聽課心得體1-展示頁
2024-11-15 12:54本頁面
【正文】 教材的處理和把握有其獨到之處。以上這些評價，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上只要我們用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，一定會取得意想不到的效果?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”。而在開放引導這一環(huán)節(jié)，何老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。本課教學有這樣三個層次引導學生觀察第一幅繪本圖畫，讓學生仔細觀察每個細節(jié)，再引導學生讀小豬的話，然后讓學生發(fā)揮想象，練習寫話；給一個結局，讓學生按剛才的步驟練習寫繪本內容，再出示作者的原話；把課堂教學和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，創(chuàng)設情景讓學生練習寫話。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。虞大明老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生徜徉在他的課堂上。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。下面我談談自己的體會。第一篇：聽課心得體1聽 課 心 得 體 會澧濱小學 龔凌云星期六，我有幸去長沙聽了幾堂課，收獲頗多。我置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？何捷老師教學的思路明晰，虞大明老師幽默的語言，吳勇老師課堂中的娓娓道來，王崧舟老師深厚的語文功底讓我佩服不已…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，他們?yōu)槭裁磿腥绱说镊攘?？為什么學生在他們的課堂上樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。一、教師語言要具有藝術的魅力當我聽著這幾位教師的課時，我感嘆教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……戴建榮老師在教學《靜夜思》這首古詩時，引導學生按平仄來吟誦古詩，一下子就提高了學生的興趣，學生都沉浸在那濃濃的古詩曲調中了；何捷老師在教學生《讀繪本故事，練習表達》的時候，讓學生觀看繪本，然后模擬里面的動物對話，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。王崧舟老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的?！蔽蚁?，何捷老師執(zhí)教的《讀繪本故事 練習表達 》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。這樣循序漸進的設計讓學生的習作能力得到了很大的提高。其中最令我印象深刻的是他的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定
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