【正文】 讓他輟學(xué)！我勸了兩句，爺爺?shù)囊痪湓捵屛疑盗搜?，“他的成績那樣，進了初中也學(xué)不了，還不如在家?guī)兔Ω牲c活。我心里一陣感動。來到他家，正碰上他在家燒飯。就這樣的成績走出校門，面對這競爭的時代哪！只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí)，我一定不能放棄他！于是我開始了圍繞他的工作。只是現(xiàn)在性格內(nèi)向，而且又缺乏最起碼的上進心，如果繼續(xù)這樣提高成績看來是無望了。每次測驗都只是在及格的邊沿。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。第三篇：班主任家訪日記家訪日記剛接手五年級時，我發(fā)現(xiàn)班有個叫張堯的學(xué)生，他平時總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。走進孩子的世界，溫暖她的心靈。她的成績也一步步上升。但是我還是看見了她眼中多了一些自信的眼光。在數(shù)學(xué)課上的一次口算中，這個沉默的女孩居然全都對了。其實，她身上的閃光點還是挺多的，10歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會做，還能照顧年邁的奶奶??我們抓住這些表揚她、鼓勵她。讓她感受到同學(xué)對她的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。針對她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手：首先，我抓住一切機會親近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。哎，缺乏愛的滋潤，承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓她產(chǎn)生了自閉的心理。因為她成績太差，家里打算讓她念完小學(xué)，就讓她輟學(xué)！她爸爸說：“她的成績那樣，進了初中也學(xué)不好，還不如在家?guī)兔Ω牲c活。來到她家，正碰上她在家燒飯。就這樣的成績走出校門，面對這競爭的時代哪！只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí)，我一定不能放棄她！于是我開始了圍繞她的工作。只是現(xiàn)在性格內(nèi)向，而且又缺乏最起碼的上進心，如果繼續(xù)這樣提高成績看來是無望了。每次測驗都只是在及格的邊沿。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。家長學(xué)生的歡喜與感激，家長學(xué)生帶給我的深深的感動將久久地停留在我心底！第二篇：班主任家訪日記班主任家訪日記走進孩子的世界，溫暖她的心靈剛接手四年級時，我發(fā)現(xiàn)班有個叫邱春蘭的學(xué)生，她平時總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助？不是輔導(dǎo)對他來說天書般的作業(yè)，要求他考個象樣的分數(shù)，而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信心，能與教師接近與人溝通，幫助發(fā)展特長，學(xué)會做事，練就今后適應(yīng)社會的生存本領(lǐng)。這次家訪讓我體會到農(nóng)民家長不容易，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo)。他送了我們很遠很遠。處分的事也不要老是擔(dān)憂，表現(xiàn)好就會取消，過錯改了仍是好學(xué)生，浪子回頭金不換嘛！交談之中，張宇一直認真地聽著，有時還大方的插幾句話，有時又開心地笑著，完全沒了在學(xué)校時的沉默以及與我的那份疏遠。七年級受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使，事后他非常后悔。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力，對于學(xué)習(xí)家長已沒對他做什么要求了。我們談到了張宇在學(xué)校的情況和今后的努力發(fā)展方向，問過了他家的農(nóng)事活動和經(jīng)濟收入，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來，請坐、泡茶、敬煙、找點心，嘴里還一個勁兒地說老師走這么遠真是麻煩了，我的那個孩子成績差難得您們還惦記著他！家長的熱情竟讓我有些不自在起來，讓我感到十分意外，這與想象中的張宇的家人可大不一樣。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們，他沿著山間小道一路跑來，見到我們時已累得滿頭大汗，氣喘吁吁。他家住在漆樹坳最邊遠的地方，向西不遠就是窩塘村了，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。進入八年級我?guī)嘀魅我詠?，發(fā)現(xiàn)紀律上他還算聽話，他好象很怕我，見到我總是避開，不愿與老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。剛接手八（1）班那會兒，還聽他以前的老師說他紀律散漫，曾因嚴重違紀受到記大過處分，家長對他不管不教。我們對這一方向的八年級的張宇等四位同學(xué)進行的家訪。第一篇：班主任家訪日記4月15日 星期四 晴早春，乍暖還寒。