【正文】 措施（2018學(xué)年下學(xué)期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）確立德育教育核心內(nèi)容。有計劃的開展行政人員的培訓(xùn)工作，提高廣大行政人員的育人意識、服務(wù)意識，將育人第一的思想落實在日常工作之中。并在校內(nèi)舉辦專題培訓(xùn)等方法，使青年教師能夠順利適應(yīng)班主任工作，讓班主任隊伍始終充滿活力。⑷由德育領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，成立班主任工作研究會，通過研究不斷解決班主任工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，為班級工作的開展提供支持與服務(wù)。一是德育處、年級組在深入調(diào)研，了解情況的基礎(chǔ)上，要對班級工作中出現(xiàn)的問題及時向班主任提出建設(shè)性意見，促其改進。通過舉辦班主任能力大賽、示范課和班會課比賽，將先進的班級管理模式在全校鋪開。⑵提高班主任工作技能。⑴有計劃的開展班主任培訓(xùn)活動。同時，要大力營造全員參與的德育模式。加強作風(fēng)建設(shè)。加強管理。加強研究。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式，帶頭學(xué)習(xí)德育工作的法規(guī)、文件、德育理論以及先進的管理經(jīng)驗。三、主要措施：（2018學(xué)年下學(xué)期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）（一）加強學(xué)校德育工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，針對學(xué)校德育工作出現(xiàn)的新情況、新問題，在全面反思、調(diào)研的基礎(chǔ)上，突出重點，科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真研究改進問題的新方法、新舉措，不斷提高管理水平，引領(lǐng)學(xué)校德育工作健康發(fā)展。由于學(xué)校缺乏專業(yè)的心理師資力量，而掛靠班級的心理教師有缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識，導(dǎo)致心理課程基本處于癱瘓的狀態(tài)。家委會會議也沒能定期舉行。家校互動名存實亡沒有規(guī)范的建立起班級、年級家委會。工作缺乏主動性和創(chuàng)新。德育管理隊伍素質(zhì)相對滯后絕大多數(shù)班主任都沒有一套完整、科學(xué)的班級管理理念。各年級的教育重心沒有得以凸顯，平時的很多德育主題教育沒有形成常規(guī)化。從而導(dǎo)致效果不佳?？迫谓處熁局蛔⒅匚幕R的教授，沒有將育人真正落實在課堂上。（2018學(xué)年下學(xué)期開始探索，2019年形成完善機制）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強學(xué)校德育管理工作的研究，堅持機制創(chuàng)新，逐步建立一套制度管理與人本管理相結(jié)合，并具有較強導(dǎo)向性、科學(xué)性的北中德育制度體系，為學(xué)校德育工作的穩(wěn)步發(fā)展提供保障。（六）學(xué)校德育特色創(chuàng)建目標(biāo)（2018學(xué)年下學(xué)期開展體驗，2019年學(xué)生對特色傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣）結(jié)合本?？图椅幕厣?，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，創(chuàng)建“主體參與——自我體驗型”德育模式，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引領(lǐng)學(xué)生在多樣化的活動中進行探索、體驗、感悟和建構(gòu)，鍛造學(xué)生的人格，美化生命，提升生命質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生主體的、獨立自主的、積極主動的道德素質(zhì)與能力，實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由教化向內(nèi)化的轉(zhuǎn)變，促學(xué)生自由、和諧、健康、全面的發(fā)展。社區(qū)共建、軍校共建、法制共建、文化共建、綜合實踐五大工程穩(wěn)步推進，校外教育資源得到有效整合，為學(xué)校育人活動的開展提供有力支持與服務(wù)。富有人文情懷的學(xué)校制度文化，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展，健康成長，實現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。完善校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、校歌等，并加大宣傳力度，讓校園文化內(nèi)化為全校師生的共同愿景。（三）校園文化建設(shè)目標(biāo)（2018學(xué)年下學(xué)期全面鋪開，2019年初見成效）構(gòu)建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有學(xué)校客家文化特色的校園文化。具有較強的獨立思考，自我反思，自我調(diào)控的能力，并能夠做到自我約束，自我管理，自我選擇，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善和自我發(fā)展，體現(xiàn)出較強的主體意識和創(chuàng)新精神。