【正文】 的自尊。①可以借助別人和社會(huì)的力量。在情況危急之時(shí)，我們要講究方法和策略，見義勇為，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，來(lái)幫助他人。（2分）(2）材料二中四則材料反映了社會(huì)生活中，人性冷漠的現(xiàn)象，見義勇為、互相幫助太難能可貴了。我們青少年要心胸開闊，樂于把自己的知識(shí)與人分享，這樣會(huì)更容易得到別人的幫助和支持，這樣才有利于個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步。在社會(huì)生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進(jìn)步和成功的條件。因?yàn)榉窒聿⒉灰馕吨?，相反?huì)使你的人生更豐富多彩。（4分）（3）我們青少年要提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，從自身做起，積極為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)環(huán)境。（4分）（2）小剛的行為是一種違法行為。⑴結(jié)合材料談?wù)劊?lián)合國(guó)為什么把2010年確定為“國(guó)際生物多樣性年”？（4分）⑵造成全球生物多樣性面臨威脅的嚴(yán)峻形勢(shì)的原因有哪些？（6分）⑶你打算怎樣響應(yīng)今年的這一主題？（2分）一、選擇題：1—10 CCBDDBACDC二、11.（1）地球是人類共有的家園，是養(yǎng)育人類的搖籃，保護(hù)地球和生態(tài)平衡就是保護(hù)人類自己。全球生物多樣性面臨威脅的嚴(yán)峻形勢(shì)開始進(jìn)入公眾視野。她還成了很多服刑人員的“偶像”。4O 歲時(shí)氣再遭厄運(yùn)，車禍讓她下半身完全攤瘓，從此與輪椅為伴、她沒有怨天尤人．而是選擇了一條向社會(huì)傳播愛心之路。材料五黑龍江省牡丹江大橋下．初三學(xué)生朱成亮為了救落水同學(xué)，自己不幸滑至沙泥之中，岸邊近百名圍觀群眾，無(wú)人相救，求助水上救護(hù)隊(duì)，救護(hù)員堅(jiān)持先交錢后救人，因拖延太長(zhǎng)，小成亮氣絕身亡。唐文忠被救上岸之后，死活不明，躺在水果邊，幾百名圍觀者無(wú)動(dòng)于衷。材料三北京何家墳，一輛大貨車撞倒幾位騎自行車的人，圍觀者無(wú)一人相助，因時(shí)間耽誤過久，其中一位姑娘失血過多．在被路過的武警送至醫(yī)院時(shí)身亡?！皭廴苏?，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。閱讀后回答：、（1）你認(rèn)為這些孩子應(yīng)該怎樣做？（4分）（2）請(qǐng)你分析這樣做的理由。盡管開始只是一只蘋果一個(gè)梨，但生活點(diǎn)滴的力量可以“穿石”。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：（1）“天鵝嫂”的故事為什么會(huì)被人們廣為傳頌?（4分）（2）小剛的做法是一種什么行為?為什么受到有關(guān)部門的罰款?（4分）（3）我們青少年應(yīng)當(dāng)如何更好地履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)?（4分）1生活中，見到過太多不懂得“分享”的孩子?！疤禊Z嫂”的故事被人們廣為傳頌。她不惜付出大量的時(shí)間和精力，把撿來(lái)的天鵝蛋進(jìn)行人工孵養(yǎng)，還把自己種的玉米和維持生活而捕撈的魚用來(lái)喂養(yǎng)天鵝。這說(shuō)明 ①人類只能做自然的奴隸，被動(dòng)地適應(yīng)自然 ②人類在利用和改造自然時(shí)，也要愛護(hù)自然、保護(hù)自然③人類應(yīng)該做大自然的朋友，與自然和諧共處 ④人與自然萬(wàn)物唇齒相依、息息相關(guān)A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④《依法保護(hù)人類共有的家園》一課后，紛紛開展環(huán)保行動(dòng)。一旦生態(tài)鏈條斷裂，生命之網(wǎng)支離破碎了，人類將無(wú)法生存。如果我們遇到這種情況應(yīng)該①吃了，反正已經(jīng)端上了餐桌②不吃，保護(hù)野生動(dòng)物從我做起 ③打電話向有關(guān)部門舉報(bào)④我不吃，他們吃我就不管了 A.②③B.①②C.③④D.①④ 8.“五一”長(zhǎng)假到了，小明準(zhǔn)備和父母親一起去爬泰山，去之前，媽媽告訴他，要注意保護(hù)泰山風(fēng)景區(qū)的各種自然景觀。上述材料給我們的啟示是()①榮譽(yù)獲得的關(guān)鍵是靠媒體的宣傳②做好本職工作需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)③共產(chǎn)黨員一心為民才能得到人民信任④要弘揚(yáng)敬業(yè)樂群的奉獻(xiàn)精神A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 6.“沒有了七色的彩虹，哪來(lái)的蝶戀花香；沒有了枝繁葉茂，哪來(lái)的鶯歌燕舞；沒有了花蕊吐艷，哪來(lái)的蜂蝶嗡嗡。在她身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)有()①愛護(hù)公物②勤儉自強(qiáng)③樂于助人④迎難而上A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．2007年5月27日中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》欄目播出了寧波市象縣公安局民警、共產(chǎn)黨員何利彩的事跡。共建和諧社會(huì)”為主題的活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年和社會(huì)公眾以更加飽滿的熱情投身社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，掀起社區(qū)志愿服務(wù)新高潮?！