前幾天剛下過雨，路面有些稀，可想起說好要去幾個學(xué)生家里，我與八（3）班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。張宇同學(xué)自進初中以來學(xué)習(xí)成績一直很不理想，各科考試幾乎都是個位數(shù)。無形中我對他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他連簡單的加減乘除都不會，效果很不明顯，我對他很失望。我不太熟悉他家住址，快到他家時我給他打了個電話。到了學(xué)生家中，三間舊瓦房，簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。很快我們與他的家人親近起來，交流在友好融洽的氣氛中進行。從家長口中得知，家里只有幾畝薄地，兩個孩子讀書，家底差，因距集鎮(zhèn)遠張宇上小學(xué)時沒能遇上一個嚴格的老師，很多知識不過關(guān)，自己這個當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo)。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學(xué)校愛好制作和體育，上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎，以后就他讀職高學(xué)修理吧。我跟張宇說這學(xué)期你進步了許多，你并不比別的同學(xué)差，只是學(xué)習(xí)暫時較落后，你其實很聰明，只是缺乏自信心，你的動手能力強，今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。起身準備走時，他硬是拉著我們吃午飯，返回時已是下午3：00。覃老師說張宇蠻可受，并說回去了還要送他一套運動服。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己，是家庭條件環(huán)境造成的。走進張宇的家，消除了我對家長的誤解，使我與家長學(xué)生之間的交流更融洽、關(guān)系更進了一步。老師課堂提問，她緘默無語。甚至連組詞以及簡單的加減法也是做得錯誤百出。學(xué)校的很多老師都告訴我，這孩子一年級時成績還可以，基礎(chǔ)應(yīng)該不差。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。首先，當(dāng)然是家訪了，搞清楚她的家庭情況。原來她父母關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，很少關(guān)心她的學(xué)習(xí)，還讓她做好多活。”聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學(xué)校，過早地承受生活的重擔(dān)嗎？回到學(xué)校，我就找她談話，可她總是低著頭，一言不發(fā)。每每看到她“孤獨”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶她回到班級的大家庭里來，一定要讓她重拾搞好學(xué)習(xí)的信心和勇氣。經(jīng)常找她閑談，引導(dǎo)她用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實生活，與此同時，我組織幾名同學(xué)來幫助她，跟她一起玩，跟她一起做作業(yè)。讓她感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無窮的快樂！其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待她。學(xué)習(xí)上的一點小進步，我們也沒有忽視。我非常興奮，對她大加褒獎，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些口算你全做對了，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧！你看比有些平時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢！只要努力，你一定不會比其她同學(xué)差的，你說是嗎？”她輕輕地點了點頭。有了這次，在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針。與此同時，語文、英語在科任老師的幫助下，也有了起色。用愛心和賞識是實現(xiàn)邱春蘭同學(xué)成功轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵所在。老師課堂提問，他緘默無語。甚至連組詞也是做得錯誤百出。學(xué)校的很多老師都告訴我，這孩子一年級時成績還可以，基礎(chǔ)應(yīng)該不差。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。首先，當(dāng)然是家訪了，搞清楚他的家庭情況。原來他父母離異，無人過問，只有和年邁的爺爺相依為命，而爺爺年紀大了，家務(wù)都壓在他柔弱稚嫩的肩膀上。但是與爺爺?shù)慕徽動肿屛倚睦锏臎鲆庾兂闪撕饬恕！甭犃诉@些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著他離開學(xué)校，過早地承受生活的重擔(dān)嗎？回到學(xué)校，我就找他談話，可他總是低著頭，一言不發(fā)。每每看到他“孤獨”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶他回到班級的大家