【正文】 看法，也沒有擔(dān)心別人是否排斥她。在她的周圍架了許多桌子，而居里夫人毫無察覺。著名的諾貝爾獎獲得者居里夫人，在小時候就顯示了這樣的品質(zhì)。我們應(yīng)該甩掉顧慮，全身心地做我們自己的事情，這樣才能成功?！緝?yōu)秀作文1】甩掉多余的顧慮，全神貫注如果擔(dān)心衣服臟濕，便做不好農(nóng)活；如果擔(dān)心浪費(fèi)嗓子，便不能唱出動聽的歌聲；如果憂慮滑倒便無法學(xué)會滑冰……過多的顧慮會像小山一樣，壓得我們走不到終點(diǎn)。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。⑤、平均分控制在45分—46分之間2012全國大綱卷作文閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。③、偏離了材料的意思，但寫作能力、表達(dá)能力強(qiáng)的，最高不得超過48分。作文評分要求①、切合材料某一角度、某一層次的意思寫，表達(dá)能力強(qiáng)的，要打高分直至滿分。二要有“力”。“心”有多大，“眼”才能“見”多“遠(yuǎn)”?！边@不是一種無視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的榨油式的辦學(xué)理念，而是一種為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念。溫家寶總理在同濟(jì)大學(xué)演講時說：“一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。②、“遠(yuǎn)見”可以引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展，而“短視”勢必導(dǎo)致急功近利。在建房時，他就想到了幾百年之后的維修問題，特意種下了這片橡樹林?！疽蟆浚哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。經(jīng)過了解才知道，原來該房子的設(shè)計師在建房時就想到了幾百年之后的維修問題，特意種下了這片橡樹林。如今到哪里去找如此粗大的橡木房梁？這可難壞了維修人員。⑤、根據(jù)百合堅(jiān)信自己能開花，而“有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景”可以立意為：不要埋怨外部環(huán)境，只有盡情展現(xiàn)生命本真，才能成為“斷崖”上的獨(dú)有風(fēng)景；也可立意為：境隨心轉(zhuǎn)。③、根據(jù)“百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛”，可以立意：默默地耕耘和努力，信念和夢想才能開花。①、根據(jù)“它心里知道自己并不是一株野草”可以立意：準(zhǔn)確認(rèn)識自己，挖掘自己的潛力。對這個問題的回答，即是作文的立意。這則材料的形象：百合。有一天，她終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出第一個花苞。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。但是，它心里知道自己并不是一株野草。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。據(jù)此，可以立意為：——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程中的艱辛密不可分。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。（2）做人不應(yīng)該隨隨便便?！痉治觥恐行闹髦迹哼@則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。” “不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。練習(xí)【材料1】一次，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。文章寫得鏗鏘有力。引議聯(lián)結(jié)，環(huán)環(huán)相扣。因?yàn)樯埔獠o分量之分，就如修船工一般，只是順手補(bǔ)好海船的漏洞，只是多一個舉手之勞，或許多一個微笑，世界就為之改變了?！荨⑸埔庵?，在舉手投足間溫暖著生活；善意之舉，讓我們的生活變得更加美好。④、吳斌拼盡生命的最后一絲力量停穩(wěn)大車，也許并不知道他的善舉已經(jīng)超越了生命的定義。②、擁有善意之心，才會引導(dǎo)著善意之舉。做人一定要多做好事、多行善舉，種下無數(shù)個偶然善因，必然會得到意想不到的福報。事有因果，互相聯(lián)系。埋下禍根，必有禍端。