【正文】 四根管子。讓幼兒說一說他們的用法，教師進行補充。師：空調要插什么才能吹出暖風供我們取暖呢？（電）老師還帶來一些用電取暖的用具，看看小朋友們認不認識。個頭小一些，掛在墻上的叫掛式空調，一般放在小房間里，像臥室、書房。誰來感受一下空調吹出的暖風呢？（幼兒自愿到空調口處感受暖風。）空調可真厲害，夏天可以吹出涼涼的風，冬天能吹出什么樣的風？（暖暖的風）。外面冷嗎？（冷）那教室里呢？（不冷，很暖和?；顒舆^程：談話，了解空調?；顒訙蕚洌涸诮淌依锎蜷_空調?；顒幽繕耍赫J識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。引導幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。討論：使用這些取暖用具需要注意什么？空調，電暖氣要注意別觸電。爐子、火炕的缺點是不衛(wèi)生，但經濟實用等。我們一起來給這些取暖用具找找家吧！（5）討論取暖用具的優(yōu)缺點。把用電的這一類稱為電器類。（4）請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進行功能分類。（1）“你們帶來的取暖用具是怎樣發(fā)熱的？請小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。（1）“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）（2）“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看。教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。關心周圍的科技產品并知道使用它們的安全方法。第一篇：中班科學教案《冬天的取暖用具》及教學反思[本站推薦]中班科學教案《冬天的取暖用具》2篇含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒關心周圍的科技產品并知道使用它們的安全方法，認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖，通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，快來看看幼兒園中班科學《冬天的取暖用具》2篇含反思教案吧?；顒幽繕耍赫J識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚洌河變簭募依飵б恍┬⌒腿∨镁叩接變簣@。幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”活動過程：讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣?！币龑в變赫J識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。（2）出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認識它們嗎?”（3）引導幼兒認識各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調、電暖氣、電暖風、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖。好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。不用電的這一類稱為非電器類。小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？油汀、空調可以給很多人用，但比較浪費電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全?；馉t和水暖氣要注意防火等。古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎？那你們知道外國人是如何取暖的嗎？延伸活動：冬天里，各種動物的取暖方法。關心周圍的科技產品，并知道使用它們的安全方法。圖片、電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋、暖貼等。師：早上我們晨間活動的時候，老師發(fā)現有的小朋友總是把手放在口袋里，不想拿出來，還有的小朋友的小臉都被凍得通紅。）為什么教室里怎么暖和？（開空調了。有了空調，再冷的天都不怕了。）我們班的空調個頭可真大啊，比老師還要高呢！你家有空調嗎？（有）你家的空調和教室里的空調一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（家里的空調小，掛在墻上）教師小結：個頭大，站在地上的空調叫立式空調，是放在特別大的房間里，比如教室、會議室、家里的客廳等。認識用電取暖的用具。出示電暖器、暖手寶、電熱毯?，F場試驗，供幼兒親身感受。插上電，管子就會變紅，可以發(fā)熱。適合寫字、織毛衣、繡十字繡等做一些安靜的事情時使用。造型很多，有長方形的也有圓形的。電暖寶：里面裝有電熱能轉換促進劑，加上清水。體積小，容易攜帶，外出的時候可以裝在口袋里或是拿在手里。小面積取暖。有了電熱毯，床上就能變暖和啦！把電熱毯鋪在床上，上面蓋上床單，不能直接睡。插上電源，調節(jié)好溫度，一會兒電熱毯就熱起來了，被窩里面暖暖的，再也不用涼被窩了。老師現在每天也睡在電熱毯上，可暖和啦！出示圖片：浴霸、油汀，讓幼兒認識。師：剛才老師為小朋友展示的都是一些需要用電才能發(fā)熱，供我們取暖的用具。爐子：用煤炭取暖。暖貼：用）古代的取暖用具。出示圖片：炭盆?；顒咏Y束：討論：如果什么都沒有，那怎么取暖呢？最最簡單的取暖方法就是運動。教學反思：該活動選體于幼兒的生活，通過幼兒認識各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來方便，引導它們積極關心周圍的科技產品，培養(yǎng)了幼兒的科學素養(yǎng)，引起了他們專注取暖用具的興趣。北半球一年當中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。第二篇：中班科學教案及反思中班科學教案及反思中班科學教案及反思：認識前與后(空間)設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》科學領域中指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。根據幼兒的年齡特點，我選擇了《認識前與后》這一活動，數學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥。為了激發(fā)孩子強烈的學習動機，利用玩具和游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式。因此，我在設計活動的時候，以游戲貫穿整個活動，目的在于讓幼兒在游戲中邊玩邊學習，激發(fā)幼兒的學習興趣?；顒訙蕚洌海簞游镱^飾、多媒體課件