【正文】 、與學(xué)生需求難適應(yīng)的一些突出問題，集中表現(xiàn)為：（一）在思想政治教育方面。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生數(shù)量的聚增，學(xué)生思想觀念日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)學(xué)生管理中的管理理念、方式和體制已很難適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。一、存在問題堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。讓我們共同努力，使我們的校園更加美麗，更加和諧！第二篇：構(gòu)建和諧校園主題調(diào)研報(bào)告尋策問計(jì)，構(gòu)建和諧校園主題調(diào)研報(bào)告機(jī)電工程學(xué)院 丁勇根據(jù)學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，為查準(zhǔn)找實(shí)影響科學(xué)發(fā)展、師生反映強(qiáng)烈的突出問題，從2009年3月開始，在全校范圍內(nèi)開展了尋策問計(jì)，構(gòu)建和諧校園的調(diào)研活動(dòng)，深入到各二級(jí)學(xué)院和學(xué)生中間，通過分層次召開座談會(huì)、研討會(huì)、公開征求意見等多種形式，深入進(jìn)行調(diào)研，共征集到各 類問題、意見和建議162條，梳理為22個(gè)問題，并請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)其中13個(gè)重要問題的嚴(yán)重性和危害性程度進(jìn)行了分析評(píng)估，最終聚集為六個(gè)方面的突出問題。充分發(fā)揮學(xué)校文化藝術(shù)的資源與人才優(yōu)勢(shì)，開展文藝創(chuàng)作，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，建設(shè)豐富、健康、干凈的校園網(wǎng)絡(luò)文化；G內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，打造學(xué)校文化特色。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的專題教育活動(dòng)，將人文教育滲透、融合于典禮文化的養(yǎng)成教育中；F 著眼于建設(shè)高品位、高質(zhì)量的校園文化，深入推進(jìn)唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動(dòng)，各級(jí)各類學(xué)校要將“唱、讀、講、傳”融入課堂教學(xué)并作為藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和家校活動(dòng)的重要內(nèi)容；組建師生紅歌合唱團(tuán)，每月堅(jiān)持開展活動(dòng)；大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化內(nèi)容，積極開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，提升活動(dòng)的號(hào)召力、感染力、影響力。開設(shè)系列人文選修課，拓展人文教育領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)其健康的意志品格塑造、廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)。所以，要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理；E 大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)師生的吸引力和凝聚力。韓愈在《師說》中也說過“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，解決教風(fēng)的問題之一是充實(shí)教師隊(duì)伍，讓教師各盡所能，加強(qiáng)非專職教師的培訓(xùn)力度，使教師工作有其所，術(shù)業(yè)有專攻；一個(gè)良好的班級(jí)要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)以影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理、規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。逐年建立和完善學(xué)校標(biāo)識(shí)文化系統(tǒng)建設(shè)，使校園室內(nèi)（外）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、交通標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、公共警示（關(guān)懷）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、形象（語(yǔ)音）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等，在人與自然和諧的規(guī)范化、理性化中充分發(fā)揮標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的引導(dǎo)作用。加大對(duì)藝術(shù)、體育硬件、軟件設(shè)施的支持力度，加強(qiáng)對(duì)其的管理；B倡導(dǎo)人文關(guān)懷，努力形成改革、發(fā)展、民主、科學(xué)、創(chuàng)新、包容的學(xué)校制度文化，讓師生的價(jià)值、潛能、作用、人格、行為、情感、需求等得到公正評(píng)價(jià)、理解與尊重、關(guān)注和滿足，讓師生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，感受到成長(zhǎng)和發(fā)展的快樂與幸福。購(gòu)置種類豐富、數(shù)量龐大的圖書，完善、加強(qiáng)圖書管理工作，使學(xué)生能在自己想再的地方不間斷的看完一本書，擴(kuò)大圖書館用地面積，增添更多的桌椅板凳，或重新布置圖書館的擺設(shè)，使有限的空間能容納更多的書和桌子；，鼓勵(lì)或強(qiáng)制要求學(xué)生去聽，增強(qiáng)其法制觀念；，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各社團(tuán)的管理力度，制定相應(yīng)的社團(tuán)管理方法，加強(qiáng)對(duì)不法或不負(fù)責(zé)的社團(tuán)的懲辦力度；，或鼓勵(lì)老師創(chuàng)辦社團(tuán)，幫助學(xué)生發(fā)展揮自己的興趣愛好。