【正文】 時(shí)忘記自己的想法。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對(duì)方的立場(chǎng)思考，就不會(huì)引起一些不必要的誤會(huì)了。不過(guò)有時(shí)拖堂拖得太久，影響到下節(jié)課的正常進(jìn)行，也不是很好。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿，他們總認(rèn)為是老師占用了他們課間休息的時(shí)間。換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問(wèn)題，還能維持良好的師生關(guān)系。而做子女的理應(yīng)多理解父母，可憐天下父母心。顯然，他與他的父母都沒(méi)有仔細(xì)考慮過(guò)彼此的感受。我的同學(xué)曾經(jīng)抱怨，說(shuō)他的父母對(duì)他要求太高，總是讓他考第一，考名牌大學(xué)。這些都告訴我們，要學(xué)會(huì)換位思考。那是因?yàn)椴灰粯拥纳瞽h(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富多彩。你不能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)。不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思考方式，不同的身份決定了思考角度的不同。只有胸懷坦蕩的人，只有敞開心扉的人，才會(huì)用人性的善良、火熱的愛(ài)心去理解別人的痛楚和需求。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)，思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)，它是一種理解。在日常生活中，老百姓更多的是說(shuō)“將心比心”。我暗下決心……第二篇：學(xué)會(huì)換位思考為人處事要學(xué)會(huì)“將心比心”——學(xué)習(xí)《論語(yǔ) 雍也》心得體會(huì)換位思考是人與人之間的一種心理體驗(yàn)過(guò)程?；氐郊抑校矣直粙寢層?xùn)了一頓，不過(guò)這也是罪有應(yīng)得，我的心反而踏實(shí)許多。我丟了我的臉，也丟了我媽的臉。和我媽來(lái)到老師辦公室時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，她的眼通紅，淚珠在眼眶中直打轉(zhuǎn)。放學(xué)后，老師還讓我叫家長(zhǎng)。我這樣沒(méi)一點(diǎn)道德底線的人學(xué)習(xí)再好又有什么用呢？我真的配獲取“百分之星”這種榮譽(yù)嗎？我一直在大家眼里都是好學(xué)生，可真是這樣嗎？寫完檢討，老師看我認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇，把“百分之星”獎(jiǎng)狀給了我。以前的我也經(jīng)常被人欺負(fù)，被人虐，我知道這種感受?！蔽以僖淮蔚叵萑肓顺了迹何衣牫隽死蠋熢捴杏性?，這些天我有多“出名”啊。畢竟是抗拒從嚴(yán)，坦白從寬。以前看到別人欺軟怕硬時(shí)我很氣憤，可我自己怎么變成這種人了？我是得有多可惡?。∪缃袷聭B(tài)都已經(jīng)成這樣了，這叫我怎么跟她的39。我走過(guò)去，老師就問(wèn)道：“你為什么欺負(fù)陳美靈？是覺(jué)得她好欺負(fù)嗎？”我沉思著。我甚至感覺(jué)自己的腿被石化一樣，怎么都不能向前踏一步。我忐忑不安地走了出去，可剛出去，就見(jiàn)兩個(gè)老師板著臉。怎么辦？天啊……老師會(huì)怎么罵我??？為什么我要做出這種事啊？……我該怎么辦？……這是真的嗎？……算了，我自作自受，誰(shuí)叫我這么賤呢？男子漢敢作敢當(dāng)，我自己闖的禍我自己承擔(dān)。最后我還踩陳美靈的語(yǔ)文課本，給她編情歌，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我是把快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，直到有一天……那天是散學(xué)典禮，在樓下升旗時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)了不尋常：老師叫了好多人問(wèn)問(wèn)題，可這些人就是我們組里的人。雖然都說(shuō)男子漢宰相肚里能撐船，可我就愛(ài)斤斤計(jì)較咋地？最開始，事情還沒(méi)那么嚴(yán)重，可到最后，事情便一發(fā)不可收拾。話剛傳到我耳邊，我立馬來(lái)了興趣。那時(shí)，我也是其中一個(gè)嘴閑不住的人。記得五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，班里好把兩個(gè)人摻和在一起，傳兩個(gè)人在一起的謠言。第一篇：學(xué)會(huì)換位思考作文1000字學(xué)會(huì)換位思考作文1000字在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的學(xué)會(huì)換位思考作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一經(jīng)人說(shuō)，就立馬會(huì)被扇風(fēng)點(diǎn)火的人傳遍。一天早晨，我剛到座位，就聽見(jiàn)我后面的人在說(shuō)陳美靈和王星博，說(shuō)他倆在一起了。正好她之前也罵過(guò)我，我正好可以回罵了。起先只是在小組內(nèi)傳，后來(lái)閑不住嘴的我傳遍全班。我心里“咯噔”一聲，肯定是因?yàn)檫@件事。果不其然，剛進(jìn)教室，老師就叫我出去。我的心就像一只兔子一樣，七上八下，又像是千斤巨石在來(lái)回晃蕩。老師又?jǐn)[出一副兇神惡煞的樣子，瞬間我腿上的“石頭擊碎”了。這些天來(lái)，我一直在欺負(fù)她，好像就是因?yàn)樗闷圬?fù)。家長(zhǎng)交代啊？逃避是不可能的，我也只能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。老師又說(shuō)：“這都是別人家長(zhǎng)告訴我才知道這件事的。別人家長(zhǎng)都知道這件事了嗎？事情怎么變成這樣了？老師又讓我寫反思，我思考了許久。如果別人一直傳我的謠言，踩我的書，我難道能笑的出來(lái)嗎？德智體、品德第一。我接過(guò)獎(jiǎng)狀，心里五味雜陳，第一次感覺(jué)到獎(jiǎng)狀是這么沉，第一次含著淚接過(guò)獎(jiǎng)狀。我第一次因?yàn)檫@個(gè)被叫家長(zhǎng)，真的是羞愧難當(dāng)。看到這，我也低下了頭?，F(xiàn)在的我，只恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。這一次的經(jīng)歷就像是一場(chǎng)噩夢(mèng)，永遠(yuǎn)地印在我的腦海里。在日常工作中，我們經(jīng)常會(huì)提到“換位思考”。將心比心，設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。換位思考是一種理解,也是對(duì)人生的一種領(lǐng)悟。人與人之間要互相理解、信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)。同是一朵花擺在面前，會(huì)有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì)有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的深刻。你能做的只有學(xué)會(huì)換位思考，去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責(zé)人甚易，以義持己實(shí)難”；從《自由論》的“只知己而不知彼者，對(duì)己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對(duì)最可譴責(zé)的行為，我們也會(huì)感到應(yīng)該寬容”?！皳Q位思考”并不是什么深刻的東西，它在生活中隨處可見(jiàn)，伴隨在我們的左右。而他的父母也經(jīng)常抱怨他的小孩，挑食，臭美，愛(ài)穿名牌，多