理論和科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，最主要的是缺乏教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)屬性——對(duì)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值性判斷。講究方法策略的課堂的特點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，要照顧到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)，不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，全體參與、相互合作、共同進(jìn)步。講究方法策略的課堂其實(shí)就是充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和干勁，在老師的指導(dǎo)下自覺(jué)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中，使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高成績(jī)。這樣，可以使這份經(jīng)過(guò)加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程。當(dāng)然，這時(shí)候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí)的讀書是不一樣的，它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己，逼上著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。（一）嘗試回憶所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。3％，有時(shí)候復(fù)習(xí)”的學(xué)生占59，5％，還有15。據(jù)一份調(diào)查統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)秀生課后能及時(shí)復(fù)習(xí)的有77?！敝型庖磺袑W(xué)有成就的人，無(wú)不重視復(fù)習(xí)。并將此作為制度定下來(lái)，不得改變。娛樂(lè)是孩子的天性，但不能因?yàn)橥?，而耽誤做作業(yè)，哪項(xiàng)在先，哪項(xiàng)在后，還是固定下來(lái)為好。如果你硬逼學(xué)生晚飯后，馬上去做作業(yè)，那效果也不會(huì)很好，你可能會(huì)看到他，不是一會(huì)喝水，就是一會(huì)上洗手間，表現(xiàn)出精神不定，煩躁不安，結(jié)果時(shí)間耽誤了，作業(yè)效率也不高。這樣一來(lái)，就導(dǎo)致大腦供血不足，精力不支。（一）先做作業(yè)后吃晚飯先做作業(yè)，后吃晚飯，這是比較科學(xué)的。四作業(yè)寫作業(yè)也要講究正確的方法，否則是將愈久，學(xué)生便會(huì)厭倦寫作業(yè)，久而久之，作業(yè)越寫越慢、便會(huì)變成學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。，有些內(nèi)容可直接在書上批注。，常用詞語(yǔ)可用代號(hào)。注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。勤記老師講的解題技巧、思路及方法。對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)記下。如果把聽(tīng)課的內(nèi)容加工整理成容易理解和記憶的筆記，就可彌補(bǔ)容易遺忘的不足。不記筆記只能記住20%的內(nèi)容。做筆記可謂是聽(tīng)課做有效的方法。二聽(tīng)課俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師講的內(nèi)容又很多，要想全都記住，除了用腦子以外還得準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記下老師講的提綱以及重點(diǎn)內(nèi)容，以便課后復(fù)習(xí)。第三階段：利用參考材料，將沒(méi)有學(xué)過(guò)的內(nèi)容做一番預(yù)習(xí)。第一階段：先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方做個(gè)記號(hào)，上課時(shí)針對(duì)這些疑提出問(wèn)題，直到了解為止。一開(kāi)始就‘搶跑’領(lǐng)先，爭(zhēng)取了主動(dòng)，當(dāng)然容易取勝。預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)效果影響很大。一預(yù)習(xí)（一）什么是預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)就是預(yù)先學(xué)習(xí)，具體而言，是指學(xué)生在上課前自學(xué)有關(guān)新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。本次調(diào)查主要是對(duì)蘭西縣特殊教育學(xué)校的全體學(xué)生進(jìn)行部分抽查問(wèn)答的方式，并在重點(diǎn)班選出幾名優(yōu)等生進(jìn)行問(wèn)答。聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事納依曼闡述道：“今天教育內(nèi)容的百分之八十以上都應(yīng)該是方法??方法比事實(shí)更重要”。第一篇：頂崗支教調(diào)查報(bào)告關(guān)于蘭XXXXXXXXXXX的調(diào)查報(bào)告學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)指導(dǎo)教師綏化學(xué)院關(guān)于蘭西縣特殊教育學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)策略的調(diào)查報(bào)告系（院）：年級(jí)：專業(yè)：姓名：學(xué)號(hào)：前言學(xué)習(xí)是一個(gè)人終身面臨的重要任務(wù)。然而，如何有效地學(xué)習(xí)呢?當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家指出：沒(méi)有任何教學(xué)目標(biāo)比“使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者”更重要。因此，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授有效的學(xué)習(xí)策略，已被當(dāng)前教育界視為提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。在這次調(diào)查中，我通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的調(diào)查了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)策略，分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因，找出適合大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的方法策略。它是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵一步。一位優(yōu)秀的高中生說(shuō)：“預(yù)習(xí)是合理的‘搶跑’?！保ǘ╊A(yù)習(xí)通常分為三個(gè)階段。第二階段：研究課本后的問(wèn)題或習(xí)題，將它們解答出來(lái)，上課時(shí)將答案與老師講解正確答案對(duì)照。能做到這一步，不僅預(yù)的興趣會(huì)迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。所以，記課堂筆記已經(jīng)成為一種學(xué)習(xí)方法。課堂做筆記會(huì)使你在不知不覺(jué)中養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。研究表明，聽(tīng)課后馬上測(cè)試，學(xué)生一般能記住10分鐘講課內(nèi)容的一半；如果48小時(shí)后測(cè)試，則只能記住其中的20%。三課堂筆記（一）筆記需記七大內(nèi)容學(xué)生應(yīng)該把主要的精力放在聽(tīng)和理解上，筆記需記七大內(nèi)容：，學(xué)生應(yīng)該很清楚地知道，不可能也沒(méi)有必要把老師所講的內(nèi)容一字不落地記下，所以只需記下老師列出的提綱。