加大對(duì)音樂、美術(shù)教師的建設(shè)力度，給其專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)寬敞的訓(xùn)練基地。可利用日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)辦一個(gè)網(wǎng)站或搭建師生交流的平臺(tái)，又或者是創(chuàng)建一個(gè)，讓師生有更多的交流，而且，這樣可以培養(yǎng)師生間的感情，有利于構(gòu)建和諧校園；。走“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法。大力培植團(tuán)隊(duì)精神和群體意識(shí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，幫助教師牢固樹立敬業(yè)的精神和樂業(yè)的態(tài)度。學(xué)校要制定出校本教研、校本培訓(xùn)的近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，全面的、發(fā)展的、辯證的看待問題，承認(rèn)教師客觀的差異，公平調(diào)控差異。加強(qiáng)學(xué)校有關(guān)教師制度的建設(shè)，推進(jìn)依法治師。第一篇：關(guān)于構(gòu)建和諧校園的調(diào)研報(bào)告關(guān)于構(gòu)建和諧校園的調(diào)查報(bào)告（一）．我認(rèn)為學(xué)校管理者應(yīng)重視人，始終堅(jiān)持和貫徹“以人為本”的理念。積極申請(qǐng)，想辦法在學(xué)校附近的地方集資蓋房，如若短時(shí)間內(nèi)不能做到，則需給予教師相應(yīng)的補(bǔ)貼。在處理人、干部提拔、教師職稱評(píng)定、選拔先進(jìn)工作者等敏感問題是一定要體現(xiàn)規(guī)范、公開的理念；堅(jiān)持教師發(fā)展為本，激活教師內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)有學(xué)識(shí)、高水平、愛提不同意見或有小毛病的教師，不要求全責(zé)備，以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛人為前提，為每個(gè)教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，建設(shè)民主、積極向上的學(xué)術(shù)風(fēng)氣；支持教師學(xué)歷進(jìn)修，分批選送教師參加培訓(xùn)，給教師樂業(yè)的時(shí)間、發(fā)展的空間、創(chuàng)新的空間，發(fā)掘教師的潛能、激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力。教師人心順，主任的意識(shí)增強(qiáng)，就會(huì)自覺地把自己和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系在一起。組織教師到名校觀摩學(xué)習(xí)，把名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)；B．以學(xué)生為本1．應(yīng)增強(qiáng)教師與學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)、次數(shù)。昆明學(xué)院在國(guó)家的關(guān)心下，建起了一座座高樓，現(xiàn)在最該做的是想辦法籌款多建幾間“語(yǔ)音室”讓學(xué)生可以多練點(diǎn)聽力。盡可能完善現(xiàn)有的體育設(shè)施，以便于教師的管理；，支持教師的再深造，加強(qiáng)非專職教師的培訓(xùn)力度，使教師工作有其所，術(shù)業(yè)有專攻，為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)有力的保障；。（二）學(xué)校環(huán)境是校園文化的內(nèi)核，是學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的微觀環(huán)境，針對(duì)環(huán)境的不和諧提出以下建議，制定有關(guān)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的相關(guān)處理辦法；B．完善對(duì)新建宿舍供水的管理，保證學(xué)生的正常用水，經(jīng)常維修太陽(yáng)能熱水器，保證學(xué)生用水，盡可能增設(shè)提供熱水的設(shè)備，并保證其正常工作；C．為學(xué)生提供一個(gè)能曬衣物的地方，且可對(duì)其進(jìn)行必要的監(jiān)測(cè)，防止衣物的對(duì)視給學(xué)生帶來(lái)的麻煩和損失；D．加大環(huán)境美化、綠化力度，多植樹、種草、栽花，整平黃土地（可依據(jù)北院的環(huán)境進(jìn)行美化、綠化）；，加大保衛(wèi)的巡查力度，減少或杜絕一切可避免的噪音該給同學(xué)帶來(lái)的麻煩；F．舍管人員要加強(qiáng)對(duì)出入宿舍人員的管理，可實(shí)行“實(shí)名制”杜絕推銷人員進(jìn)入宿舍； G．加強(qiáng)對(duì)校醫(yī)室的管理，杜絕亂收費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)校醫(yī)的技能、職業(yè)素能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其進(jìn)行進(jìn)修；H．響應(yīng)“全民健身”的號(hào)召，在校園內(nèi)增設(shè)鍛煉身體的設(shè)施；（三）．針對(duì)“人文氣息”不和諧提出以下建議A 開齊、開足學(xué)校藝術(shù)教育課程、課時(shí)。注重師生的人文精神行為系統(tǒng)建設(shè)，建立民主、寬松、和諧的老師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系、老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)和行為匡正的相互作用，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的共同提升與和諧發(fā)展；C 以辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校規(guī)、校風(fēng)、?