學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,弘揚(yáng)高尚師德定稿-展示頁(yè)
2024-11-15 13:08本頁(yè)面
【正文】 要學(xué)習(xí)，需要被愛(ài)，才會(huì)有足夠的愛(ài)去愛(ài)別人。鄭老師身上有老一代教育人身上如海綿般不停學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)的精神，活到老，學(xué)到老是他們的真實(shí)寫(xiě)照。鄭學(xué)基老師的講座更是體現(xiàn)了始終如一對(duì)教育的奉獻(xiàn)和堅(jiān)持。老師是學(xué)生的一棵大樹(shù)，老師給予孩子足夠的安全感，孩子就愿意接近她，愿意依靠它，愿意服從她的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。王玨玲老師的講座突出表現(xiàn)出“愛(ài)心”倆字。吳建銘老師的講座給我最大的體會(huì)就是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有小事，任何事情的處理都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)學(xué)生，他只有認(rèn)同這個(gè)老師，認(rèn)為這個(gè)老師是愛(ài)他的，而他也是尊敬這位老師的話(huà)，他才會(huì)接收老師的教育和改造。同事之間應(yīng)急事件的處理是否得當(dāng)，是當(dāng)下以至以后工作當(dāng)中能否更好開(kāi)展工作的關(guān)鍵。跟同事之間關(guān)系和諧，工作中相互促進(jìn)，就能完全的施展一個(gè)人的才能，如魚(yú)得水的參與到工作，但同事之間一點(diǎn)點(diǎn)的不愉快卻會(huì)摧毀一個(gè)人的工作狀態(tài)。陶志瓊老師的講座體現(xiàn)的核心就是“和諧”，和諧的師生關(guān)系，和諧的人際關(guān)系。第二篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,弘揚(yáng)高尚師德學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，弘揚(yáng)高尚師德西一年級(jí)通過(guò)一天的江東區(qū)教育局舉行的“學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，弘揚(yáng)高尚師德”的講座，心靈震撼的同時(shí)，也體會(huì)到，教育人不僅僅是一份靠熱情的工作，還要有一顆慈愛(ài)的心和靈活的技巧。愛(ài)，讓人溫暖，愛(ài)讓人奮進(jìn)，但是我想說(shuō)，愛(ài)，更能讓人幸福。胡老師育人為本、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的贊揚(yáng)。同時(shí)胡老師還結(jié)合具體題型講一些數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)變“苦役”為“享受”，變“山重水復(fù)”的困惑為“柳暗花明”的喜悅，讓學(xué)生重新喜歡上了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。這個(gè)班的學(xué)生因?yàn)榉N種原因?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，臨畢業(yè)只有三個(gè)月，怎樣讓孩子重新喜歡數(shù)學(xué)，并快速掌握小學(xué)里的所有數(shù)學(xué)知識(shí)，交出一份滿(mǎn)意的答卷，是放在胡老師面前急需解決的問(wèn)題?！彼萍议L(zhǎng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好的效果。胡老師篤信每位學(xué)生都有“才”，并能成“才”。愛(ài)，讓人富有責(zé)任心。為了激發(fā)孩子們興趣，林老師和他們一起在課堂上編寫(xiě)《大自然的語(yǔ)言》。在教完《草》這一首古詩(shī)后，就組織開(kāi)展了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：你了解草嗎？找找什么地方有草？問(wèn)問(wèn)草有哪些種類(lèi)和優(yōu)缺點(diǎn)？畫(huà)畫(huà)草的模樣，唱唱有關(guān)草的歌曲。林老師的語(yǔ)文課是孩子們特別喜歡的，“因?yàn)槊恳惶谜Z(yǔ)文課老師都用了不同的方法，讓我們總會(huì)有新鮮感。愛(ài)，讓人富有童心?！蹦敲醋鳛橐幻胀ǖ那嗄杲處熢鯓拥男袆?dòng)才能更好地實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系呢？9月份江東區(qū)教育局推出的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師典型事跡給予了我很多感想。第一篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,弘揚(yáng)高尚師德（定稿）愛(ài)讓教師更幸福櫟木小學(xué)李敏各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：大家好！今天很榮幸能站在這個(gè)臺(tái)上和大家一起分享學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的心得。黨的十六屆六中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，指出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。老師的工作是育人，老師的職責(zé)是養(yǎng)人，養(yǎng)育人的基礎(chǔ)是要有愛(ài)心，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。同樣教語(yǔ)文的林敏老師，她懷著一顆火熱的愛(ài)心養(yǎng)育了一批又一批佼佼學(xué)子，20年的教師生涯，從班主任、教導(dǎo)主任到校長(zhǎng)再至?xí)?，職?wù)在變動(dòng)，但不變的是那顆摯愛(ài)學(xué)生的心，那份熱愛(ài)語(yǔ)文教育的情?！?在教《雪地上的小畫(huà)家》時(shí)，她帶孩子們?nèi)パ┑乩镦覒?，把課堂搬到了操場(chǎng)。為了能讓孩子們對(duì)英雄有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，林老師到音像店租來(lái)了《董存瑞舍身炸暗堡》的碟片。在《去年的樹(shù)》一課的教學(xué)中，林老師以學(xué)習(xí)者的身份與學(xué)生共學(xué)：大樹(shù)在被砍伐時(shí)，他會(huì)對(duì)伐木者說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)飛到了燈火前，唱起了去年的歌，他這時(shí)會(huì)怎樣想？——老師和學(xué)生一起動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，一起討論說(shuō)一說(shuō)：大樹(shù)會(huì)乞求、會(huì)氣憤、會(huì)傷心、會(huì)懷念??小鳥(niǎo)會(huì)想起和大樹(shù)的友誼；會(huì)想到人類(lèi)的暴虐；會(huì)想起更多的樹(shù)朋友的命運(yùn)??這里，她和四十幾位孩子們合成了一體，知識(shí)得到了交融??不要看緊緊只是一堂語(yǔ)文課，那只有有愛(ài)心、有責(zé)任心的老師才能把語(yǔ)文課上地如此生動(dòng)、如此引人入勝。在戎徐小學(xué)當(dāng)教導(dǎo)主任得胡良玉老師，也是一名愛(ài)生的好老師?！皭?ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。有一次，她臨時(shí)接了六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。于是整個(gè)寒假，乃至春節(jié)，胡老師都在忙著備課，整理輔導(dǎo)資料，出好分類(lèi)復(fù)習(xí)試卷，每一塊的知識(shí)點(diǎn)都從易到難，
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