普法教育讀本讀后感-展示頁
2024-11-15 22:19本頁面
【正文】 法明榮辱，用法處紛爭。根據(jù)《管理辦法》的規(guī)定，學校和實習單位在學生實習期間，有義務維護學生的合法權益，確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。教育部和財政部于2007年6月26日公布了《中等職業(yè)學校學生管理辦法》。這則事件告訴我們，中等職業(yè)學?？梢园凑諏I(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃組織學生到相關單位實習。為了節(jié)省費用，實習期間過年時，李軍沒有回家，而是留在了公司。書中有個故事名為“實習受傷誰負責”，這則小故事也是真實的，將17歲的李軍從江西宜春特種學校來到深圳市保稅區(qū)保安服務有限公司學習。法律的約束力就體現(xiàn)在樹上的這些活生生的案例中。作為中學生的我們，現(xiàn)在需要懂得權利的行使和義務的履行，也會有誘惑和危險，在以后還面臨就業(yè)、戀愛。這本書緊密結合道德、理想、世界觀和人生觀教育來進行，使我們了解我國法律體系，幫助我們樹立憲法權威的觀念和依法享有公民權利、依法履行公民義務的觀念，提高遵紀守法的自覺性，維護公共利益，預防和減少違法犯罪，增強國家觀念、公民意識和社會責任感。因此，這個時候我們更要知道什么該做，什么不該做，該做的怎么做。但是，不管在哪種情況下，都要記得法律的保護和約束。書上還告訴我們，我們已經(jīng)步入了大專，這個階段是通往社會的橋梁，是人生中一個非常重要的階段，意味著我們的未來是光明，亦或是灰白。第一篇：普法教育讀本》讀后感高彩奕學校為了加強對我們青少年的法制教育，培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識，給我們每個人發(fā)了一本《普法教育讀本》，我看了這本書，深有感觸。書中講到許多有關未成年身上發(fā)生不幸事件的案例，有青少年犯罪的，也有青少年受到別人傷害的，從中讓我們了解一些基本法律知識、與學校有關的學生權利，以及預防犯法、犯罪和被害的知識。這個時期的我們還是青少年，容易沖動，有的時候會感情用事；比較叛逆，有的時候會特立獨行。法律保護我們的人身安全和安寧生活，也約束我們沖動犯錯或者無知觸法。這本書根據(jù)我們青少年的心理和生理尚不成熟、理性思維能力較弱的特點，向我們闡釋與我們生活、學習息息相關的法律，使我們能更有效地學會自我保護，遠離違法犯罪。實現(xiàn)依法治國方略、建設社會主義法治國家的百年大計就在于提高我們的法律素養(yǎng)，大力加強青少年的法制教育，培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識，這樣不僅是加強了對青少年的保護、遏制嚴峻的青少年犯罪發(fā)展態(tài)勢的現(xiàn)實需要，還是全面實施了“科教興國”戰(zhàn)略的基礎性工程。針對中學生的特點和生活，書中的基本法律知識幫助我們了解作為公民、走入社會后可能遇到的法律問題，包括就業(yè)、消費等；與學校有關的權利，主要是告訴還是學生的我們，在權利行使和自身利益與學校還密切相關時，如何有效保護自己的正當權益；預防違法、犯罪和自護常識，使我們知道法律的約束力以及觸犯法律面臨的后果，幫助我們學習如何預防傷害以及在面對危險時怎樣正確處理。書中的“事件回顧”部分通過真實的案例向我們講解了法律，還補充了國際公約、法律、法規(guī)、規(guī)章等規(guī)范性文件向我們表明它的有理性、實行性、重要性。李軍的家庭經(jīng)濟情況不好，弟弟又因為遭遇一場車禍而不幸造成下肢殘疾，醫(yī)療費一直都沒有賠償?shù)轿?。一日，李軍與同事發(fā)生糾紛，引發(fā)沖突，李軍被同事刺傷刺死。學生在實習過程中受到傷害，由誰來賠償時同學們應當掌握的法律知識。該辦法對于學校組織和管理學校實習做出了具體規(guī)定，有利于維護同學們的權益。實習期間學生發(fā)生人身傷害事故，依照《學生傷害事故處理辦法》和相關規(guī)定處理。”這句話很有道理，在在斗體現(xiàn)出法律知識給予每個人同等的保護，我們要善于運用法律知識，保護好自己。第二篇：《普法教育讀本》讀后感讀《全國青少年普法教育讀本》有感安徽省利辛縣城關學區(qū)城南小學六（1）：我們從小就接受法制教育,?又有多少人掉進罪惡深淵里再也回不來了呢?我們不知道，但是我們知道只要有一點點的法律意識就不會掉進里罪惡深淵再也回不來了。我通過《全國青少年普法教育讀本》知道了反罪的后果、知道了許許多多關于法律的知識。點
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