栽什么花，結(jié)什么果?！暗嗡軌蚍从程柕墓廨x”。⑦、心有善意，方有善行；日行一善，積善成德； 【優(yōu)秀例文1】撒播善的種子 船工的一個細(xì)微舉動挽救了船主的幸福家庭，而對于船主的酬謝他感到很不解。②、修補(bǔ)漏洞、杜絕隱患，人人有責(zé)任，人要有社會責(zé)任感。(一)、船主的角度：①、懂得感恩，給做好事者以應(yīng)有回報；②、要建立健全獎勵表彰機(jī)制，鼓勵更多的人做好事，這是社會和諧發(fā)展的必要條件。【審題立意指導(dǎo)】這則材料很有寓意，很適合寫議論文。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！贝髡f：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報酬。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。②、絕不可照抄照搬原材料。對材料要概括，能證明自己觀點(diǎn)的部分，要引用要進(jìn)行闡述，來論證觀點(diǎn)。辨明這些關(guān)系，有利于更好地審題立意、構(gòu)思作文。把握材料及命題人褒與貶情感傾向。第一篇：材料作文的審題與立意講評材料作文審題指導(dǎo)提煉出材料中心事件、中心主旨，抓主要意義。抓住材料關(guān)鍵句，理解材料中心主旨。把材料分析成原因和結(jié)果兩部分，由果溯因，探求因果關(guān)系，分析事物本質(zhì)。材料作文如何使用材料？①、材料是由頭，是引子，引出論題，引出觀點(diǎn)。但不可囿于材料就事論事，不可評述材料本身。③、也不可完全脫離原材料閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補(bǔ)了。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小事……”船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了?！币螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。一、首先要學(xué)會思考以下問題：壓縮概括：這則材料的中心事件是什么？劃出材料中的關(guān)鍵句、主旨句。從修船工的角度立意，可寫性最強(qiáng)：修船工順便補(bǔ)漏洞，干了職責(zé)以外的事，且不張揚(yáng)，不求回報，可以提煉如下觀點(diǎn)： ①、職責(zé)有內(nèi)外的區(qū)別嗎？即便不是自己份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好。③、做好事不張揚(yáng)、不求回報；④、和諧社會需要人人盡責(zé)盡力；⑤、修船工所謂“順便補(bǔ)的”，并非“無心”，而是一種不以善小而不為的“有意”；⑥、修船工能夠靈活地處理工作中問題，人要有“補(bǔ)位意識”。其實(shí)，正是這一個細(xì)節(jié)彰顯了人的道德品質(zhì)。老人們常說，世界上的事，冥冥之中都有各自定數(shù)。種下善因，必有福報。無數(shù)個偶然之因，定有必然之果，看似偶然卻必然。栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花?！緝?yōu)秀例文2】讓善的旗幟引領(lǐng)世界①、修船工順手補(bǔ)好海船的漏洞，并不是貪圖船主的回報，修船工“順手”之勞，是對船主、對生命、對生活充滿善意的體現(xiàn)。③、當(dāng)張麗莉舍身撲開學(xué)生之時，她心里想的并非個人得失，“舍身救學(xué)生”之舉，只不過是她對學(xué)生、對職業(yè)善意的反應(yīng)。在臨終的幾句話，洋溢著他對乘客、對生命的濃濃的善意。⑥、汶川大地震中，面對巨大的浩劫，不正是一絲一絲濃濃的善意從四面八方匯集起來形成戰(zhàn)勝災(zāi)難的滾滾暖流嗎?其實(shí)善意，并不需要我們的舉動有多驚天動地，并不需要我們?nèi)缬⑿垡话銜r刻獻(xiàn)出生命?！军c(diǎn)評】該文立意明確。議論層次既有層層遞進(jìn)，又有正反對照。用這些假設(shè)的排比句把社會上的反面現(xiàn)象揭示出來，更有震撼力，真正好的議論文需要有情感，這篇文章非常有情感，看了能感召讀者，語句表達(dá)十分流暢，事例運(yùn)用也十分恰當(dāng)，是篇很好的材料議論文。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。據(jù)此，可以提煉出如下觀點(diǎn)：（1）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。【材料2】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的?！?