小學(xué)教師個人發(fā)展計劃★-展示頁
2024-11-15 13:16本頁面
【正文】 理中的問題,并及時進行反思記錄。同伴互助——提高自己的教學(xué)。讀書——用教育理論武裝自己。小學(xué)教師個人發(fā)展計劃回民小學(xué)：魏永香新的學(xué)期新的希望,作為一名年輕的教師,面對充滿了希望和挑戰(zhàn)的教師工作,為了使自己在現(xiàn)在的工作崗位上能有計劃的進行,特此制定新學(xué)期教師個人發(fā)展計劃。這樣設(shè)計既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣又明確了這節(jié)課的學(xué)習任務(wù)，接下來的學(xué)習，學(xué)生個個很投入、認真，扎扎實實地掌握了10的分與合。把10個玻璃球放在盒子里，通過讓學(xué)生先拿出玻璃球并說出個數(shù)，老師再猜盒子里剩下的玻璃球有幾個?；叵胱约河袝r在教學(xué)中也常要忽視開頭的重要性，為了趕教學(xué)進度，往往是直接進入正題，沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，只想著早些完成一堂課的新知教學(xué)，以便有充分的時間來做一些練習以鞏固新知，結(jié)果往往事與愿違，教學(xué)效果不近人意，而相反地注重了“開頭”就會取得事半功倍的教學(xué)效果。二、重視“開頭”佐藤學(xué)先生認為“好的結(jié)果總需要好的開頭，沒有好的開頭就不會有好的結(jié)果”，開頭決定了一切。就如佐藤學(xué)先生所說的“在以自然的輕聲細語來交往的教室環(huán)境里，更能培養(yǎng)自立、合作的學(xué)習者”。這使我意識到教師的認真傾聽是形成學(xué)生傾聽習慣的第一步。佐藤學(xué)教授寫道：“這種傾聽不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法，與他們心心相印，從而產(chǎn)生情感共鳴”。一、傾聽習慣許多教育家無不強調(diào)“聽”在學(xué)習生活中的重要性。第一篇：小學(xué)教師個人發(fā)展計劃《靜悄悄的革命》讀后感回民小學(xué)：魏永香最近讀了日本東京大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科教授、教育學(xué)博士——佐藤學(xué)所寫的一部專著《靜悄悄的革命》，他在書中極其深刻地指出：這場“靜悄悄的革命是從一個個教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的、以學(xué)校和社區(qū)為基地而進行的革命，是支持每個學(xué)生的多元化個性的革命，是促進教師的自主性和創(chuàng)造性的革命”。其中的一些思想給了我很大的震撼與反思。學(xué)不會傾聽，如何學(xué)會思考？如何學(xué)會與他人合作交流？一般我們大都認為就是培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習慣和能力，很少會意識到我們老師也需要認真傾聽。他認為我們應(yīng)當追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心地互相傾聽的教室”。我們教師首先要認真傾聽每個學(xué)生的發(fā)言，用心體味學(xué)生話語中潛在的心情、想法，并做出相應(yīng)的回復(fù)，如：“你的想法真不簡單”，“你今天的心情真不錯”，“你的想法真有趣”??這樣，學(xué)生們在教師的榜樣作用下才會開始互相傾聽，才能在教室里形成仔細傾聽別人的講話、互相交換意見的關(guān)系。讀了佐藤學(xué)先生的分析，讓我對科學(xué)的課堂觀有了進一步的認識，將促使我在以后的課堂教學(xué)中去努力傾聽孩子的心聲，并注意培養(yǎng)孩子的傾聽習慣和能力，創(chuàng)設(shè)一個“用心地互相傾聽的教室”。差的教師往往只關(guān)注“結(jié)果”，常常草率地、馬虎地“開頭”，而創(chuàng)造性教師的工作常常是從“開頭”展開的。如我在教學(xué)《10的分與合》這一課時，在新課的導(dǎo)入部分，我設(shè)計了猜玻璃球的游戲。學(xué)生們?yōu)槔蠋煵碌萌绱藴蚀_鼓起了掌，并引起了好奇，我就問學(xué)生：老師為什么猜得這樣快，這樣準？有學(xué)生就說與10的分與合有關(guān)，這時我就揭示出課題。我想開頭部分的游戲雖花去了幾分鐘，但它取得的效果遠不止那幾分鐘。一、不斷提高個人素質(zhì)一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺,所以工作的轉(zhuǎn)變對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須努力的提高自己的素質(zhì)。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍，一定會收益匪淺。作為一名教師,我要積極向同伴學(xué)習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習,不恥下問，并積極參加每周的教研,就當天的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習，在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。二、德育教育結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)生的年齡特點我將對學(xué)生從多方面進行德育教育,盡快使學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,對學(xué)習產(chǎn)生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子。2,與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生在家的學(xué)習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系,及時溝通，開啟學(xué)生、教師、家長的親情連線“親情日記”,采用電話,面談的形式直接交流。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。教育、教學(xué)能力。通過學(xué)期末總結(jié)，匯報自已的不足和進步情況。第二篇：小學(xué)教師個人發(fā)展計劃小學(xué)教師個人發(fā)展計劃三篇合集篇一教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學(xué)習了學(xué)校本發(fā)展規(guī)劃和各部門本工作目標后，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：一、發(fā)展目標：“教
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