熱愛勞動，熱愛生活，積極掌握勞動的基本知識與技能，自理能力、動手能力、創(chuàng)造能力明顯增強。熱愛體育運動，掌握科學(xué)的體育鍛煉方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康文明的生活方式，并在活動中感受成功，享受快樂。能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。擁有良好基礎(chǔ)道德素養(yǎng)和較好的行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法，舉止文明，誠實守信，關(guān)心他人，熱愛集體。⑵行政人員將育人第一的思想自覺的落實在日常工作之中，形成全員育人的格局（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)(2018學(xué)年下學(xué)期逐步鋪開，2019學(xué)年初見成效）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造、擁有健全的人格，是我們追求的目標(biāo)，具體目標(biāo)為：熱愛祖國，具有強烈的社會責(zé)任感和民族自豪感，能夠正確的看待世界。加強青年后備班主任的培養(yǎng)，建設(shè)一支老中青相結(jié)合，以中青年教師為主體的班主任隊伍。具有較強的管理、組織、協(xié)調(diào)能力，政治教師、團隊干部育人作用突出，班主任所帶班級健康向上。政治教師充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，實施育人；團隊干部善于結(jié)合學(xué)生身心特點，開展系列主題教育；班主任熱愛班級工作，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生健康成長。模范遵守師德規(guī)范，嚴(yán)格自律，率先垂范，熱愛學(xué)生。工作中勇挑重?fù)?dān)，迎難而上，爭創(chuàng)一流，使學(xué)校德育工作進入縣先進行列。精通教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)校管理理論，具有較強的組織、協(xié)調(diào)、指揮能力和科研能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作的法規(guī)、文件及先進的管理經(jīng)驗，了解當(dāng)前學(xué)校德育的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢，并用先進的教育理念指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。具有較高的政治理論水平，教育思想端正。第一篇：德育規(guī)劃德育工作五年規(guī)劃一、指導(dǎo)思想2017—2022年我校德育工作以三個面向和黨的十九大精神為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省、市、縣有關(guān)文件精神，進一步加強學(xué)校德育工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)；堅持以德育隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以機制創(chuàng)新為保障，以德育科研為突破口，以培養(yǎng)符合“四有”新人標(biāo)準(zhǔn)和德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為總體要求，以增強愛國主義情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)，以弘揚和培育民族精神教育、社會主義榮辱觀教育、文明禮儀教育和養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會責(zé)任感、民族精神、社會交往能力的新時代青少年為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、客家特色文化為抓手，全面推進學(xué)校的德育工作，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)：（一）德育隊伍建設(shè)目標(biāo)(2018學(xué)年第二學(xué)期開始長期實施）打造一支政治堅定、思想過硬、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、勤于育人，具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的德育干部隊伍，具體表現(xiàn)為：⑴政治素養(yǎng)好。⑵理念先進。⑶專業(yè)能力強。⑷具有開拓精神。建設(shè)一支師德高尚，理念先進，專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)能力強，年齡梯次合理的德育骨干隊伍，具體表現(xiàn)為：⑴師德高尚。⑵理念先進。⑶專業(yè)素養(yǎng)高。⑷業(yè)務(wù)能力強。⑸年齡梯次合理。打造一支育人意識強，勤于育人，樂于育人的德育基礎(chǔ)隊伍，具體表現(xiàn)為：⑴科任教師充分發(fā)揮課堂主渠道的育人作用，在課堂教學(xué)中自覺落實三維教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。具有遠大的理想，正確的價值取向，明是非，辨美丑，知榮辱。樂群善交，與他（她）人和諧相處，互尊互敬，共同進步，并初步具備一定的社會交往能力。