毛主席在花山[推薦]-展示頁
2024-11-15 22:28本頁面
【正文】 他們，可這樣說鄉(xiāng)親們，完全聽不懂！毛主席以通熟易懂的簡短語句解釋了警衛(wèi)員的意思。只有心系群眾的領(lǐng)導者才會有這樣的舉動。在毛澤東主席的心中始終是第一位！毛澤東他老人家剛把碾米的事情安排妥當。他熱愛人民群眾，關(guān)心人民群眾的生活質(zhì)量，同時也表明了毛主席的心中，群眾地位是至高無上的。當我讀到第三自然段時，讓我感受到了毛主席的高尚品質(zhì)。重點突出表現(xiàn)了毛主席熱愛人民大眾關(guān)心人民大眾平等對待人民大眾的高尚思想感情和高尚品質(zhì)。七、機動鞏固第二篇：《毛主席在花山》讀后感《毛主席在花山》讀后感之前，我們學習了《毛主席在花山》這篇。毛主席的豐功偉績，說也說不完。）五、質(zhì)疑六、課外延伸有一首歌叫《東方紅》，唱的是“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民大救星。小組匯報理解詞語情況。三、學生自學（15），小組討論（8）。課文主要記敘了毛主席在花山的哪幾件事？根據(jù)自己不同的感受，進行填空練習，抒發(fā)情感。課時安排：1 課時教學過程一、談話導入二、出示自學重點二、出示自學要求自讀課文，讀準字音，讀通句子。三、教學難點：通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學生對毛澤東的敬仰之情。，抓住細節(jié)描寫人物方法。第一篇：毛主席在花山[推薦]28《毛主席在花山》教學設(shè)計一、教學目標：。，感受毛澤東普通群眾的情懷。二、教學重點：領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)（人物動作、語言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點的寫作方法。四、教學準備：搜集毛主席在花山的背景資料；根據(jù)自己的情況收集關(guān)于毛主席的故事，或歌頌毛主席的歌，或有條件的搜集一段影像資料等。借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語。您真是一位的主席，我們您！用不同的符號畫出毛主席的動作、語言、神態(tài)的句子，讀一讀，你從中感受到了什么？在旁邊簡略地做上批注。四、全班交流（10）認讀詞語。：讓碾米體察民情 敬愛請喝茶—不高特殊化 崇敬幫推碾—融入群眾 敬仰交流問題4.（引導學生從毛主席的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫談感受?！边@首歌沒有專業(yè)的詞曲作家，是陜北的一位老農(nóng)發(fā)自內(nèi)心唱出來，唱出了陜北，唱遍了全中國。課后閱讀有關(guān)毛主席的故事，互相講講，也可以談?wù)勛约旱母惺堋Ｋ饕獢⑹龅氖?948年春夏之交，毛主席在河北省阜平縣花山村時的幾事。另外，毛主席和鄉(xiāng)親們親切的交談，表現(xiàn)了他幽默風趣，與人民群眾親密的像一家人一樣的深深情誼。這段描述的是毛主席在散步時看到村子里只有兩盤石碾，可以從中看出毛主席十分注意體察民情。群眾冷暖。又吩咐警衛(wèi)員給群眾送茶水，這又說明毛澤東主席工作作風嚴謹，安排周密細致。毛主席認為進行革命戰(zhàn)爭必須依靠群眾的支持。由此可見，毛主席的回答也略帶風趣，他與群眾親如一家的深情，可以用幾個四字成語來說，深入群眾，平易近人，平等待人。他幫助老鄉(xiāng)推碾子碾米和群眾打成一片，這不正是毛主席時刻與人民同甘共苦，不搞特殊化的真實寫照嗎？一個這樣的主席，怎能不讓全中國人贊嘆？怎能不讓全中國人歡呼？如果是你，你也會這樣?！狈e滿了皚皚大雪的高山，都讓毛主席帶領(lǐng)著三
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