【分析】這則材料中的中心主旨句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。【材料4】在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株真正的百合，不是一株野草?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意、確定文體、標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。中心事件、中心話題：記敘野百合如何開花、成為真正的百合的事情。因此，要回到材料，認(rèn)真解讀，多角度立意，然后選擇最佳立意。②、根據(jù)“有一個內(nèi)在的純潔的念頭”“有了這個念頭”可以立意：人要有理想有追求；也可以立意為：人要有自信。④、根據(jù)“在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量”最終開花，證實(shí)了自己，可以立意：堅(jiān)守自己的信念，不受外界環(huán)境影響而動搖?！静牧稀縿虼髮W(xué)在維修幾百年前建的一幢老房子時，發(fā)現(xiàn)其橡木房梁已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p壞，不能再用。過了幾天有人發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校附近有一片橡樹林，完全可以用來維修老房子。300年后，橡樹林果然派上了用場?！緦忣}指導(dǎo)】：由果溯因，這則材料的中心主旨，是稱贊設(shè)計師有遠(yuǎn)見。那么，抓住中心主旨，圍繞“遠(yuǎn)見”立意：①、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。③、“心”有多大，“眼”才能“見”多“遠(yuǎn)”?！斑h(yuǎn)見”可以引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展，而“短視”勢必導(dǎo)致急功近利?！蔽覀兒芘宸凰鶎W(xué)校墻上的這樣一條標(biāo)語：“一個學(xué)校的質(zhì)量不僅要看它一年、二年的升學(xué)率，而且要看它的學(xué)生十年、二十年后的成才率。那么，我們怎樣才能有“遠(yuǎn)見”呢？一要有“心”。只有一已私心，注定鼠目寸光；只有心憂他人、心懷蒼生、心系國運(yùn)和人類的命運(yùn)，才能高瞻遠(yuǎn)矚。它應(yīng)該包括敏銳的洞察力、長遠(yuǎn)的預(yù)測力、果敢的行動力等等。②、略略偏離材料的意思，寫得比較好的，表達(dá)能力強(qiáng)的，要打較高的分?jǐn)?shù)。④、既離開了材料的意思，表達(dá)能力又差，語言基本功又差的，35分以下。周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。顧慮越多，成功離我們越遠(yuǎn)。許多成功人士都是能夠丟掉顧慮，全心做事的。在一次課間，居里夫人在全神貫注的看一本書，其他同學(xué)認(rèn)為她是書呆子，就戲弄她一下。直到她看完書起身時才發(fā)現(xiàn)。正是這種甩掉顧慮、全神貫注的優(yōu)秀品質(zhì)，使她在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了輝煌的成就。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。不得套作，不得抄襲。要抓住“水”和“魚”的關(guān)系，魚生活在水中，水是魚最熟悉的環(huán)境和物質(zhì)，但是魚卻分不清楚。小事情蘊(yùn)含著大道理, 可以從人生、社會、自然等層面思考：“我(或我們)忽視了什么”、“為什么會忽視”、“忽視了會有什么后果”、“怎樣才能不忽”等問題。可以立意：a、水的啟示談?wù)劇靶腋！?，批評現(xiàn)象：身在福中不知福。c、由此類推：談尊重、談紀(jì)律、談文明禮貌語言等等。第二篇：作文審題與立意高考作文審題與立意【審題】一、審讀作文材料二、審視作文范圍三、審清作文話題四、審定作文要求例題：唐代詩人王勃說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！狈▏軐W(xué)家休謨說：“結(jié)伴是人類最強(qiáng)烈的愿望，而孤獨(dú)則是使人痛苦的懲罰?！贝笄澜?，蕓蕓眾生，誰沒有結(jié)伴的欲望?誰又不想結(jié)伴而行?誰沒有經(jīng)歷過孤獨(dú)?誰又不因孤獨(dú)而痛苦?請以“結(jié)伴與孤獨(dú)”為話題寫一篇文章。[“結(jié)伴與孤獨(dú)”雖然是一個并列的關(guān)系型話題，但從引導(dǎo)語來看，顯然是傾向于肯定結(jié)伴而否定孤獨(dú)。]如果從“結(jié)伴”的角度正向立意，可確定