動物狂歡節(jié)教案-展示頁
2024-11-15 12:49本頁面
【正文】 圖：小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲, 另外每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，小樂器就很適合幼兒這種與生俱來的本能。而同學(xué)們精彩的表演也讓我們再次感受到了動物世界的可愛?？梢詡€人表演，也可以組合表演，獲得大家一致好評老師有獎。（強調(diào)音樂與畫面的結(jié)合）（三）音樂小啞?。?、在剛才的欣賞活動中，我們可以感受到音樂要素對于創(chuàng)造音樂形象的重要性，只要我們充分調(diào)動自身的想象力和創(chuàng)造力，我們也能賦予音樂新的內(nèi)容?？梢赃@么說：正是由于對《天鵝之死》的喜愛，才使更多的人知道了《天鵝》這首樂曲。（４）音樂是如此之美，又激發(fā)了無數(shù)藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，對音樂進行了再創(chuàng)作。（1）提出要求：A、思考：樂曲中使用的樂器是什么？它們分別表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？ B、請大家用手的動作來表現(xiàn)音樂主旋律的起伏。（停兩秒鐘，讓學(xué)生欣賞畫面）在整首套曲中最受歡迎和流傳最廣的《天鵝》，有的人可能并不知道圣桑寫的《動物狂歡節(jié)》，也不了解《天鵝》原來的這個出處，但是很早就為它迷人的旋律所陶醉。（2）欣賞《烏龜》A、教師唱“來來，我是一棵菠菜，菠菠菠菠菠菠菠??” B、聽《烏龜》出示標(biāo)題C、比較兩段樂曲：旋律相同，但速度明顯變慢了，力度感也變?nèi)趿薉、探索作者創(chuàng)作的動機：抓住烏龜行動緩慢的特征，用力度的弱和速度的慢進行表現(xiàn)?！皠游镆魳窌泵佬g(shù)作品可以把動物形象很直觀的表現(xiàn)出來，文學(xué)作品可以把動物很形象的講述出來，那么音樂是用什么樣的方法把動物形象生動的描繪出來的呢？下面我們就一起來探索一下吧。而這十四個樂章代表的動物有天上飛的、地上跑的、水里游的，還有在水里生活的。介紹《動物狂歡節(jié)》創(chuàng)作背景：1886年，圣桑先后到布拉格與維也納進行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。桑創(chuàng)作的《動物狂歡節(jié)》。通過這個節(jié)目，人們開始接觸并了解到了一個與人類世界并存的動物世界，從這個世界中人們也獲得了無數(shù)的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作了包括文學(xué)作品、書畫作品、影視作品等多種形式的藝術(shù)作品，當(dāng)然其中也少不了音樂作品。發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律的走向，進行適當(dāng)?shù)谋硌?。運用自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律的變化進行表演。第一篇：動物狂歡節(jié)教案《動物狂歡節(jié)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：欣賞圣桑的《動物狂歡節(jié)》選段欣賞芭蕾小品《天鵝之死》和動畫片《動物狂歡節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞圣桑的《動物狂歡節(jié)》選段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所表現(xiàn)的不同動物形象，并能運用音樂要素，對音樂形象進行簡單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。通過欣賞芭蕾小品《天鵝之死》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂想象力和音樂創(chuàng)造力，可以對音樂進行再創(chuàng)作。教學(xué)重點、難點：能運用音樂要素，對所欣賞的音樂形象進行簡單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入播放《動物世界》片頭語言導(dǎo)入：《動物世界》從1981年12月31日一開播，就受到了全國電視觀眾的關(guān)注。那么，在眾多以動物為題材音樂作品中，我們先來欣賞哪首作品呢？徐老師首先推薦給大家的是法國作曲家圣（二）欣賞作曲家介紹：圣桑：法國著名作曲家，民族樂派創(chuàng)始人之一，創(chuàng)作有多部音樂作品。就在這些日子里，他應(yīng)巴黎好友的請求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》，全曲共有十四段音樂，在前十三段音樂中，作者都以生動的手法惟妙惟肖地描繪了很多種動物，最后一段《終曲》則描寫了動物們在熱鬧的節(jié)日行列中，盡情狂歡的情形。今天我們就先來欣賞其中的幾個段落。（1）欣賞《母雞和公雞》提出問題：① 這表現(xiàn)的是什么動物？ ② 用什么樂器來表現(xiàn)的？ ③ 描繪的是怎樣的一幅畫面？學(xué)生回答： ，鋼琴來表現(xiàn)公雞。(3)欣賞《天鵝》出示天鵝畫面。我們常說畫面是靜止的藝術(shù)，音樂是流動的藝術(shù)，下面我們就一起來感受一下《天鵝》。（教師示范一句，是否可以鼓勵學(xué)生把眼睛閉起來，自由發(fā)揮，強調(diào)一定要跟音樂動）（2）欣賞表演（3）學(xué)生回答（豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)，則描寫出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿，以及安詳自在地浮游時的情景），用語言描繪樂曲意境。其中最著名的莫過于前蘇聯(lián)芭蕾舞蹈家巴浦洛娃表演的芭蕾小品《天鵝之死》。（５）欣賞《天鵝之死》總結(jié)舞蹈是如何與音樂相結(jié)合的：a、節(jié)奏一致 b、情緒一致 c、同步進行 ５、欣賞《終曲》如果說芭蕾小品《天鵝之死》是通過音樂與芭蕾的結(jié)合，對音樂《天鵝》進行了再創(chuàng)造，那么想象力和創(chuàng)造力更為豐富的當(dāng)然要推美國迪斯尼動畫公司的動畫創(chuàng)作者們了，他們牢牢抓住
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