收集、歸納、處理信息；獲取新知識；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及參與、合作、實踐的能力不斷增強。擁有健康向上的生活情趣，能夠正確的感受美、欣賞美。具備良好的心理品質(zhì)和個性心理，樂觀、自信，積極向上，勇于挑戰(zhàn)，勤于實踐。熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解客家文化有關(guān)知識背景。校園環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)陳設(shè)與布置，綠化美化工作等，進一步突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性，具有較強的傳統(tǒng)文化、客家文化氣息，潛移默化的影響著師生的觀念與行為。校園文化活動豐富多彩，深受學(xué)生喜愛，并形成系列。（四）德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)（2018學(xué)年下學(xué)期開始創(chuàng)建，2019年初步形成）家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量及家長教子水平不斷提高。（五）德育科研目標(biāo)（2018學(xué)年下學(xué)期開始布置，2019年力爭有一個課題順利結(jié)題）在德育科研工作十分薄弱的前提下，開展德育科研知識培訓(xùn)活動，提高教師的德育科研水平，指導(dǎo)教師做好德育科研課題的選題、論證、立項工作，并通過研究力爭取得階段性成果，力爭有德育科研方面論文和課題獲獎。（七）德育機制建設(shè)目標(biāo)。三、學(xué)校德育當(dāng)前存在問題德育途徑單一主要依靠行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任的日常管理。絕大多數(shù)德育課堂都僅僅是在走形式，學(xué)校、班主任講的太多，管得太多，沒能讓學(xué)生去參與、體驗。德育體系沒有形成常規(guī)化德育處缺乏一套科學(xué)、完整的指導(dǎo)思想?？傮w感覺比較混亂?；旧隙贾皇菣C械的按照德育處和其他部門的日常安排開展德育教育。有時候就連最基本的管理任務(wù)都無法完成。并且校級家長委員會依然是停留在形式上，基本上沒能發(fā)揮家長對學(xué)校的監(jiān)督和幫助作用。心理健康教育不規(guī)范，效果不明顯。此外，孤兒、單親子女等問題家庭逐漸增多，家長對孩子的教育嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致孩子的自理、自立和抗壓、抗挫折的能力較差，給學(xué)校的德育工作帶來了很大的壓力。目前，針對德育領(lǐng)導(dǎo)小組現(xiàn)狀，提出如下四項具體要求：加強學(xué)習(xí)。使領(lǐng)導(dǎo)小組的每一位成員能夠全面了解當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，存在的問題與發(fā)展趨勢，掌握先進的教育理論以及成功的管理經(jīng)驗與方法，從而進一步開闊視野，拓寬思路，不斷提高自己的管理水平和育人水平。圍繞學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的熱點、難點問題，確定科研課題，積極解決工作中實際問題，并且每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的德育科研論文。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員要樹立效能意識，全面、認(rèn)真、細致地抓好計劃的落實及常規(guī)工作的布置、檢查、評估、反饋等工作環(huán)節(jié)，強化過程并創(chuàng)造性的開展工作。德育領(lǐng)導(dǎo)小組的每位成員要做到嚴(yán)格自律、率先垂范、雷厲風(fēng)行，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，經(jīng)常性的深入學(xué)生、深入教師，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，聽取意見，改進工作，用自身的言行啟迪學(xué)生，帶動教師，推進學(xué)校德育工作的開展（二）德育隊伍建設(shè)措施組織教師深入開展德育法規(guī)、文件、理論、典型經(jīng)驗的學(xué)習(xí)活動，幫助廣大教師牢固樹立先進的育人理念，掌握科學(xué)的育人方法。大力推進班主任隊伍建設(shè)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，幫助班主任樹立全面、科學(xué)的育人觀，掌握班級管理工作的理論與方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)班主任工作由“管”向“育”的轉(zhuǎn)變。舉辦主題活動設(shè)計、主題班會、養(yǎng)成教育、班級環(huán)境管理、班風(fēng)建設(shè)等班級常規(guī)工作達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動，從而達到交流提高，優(yōu)化工作之目的。⑶加強班主任工作的檢查與指導(dǎo)。二是繼續(xù)堅持班級工作的抽查、隨訪制度，堅持過程與結(jié)果并重的原則，對班主任工作進行全面、客觀的評價，并不斷推出班主任工作的典型。⑸加強班主任后備力量的培養(yǎng)，認(rèn)真組織青年教師參加市區(qū)組織的班主任培訓(xùn)活動。