；?、校旗、校歌、文化長(zhǎng)廊等彰顯人文校園特色，強(qiáng)化人文校園主題文化園、雕塑、文化墻、文化長(zhǎng)廊等標(biāo)識(shí)文化環(huán)境建設(shè)，著力培養(yǎng)師生求真、揚(yáng)善、尚美、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的人文精神和人文素養(yǎng)，提升校園人文精神的張力、活力、魅力。強(qiáng)化教室標(biāo)識(shí)文化環(huán)境建設(shè)，建立班級(jí)圖書角以及“班級(jí)名人榜”、“賽書榜”、“紅花欄”及“成績(jī)展示欄”等班級(jí)文化展示欄，在教室布置名言古詩(shī)學(xué)習(xí)欄等，營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的書香教室，創(chuàng)設(shè)一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生主體性、競(jìng)爭(zhēng)性的，民主、平等、和諧的人文氣息；D 解決的方法：毛姆曾經(jīng)說過“要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，讓他專職、專用是最有效的辦法。正確的輿論是一種教育的力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶的作用。著力建設(shè)充滿人文氣息的“人文課堂”，寓人文教育于學(xué)科教學(xué)中。把加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和人文教育作為課程改革、教育教學(xué)科研和校本教研的重要內(nèi)容，加大素質(zhì)教育推進(jìn)力度，促進(jìn)廣大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。堅(jiān)持和不斷完善高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，以開展各種文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，不斷提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。校園是我家，構(gòu)建和諧校園靠大家，學(xué)者樂黛云說過：和的主要精神就是要協(xié)調(diào)不同，使不同事物都能得到新的發(fā)展，形成不同的心事物。在此基礎(chǔ)上，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，客觀總結(jié)近幾年來(lái)學(xué)生工作的實(shí)踐成果，深入分析檢查不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，剖析思想根源，理清發(fā)展思路，明確努力方向，制定改進(jìn)措施，形成此報(bào)告。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，決定著學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的高低。面對(duì)新的形勢(shì)，學(xué)校學(xué)生工作如何堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生經(jīng)常化的思想政治教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生工作的針對(duì)性、有效性，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是學(xué)生工作者必須進(jìn)行認(rèn)真研究和探討的關(guān)鍵性問題。思想政治教育工作的針對(duì)性和有較性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，思想政治教育的方法和手段還不夠靈活，在增強(qiáng)思想政治教育的說服力和感染力上下功夫不夠，思想政治教育過程不同程度存在著教條主義、形式主義、本本主義的現(xiàn)象。以往的學(xué)生管理工作往往更側(cè)重于滿足學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要為重點(diǎn)，而不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。（三）在管理隊(duì)伍方面。從年齡結(jié)構(gòu)上看，輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)偏輕，我校專職輔導(dǎo)員年齡在30歲以下的占63%，3140歲的占37%，缺乏人生經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)；從職稱結(jié)構(gòu)方面看，輔導(dǎo)員職稱偏低，我校專職輔導(dǎo)員初級(jí)職稱的占67%，中高級(jí)職稱為33%；從專業(yè)結(jié)構(gòu)上看，思政、教育專業(yè)方面的人不多，大多沒有受過系統(tǒng)的思想政治教育培養(yǎng)和培訓(xùn)。我校制定了很多獎(jiǎng)懲規(guī)定作為學(xué)生管理的主要手段，科學(xué)合理的設(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)方法、民主的操作機(jī)制，對(duì)于提高學(xué)生的積極性，達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的效果明顯，但是也存在如下問題：學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金個(gè)別獎(jiǎng)項(xiàng)目評(píng)定不能很好量化；資助金由于受獎(jiǎng)勵(lì)體制的限制，“輸血式”資助多，“造血式”資助少；獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用和資助金的育人功能還沒有得到充分的發(fā)揮；就業(yè)指導(dǎo)力度還不夠，畢竟教育應(yīng)該堅(jiān)持以平等的理念，希望優(yōu)秀的人才脫