正文內(nèi)容

教科版三年級下冊科學(xué)教案種子變成幼苗-展示頁

2024-12-23 11:42本頁面

　　

【正文】流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。【教學(xué)過程】一、出土后幼苗的變化活動導(dǎo)入：：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長變化情況。活動

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

教學(xué)課件相關(guān)推薦

教科版三年級下冊科學(xué)教案種子變成芽2-展示頁

【摘要】種子變成芽指導(dǎo)思想與理論依據(jù)美國教育家杜威曾提出，“教育即生活，教育即兒童的成長”的理論，杜威的課程觀關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活和生長，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，反對把書本知識作為結(jié)論直接教給學(xué)生，主張課程設(shè)計(jì)把書本知識還原兒童的經(jīng)驗(yàn)。杜威的觀點(diǎn)對美國及世界各國的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而我國《自然》教材，存在如下弊端：學(xué)習(xí)內(nèi)容過分重視系統(tǒng)知識技能，科學(xué)理論而脫離生活實(shí)際

2024-12-25 11:02

教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元種子變成了幼苗-展示頁

【摘要】二氧化碳+水分氧氣+養(yǎng)料陽光

2024-12-24 22:25

教科版三年級下冊科學(xué)教案蛹變成了什么-展示頁

【摘要】蛹變成了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念to天一15天，會變成蠶蛾。，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。過程與方法、行為。。情感態(tài)度價(jià)值觀。?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的

2024-12-23 11:42

教科版三年級下冊科學(xué)教案蛹變成了什么2-展示頁

【摘要】（教科版）三年級科學(xué)下冊教案第二單元動物的生命周期蛹變成了什么一、教材簡析：本課有三部分，其中“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是本課的難點(diǎn)。第一部分：交流我們的新發(fā)現(xiàn)“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”這只是一種推測，到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思

2024-12-23 11:42

教科版三年級下冊科學(xué)教案蛹變成了什么1-展示頁

【摘要】第二單元動物的生命周期第4課蛹變成了什么(一)背景和目標(biāo)蠶吐絲結(jié)繭后，經(jīng)過大約10天——15天，蠶蛾便從繭中鉆出，蛹就變成蛾了，蠶又發(fā)育到另一種生命形態(tài)。本課的教學(xué)安排在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行，是要引導(dǎo)學(xué)生交流蠶蛾出繭的過程及蠶蛾出繭以后觀察到的現(xiàn)象，描述蠶蛾的形態(tài)、行為和蠶蛾是怎樣繁殖后代的。蠶蛾屬于哪一類動物?也

2024-12-23 11:42

教科版三年級下冊科學(xué)教案研究土壤-展示頁

【摘要】研究土壤課題研究土壤教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)方法：能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。2．知識與技能：(1)知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體；(2)能夠建立土壤是個(gè)混合物的概念。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)意識到土壤和動植物有著密切的關(guān)系；(2)愿意親近土壤。重點(diǎn)能夠運(yùn)用多種方法

2024-12-25 17:50

三年級科學(xué)教案教科版上冊-展示頁

【摘要】我看到了什么教學(xué)要求：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的描述。3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。2、觀察記錄紙。3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全

2024-12-11 06:36

教科版三年級下冊科學(xué)教案莖越長越高-展示頁

【摘要】莖越長越高【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。過程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興

2024-12-23 11:42

教科版三年級下冊科學(xué)教案冷水與熱水-展示頁

【摘要】冷水與熱水課題冷水與熱水教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分成燙、熱、溫、冷的過程。2．經(jīng)歷從不同角度、不同方法研究冷水與熱水的過程，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多種方法分析、解決問題的習(xí)慣。3．通過預(yù)測、分析、驗(yàn)證等途徑了解熱水上浮的原因；培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究習(xí)慣。重點(diǎn)經(jīng)歷從不同

2024-12-25 19:41

教科版三年級下冊科學(xué)教案流動的空氣-展示頁

【摘要】流動的空氣課題流動的空氣教學(xué)目標(biāo)1．通過探究，知道風(fēng)是空氣流動形成的，空氣是熱的也有冷的；2．學(xué)生通過視覺、聽覺、嗅覺來體驗(yàn)風(fēng)的存在；3．鼓勵(lì)學(xué)生用畫圖、想象等多種方法來感知空氣的流動。重點(diǎn)空氣可以流動形成風(fēng)。難點(diǎn)空氣可以流動形成風(fēng)。教具一瓶花露水、每組同學(xué)

2024-12-24 22:30

教科版三年級下冊科學(xué)教案水結(jié)冰了-展示頁

【摘要】水結(jié)冰了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。，要向周圍放出熱量。過程與方法：、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：、細(xì)致的態(tài)度。、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過程中的溫度變化?！?/span>

2024-12-24 22:30

教科版三年級下冊科學(xué)教案熱脹冷縮-展示頁

【摘要】熱脹冷縮課題熱脹冷縮教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。2．觀察認(rèn)識多種液體在受熱受冷時(shí)的體積變化，理解體積的變化可反應(yīng)出物體的冷熱。3．體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生在合作、交流中學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)探究認(rèn)識空氣和銅等的熱脹冷縮現(xiàn)象。難點(diǎn)啟發(fā)尋找探究方法。教具

2024-12-23 11:43

教科版三年級下冊科學(xué)教案磁鐵有磁性-展示頁

【摘要】磁鐵有磁性【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：，這種性質(zhì)叫磁性。。過程與方法：，不能吸引什么。。，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易

2024-12-24 22:30

教科版三年級下冊科學(xué)教案冰融化了-展示頁

【摘要】冰融化了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：0℃，冰的溫度升至0℃時(shí)開始融化；冰在融化過程中，溫度會長時(shí)間保持在0℃，直至完全融化成冰。，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。過程與方法：。。、選擇、應(yīng)用一個(gè)快速融化成冰塊的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：、細(xì)致的態(tài)度，意識到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。

2024-12-23 11:43