【正文】 長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。對待學生要有愛心—耐心—心。嚴于律己,以身做則,為人師表，做學生的表率。二、師德為先。教師要做到“以生為本”在課堂上應尊重學生的個性特點，認同學生的個性差異，采用有針對性教學方式，努力改變學生的學習方式。營造課堂人文環(huán)境，呼喚師生平等對話，在教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果學生在比較寬松的課堂氛圍中，學習的積極性就比較高，而當學生犯了錯誤，受到老師批評，或者全班同學受到老師的訓斥時，這節(jié)課學生學習的積極性就不高。下面就談談我的幾點見解：一、學生為本。其教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展。這些理念都是與時俱進的，與教育是息息相關的。通過幾天聆聽專家們對《小學教師專業(yè)標準》的解讀，我對小學教師專業(yè)標準有了更深的認識。1994年頒布的《中華人民共和國教師法》在法律上第一次確認了教師的專業(yè)地位?！缎W教師專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，更是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。第二篇：教師專業(yè)標準學習心得《教師專業(yè)標準》帶給我的思考劉玉琳2012年12月，國培進入新的培訓征程，通過一段時間的親密接觸，我感慨頗多，對國培中關于《教師專業(yè)標準》的認識，上升到了一個新的高度。這幾個方面說起來容易做起來難，要在自己的教學中實踐起來是相當困難的。學習先進教育理論，了解國內外教育改革與發(fā)展經驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)。力求調動學生的學習興趣，提高他們的學生欲望，從而很好地按時完成教學任務。二、以學生為本。在我們的教學工作中本人努力的要做到以下幾個方面：一、以提高自身業(yè)務能力當成首要任務。第一篇：教師專業(yè)標準學習心得學習《中小學教師專業(yè)標準》的反思 通過對《中小學教師專業(yè)標準》的學習，使我認識到教師的專業(yè)化發(fā)展要更加注重教師在現(xiàn)實教學情景中內涵和品質的體現(xiàn)，教師個體內在專業(yè)的加強也需教師主體自我認識、自我更新，以求勝任新的教師角色。如果沒有教師個體自覺主動地進行教育更新、教學經驗反思，以及自身素質完善，就無法真正達到教師教育和培訓的預期目的，也很難實現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進一步提高。不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學，還積極配合學校的工作，進行各種各樣的業(yè)務能力培訓，不斷地提升自己的實踐水平。尊重學生權益，以學生為主體，充分調動和發(fā)揮學生的主動性；遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。三、樹立終身學習的典范。平時積極撰寫教學隨筆，教學教育論文，為提高自己的教學能力打下良好的基礎。只有在教學中不斷總結經驗，改進教學方法，彌補自己的不足，多讀多學，從各方面充實自己，才能逐漸提高自己各方面的能力。小學教師是一個特殊的職業(yè)，他們是一群專職履行小學教育工作職責的人員，每一個階段的投入都需要經過一個嚴格培養(yǎng)與培訓的過程，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能是我們的宗旨?！缎W教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。當下，《小學教師專業(yè)標準》進一步對小學教師的基本素養(yǎng)和要求進行了細致、專業(yè)地梳理和規(guī)范，這將有力保證我國小學教師的專業(yè)地位，有效提升小學教師的專業(yè)素質。教師要以學生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學習為典范。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的重要因素。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng)。教師要樹立“以學生為本”的教學理念，促進學生改變學習方式。其次尊重學生個性特點，改變學生學習方式，學生個性不同，選擇學習的方式也就不同，對知識的領悟也就不同?？傊?，在課堂教學中，我們應該關注每一個學生，“以學生為本”，在充分尊重學生的基礎上，讓學生主動地改變學習方式，真正成為學習的主人。俗話說，學高為師，身正為范,身教重于言教，教師只有在道德、情操、品行、作風、學識等方面成為學生的楷模，學生才能形成積極進取，奮發(fā)向上的良好學習風氣。我要處處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位學生，在對待學生時要有強烈的責任心，不要傷害學生的自尊心和人格。三、能力為重。四、終身學習。學習能豐富人的修養(yǎng)和內涵，能擴寬人的視野，更能引導人的思考。在學生眼里教師是無所不知的，如果教師是一問三不知的，他們就非常失望?！耙o學生一杯水，教師就要有一桶水”。我們不是為了學校而學習，而是為生活而學，也就是說，教師之所以終身學習，不僅是要為謀生做好準備，也是為教育做貢獻。因此，教師應學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止活到老，學到老！這四個基本理念，更堅定了我們的專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。第三篇：教師專業(yè)標準學習心得《教師專業(yè)標準》我們專業(yè)成長的風向標——《小學教師專業(yè)標準》學習心得今天學習了《小學教師專業(yè)標準》后，感受到作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。而我們所做的點滴卻給了學生莫大的幫助。一、對基本理念的領悟。對孩子要有愛心，責任心，耐心，細心。能力為重。充分利用網(wǎng)絡資源，學習最先進的教育理念?；畹嚼?，學到老。要有一定的藝術鑒賞和表現(xiàn)知識的能力。爭取做一名合格的小學教師。教師道