边@句話說(shuō)明()A．個(gè)人離不開集體B．個(gè)人的力量是巨大的C．團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力D．人的數(shù)量越多。他被山東省政府追授為“齊魯好少年”，并被評(píng)為“感動(dòng)山東2006年度人物”。李目輝不顧個(gè)人安危．縱身跳人河中，經(jīng)過他的奮力搶救，4名溺水少年全部獲救。第一篇：八年級(jí)下冊(cè)測(cè)試題班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、選擇題（下列各題選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，把正確答案的序號(hào)填在下面相應(yīng)表格內(nèi)。每小題4分共40分）1．2006 年 8月12日下午，濟(jì)寧金鄉(xiāng)縣的李目輝正在河邊溫習(xí)功課．突然傳來(lái)一陣急切的呼救聲：4名少年正在他右前方100多米的河中掙扎。但李目輝卻因體力耗盡、嗆水過多沉入水底，獻(xiàn)出了年僅15歲的寶貴生命。李目輝的事跡之所以感動(dòng)社會(huì)、感動(dòng)他人，是因?yàn)樗?)①表現(xiàn)出強(qiáng)烈的關(guān)愛他人的高尚品德②具有較強(qiáng)的個(gè)人榮譽(yù)感③保護(hù)了他人的生命健康權(quán)④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命A．①③④B．①④C①③D．①②③2．“人心齊，泰山移。力量就越大3．2006年lO月，團(tuán)中央發(fā)出倡議，要求各級(jí)團(tuán)組織開展以“參與志愿服務(wù)。參加志愿者活動(dòng)()①是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)②是履行公民法定的義務(wù)③可以增強(qiáng)公民的責(zé)任意識(shí)④為的是享受承擔(dān)責(zé)任的快樂A．①②B．①③④C．③④D②③④4．2006年度“感動(dòng)臺(tái)州”十大人物之一的方欣臻同學(xué)家境貧窮．但她從小學(xué)二年級(jí)開始就利用課余時(shí)間撿廢品，換來(lái)的錢除給自己買學(xué)習(xí)用品外，其余的捐作班費(fèi)和設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金。她愛崗敬業(yè)，十幾年幫助下崗女工、照顧重刑犯之女??在平凡的崗位上創(chuàng)出新業(yè)績(jī)，兩次榮獲“全國(guó)優(yōu)秀人民警察”稱號(hào)。”詩(shī)句告訴我們 ，保護(hù)生物的多樣性 ，可是人為了眼前利益，捕捉青蛙，把它作為人們餐桌上的美食。下列行為符合這一要求的是①吃完食物后將包裝袋妥善處理，不亂扔②在建筑物或巖石上刻字留念③看到有人破壞自然景觀，上前制止④愛護(hù)景區(qū)的花草樹木 A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④ ，只是生命之網(wǎng)中的一個(gè)結(jié)點(diǎn)。人類屬于大地，而大地不屬于人類。下列幾位同學(xué)的行為，你贊同的有①小趙將破壞校園花草的同學(xué)關(guān)在教室半天，令其反?、谛⊥踣x躍參加本校的義務(wù)植樹活動(dòng)③小孫向有關(guān)部門舉報(bào)某飯館用野生保護(hù)動(dòng)物做菜④小李把一個(gè)每天深夜因歌聲擾民的歌舞廳門窗砸壞，以示警告 A.①②B.③④C.②③D.①④二、非選擇題（60分）：黑龍江長(zhǎng)林島上有一位“天鵝嫂”。天鵝長(zhǎng)大后，她不為高價(jià)收購(gòu)所動(dòng)，把天鵝全部送歸大自然。材料二：某校八年級(jí)學(xué)生小剛星期天在河邊捕殺青蛙56只，被有關(guān)部門處以罰款。其實(shí)也難怪，如今的孩子大多是家中獨(dú)苗，被人捧著護(hù)著，屬于他的東西從不需要分給別人，不屬于他的東西也會(huì)有父母長(zhǎng)輩千方百計(jì)為他弄來(lái)。成長(zhǎng)在這樣環(huán)境中的孩子，漸漸凡事都以自我為中心、自私自利、斤斤計(jì)較，難以與人友好相處，更談不上與人分享、合作。（8分）1.材料一：人字的結(jié)構(gòu)是相互支撐。” 材料二：山東省泰安市一中學(xué)教師于元貞在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)因抓竊賊而被歹徒刺斷大腿股動(dòng)脈，躺在血泊之中一個(gè)多小時(shí)無(wú)人救助，數(shù)百人圍觀，不僅不“拔刀相助”，反而為歹徒讓路，讓他從容逃去。材料四烏魯木齊市大學(xué)生唐文忠路過烏市和平渠，發(fā)現(xiàn)有母子二人落水求助，他跳入水中，欲救二人，不幸被水流沖走。由于搶救不及時(shí)，唐文忠在成群的圍觀者中死去。根據(jù)以上材料，請(qǐng)回答：(1）材料一說(shuō)明了什么道理？（2分）(2）材料二中的四則材料反映了社會(huì)生活中的什么現(xiàn)象與事實(shí)？你從中得到的啟示是什么？（4分）(3）結(jié)合所給材料內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)趲椭诉^程中，應(yīng)該注意哪些問題？（4分）(4）假如你是材料二中第一個(gè)情境中的一名圍觀群眾，你會(huì)采取怎樣的方法與歹徒作斗爭(zhēng)，維護(hù)受害者的合法權(quán)益，杖行自己的社會(huì)責(zé)任？（4分） 歲時(shí)患小兒麻痹癥，童年從未站起來(lái)過。她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“麗愛天空”．長(zhǎng)期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作。根據(jù)以上材料，請(qǐng)回答：(l）你認(rèn)為李麗的行為屬于們么行為？你還能舉出類似的例子嗎？（4分）(2）做為中學(xué)生應(yīng)該怎樣養(yǎng)成這種行為？