（二）記課堂筆記的五大技巧，每頁(yè)右邊留下約1/3的空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。，字跡能夠看清就行。，比如一般的內(nèi)容用藍(lán)色筆記，重要的內(nèi)容，如概念、公式、定理等用紅色筆記，以便日后復(fù)習(xí)。要掌握正確的寫作業(yè)方法。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)你吃完飯后，人體的大量血液要流到胃部去加工剛剛吃下的食物。大家都可能有這樣的感覺(jué)：每當(dāng)飽餐一頓后，不但不能引起興奮，反而覺(jué)得渾身沒(méi)勁，道理就在這里。（二）作業(yè)在前，“好事”擺后每個(gè)孩子都有他最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，或看動(dòng)畫片，或游戲，或搞體育活動(dòng)，或找小朋友玩耍。比如，蘭西縣特殊教育學(xué)校的學(xué)生喜歡體育玩耍，可以讓學(xué)生們玩，但必須在做完作業(yè)以后看。五復(fù)習(xí)德國(guó)哲學(xué)家狄慈根說(shuō)；“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親。目前中學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的重視程度并不一樣。2％，而一般中學(xué)學(xué)生課后及時(shí)復(fù)習(xí)的僅有25。2％的學(xué)生“臨考前才復(fù)習(xí)”。有人將它比喻為“反芻”，就像?；蜓蛞粯?，把已經(jīng)進(jìn)入胃癌的食物再返回到口腔里細(xì)細(xì)加以咀嚼。（二）認(rèn)真讀書在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，完成了嘗試回憶的步驟以后，便要開(kāi)始認(rèn)真讀書。（三）整理筆記在復(fù)習(xí)過(guò)程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過(guò)程中所記的筆記串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過(guò)加工和提煉的復(fù)習(xí)資料。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。為什么特殊教育學(xué)校傳統(tǒng)模式課堂與講究方法策略的課堂相比，講究方法策略的課堂更適應(yīng)特殊教育學(xué)校教學(xué)。這正好彌補(bǔ)了我們用傳統(tǒng)的教學(xué)方法只照顧到少數(shù)優(yōu)秀生，忽略了中下等生的不足，因而是更為科學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)是用傳統(tǒng)的觀念、傳統(tǒng)的辦法去考查衡量教學(xué)，它以傳統(tǒng)教學(xué)理論為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)片面，缺乏科學(xué)性。它沒(méi)有明確系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，更沒(méi)有完整的指標(biāo)體系，它只是在傳統(tǒng)教學(xué)思想指導(dǎo)下，約定俗成的“指標(biāo)”。評(píng)價(jià)前，參評(píng)者沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)課時(shí)，每人按照“模式”評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，主觀因素過(guò)大，不是按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)，只是就事論事。這是一個(gè)單向評(píng)價(jià)過(guò)程，只有評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)的過(guò)程。所以相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式，講究方法策略的課堂更適應(yīng)蘭西縣特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)。所以我一定要備好課。，更要關(guān)注“潛能生”，實(shí)際上一節(jié)課的成敗主要體現(xiàn)在潛能生身上，只有他們這些學(xué)生參與了，學(xué)有所得，那么每一個(gè)學(xué)生肯定都學(xué)有所得了，這才是真正地高效。，學(xué)生們都在忙于學(xué)習(xí)，但是是不是每一名學(xué)生都在高效地學(xué)習(xí)呢？這時(shí)候可能有一部分學(xué)生在“假學(xué)”，為了防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們教師一定要做好“五步三查”，尤其是我們教師不放心的學(xué)生，我們更要多查。2012年06 月 18日指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：評(píng)分：指導(dǎo)教師簽字：年月日第二篇：頂崗支教實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告（定稿）頂崗支教實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告云縣大寨中學(xué)157班英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查學(xué)院班級(jí)姓名學(xué)號(hào)云南師范大學(xué)教務(wù)處編印云縣大寨中學(xué)157班英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查摘要：為了解云縣大寨中學(xué)157班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，即他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的掌握程度以及實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫來(lái)提高英語(yǔ)水平。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，找出問(wèn)題所在，提出解決方案，從而為英語(yǔ)教學(xué)提供一定的參考，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。英語(yǔ)作為通向世界的大門，在我國(guó)加入WTO之后，具有著更加重要的意義。除此之外，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握程度，很大程度地決定了一個(gè)人一生的命運(yùn)。中考、高考以及研究生入學(xué)考試中，英語(yǔ)都是最為重要的科目之一。同樣隨著洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展，更多外資的進(jìn)入，英語(yǔ)在我們今后日常生活中的使用也會(huì)慢慢普及。1對(duì)象與方法云縣大寨中學(xué)157班學(xué)生 云縣大寨中學(xué)157班共有學(xué)生42人，其中男生26人，女生16人，全班共有團(tuán)員4人。大部分同學(xué)都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都比較好。157班各科的平均成績(jī)均位于年級(jí)前列。全班及格人數(shù)30，不及格人數(shù)12，90分以上3人，80~90分5人，70~89分6人，60~70分16人。學(xué)生的教輔資料為《榮德基系列點(diǎn)撥課時(shí)訓(xùn)練》。有部分同學(xué)在周末會(huì)找老師補(bǔ)課。學(xué)校有2位外籍教師，他們是“美麗中國(guó)”項(xiàng)目來(lái)自美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)的志愿者，外籍教師在課余時(shí)間會(huì)組織全校學(xué)生進(jìn)行一些有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，比如過(guò)圣誕節(jié)等。向所有學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行團(tuán)體問(wèn)卷調(diào)查2調(diào)查步驟 共發(fā)放問(wèn)卷42份