小學(xué)二年級第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)-展示頁
2024-11-15 13:13本頁面
【正文】 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子??換個方式讓他的手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。篇1：小學(xué)二年級第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，回顧本學(xué)期的班主任工作，收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期我做的一些工作做以下總結(jié)：一、以身作則、為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。作者從事職高班務(wù)工作以來，通過不斷的實踐與探索，取得了初步的成果?？傊?我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,取得更加豐碩的成果。四、注重安全教育安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講、時時講,嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。首先把真誠的愛給予后進生?！泵刻斓恼n間休息時間就是我和孩子們談心交流的時間，通過這樣的交流來了解孩子們的內(nèi)心世界，同時也讓孩子們感受到老師多么地在乎他們的想法。二、關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。本班共36人，分為7個小組，學(xué)習(xí)方面和紀(jì)律方面采用小組獎勵機制，增強學(xué)生集體榮譽感，促進團結(jié)合作意識。每周對班干部和各個管理員進行針對性的獎勵。第一篇：小學(xué)二年級第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)小學(xué)二年級第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)小學(xué)二年級第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,我主要做了下面幾方面的工作:一、建立完善的班級管理制度，獎勵制度一個良好的班集體,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識地挑選了一些關(guān)心集體,團結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力、責(zé)任到個人。既放手讓他們開展工作,團結(jié)同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。小組獎勵機制也很大程度刺激了組與組之間的競爭意識，帶動了學(xué)習(xí)積極性?！案腥诵恼?，莫先乎情。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作在我班由于各種因素的影響,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,叩響他們心靈的門。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。在今后的工作中,還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)。第二篇：小學(xué)二年級第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)班務(wù)工作的目的是為了提高學(xué)生思想素質(zhì)、明確學(xué)習(xí)目的、激發(fā)學(xué)習(xí)動力。如何作小學(xué)二年級第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)?本文是寫寫幫文庫小編整理的小學(xué)二年級第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。俗話說：“身教重于言教。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，課間對于學(xué)生的問好，我一定會積極回應(yīng)。二、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。因此嘗試以下的做法：由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。四、家校溝通，攜手共進。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。我會及時與家長取得聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。需要無限的愛心、耐心更要有
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