【正文】 西》教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；聽錄音拍節(jié)奏哼唱按音樂節(jié)奏朗讀歌詞初步學(xué)唱歌詞1）集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。3．第二遍邊聽、邊用身體動(dòng)作(如左右擺動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作)表現(xiàn)歌曲的速度、力度。教學(xué)過程：第三課時(shí)《阿西里西》一、情境導(dǎo)入感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》1．小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點(diǎn)，并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受彝族兒童無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情。學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂心情。四、練習(xí)鞏固用多種方式演唱會(huì)歌曲。二、活動(dòng)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：欣賞《馬刀舞》聽賞《馬刀舞》，聽時(shí)請(qǐng)注意，樂曲中有沒有相同的地方？師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請(qǐng)來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？ 活動(dòng)二：學(xué)唱“跳到我這里來”師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！聽唱“跑到我這里來”學(xué)生跟琴模唱歌譜熟悉歌詞學(xué)唱歌曲現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適（慢速、中速）創(chuàng)編歌詞：誰(shuí)能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？ 活動(dòng)三：集體舞表演三、學(xué)生合作探究，教師精講點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動(dòng)中去。讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫片段的過程中，正確模仿片中的動(dòng)作，并學(xué)跳集體舞。五、總結(jié)延伸 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：授課時(shí)間： 總第 課時(shí)第二單元 《快樂恰恰恰》主備人：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《跳到我這里來》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏“馬刀舞”，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的情緒；同時(shí)用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個(gè)部分的相同與不同。四、練習(xí)鞏固 了解印度的相關(guān)文化。三、學(xué)生合作探究，教師精講點(diǎn)撥。4）學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)歌譜：1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂句？每個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)？2）認(rèn)識(shí)二分音符x，學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)（第10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！3）視唱歌譜 4）師生接唱 活動(dòng)三：學(xué)習(xí)歌詞1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)2）用第一樂句帶歌詞教方法。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。二、活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)一：叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌曲第10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱。了解印度的相關(guān)文化。三、學(xué)生合作探究，教師精講點(diǎn)撥四、練習(xí)鞏固五、總結(jié)延伸 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：授課時(shí)間： 總第 課時(shí)第二單元 《快樂恰恰恰》主備人：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。請(qǐng)學(xué)生為大家吹奏 輪奏練習(xí)，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。出示歌譜：教師示范，學(xué)生模仿，對(duì)著曲譜，練習(xí)吹奏。（教師出示豎笛）在前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的豎笛，能吹奏“5 6 7” 這幾個(gè)音，還能吹奏簡(jiǎn)單的練習(xí)曲。難點(diǎn)：學(xué)生音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握。能主動(dòng)積極地參與音樂活動(dòng)，感受豎笛優(yōu)美的音色，從中享受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣。四、練習(xí)鞏固 用多種方式演唱會(huì)歌曲五、總結(jié)延伸。三、學(xué)生合作探究，教師精講點(diǎn)撥。律動(dòng)：體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣。視唱歌譜（先用柯爾文手勢(shì)視唱）學(xué)唱歌曲。（認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)四分音符 x、x）活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲談話：同學(xué)們，我們已體驗(yàn)到了音樂給大家?guī)砹藲g樂，讓我們和音樂交朋友吧！請(qǐng)大家聽《音樂是好朋友》初聽歌曲《音樂是好朋友》請(qǐng)大家用拍手、或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。（1）二、活動(dòng)導(dǎo)學(xué) 活動(dòng)一：音樂游戲歌表演：剛才我們已感受到了三個(gè)音是好朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮砀惺芤幌隆捌邆€(gè)小兄弟”也是好朋友，請(qǐng)七位小朋友到前面來表演，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。預(yù)習(xí)內(nèi)容： 教學(xué)過程：第三課時(shí)《音樂是好朋友》一、感受音高位子（情境導(dǎo)入）（聽“七色光”音樂進(jìn)教室）師生問好：5 5 3 | 5 3 5 | 5 3 5 5 3 |lulululu lu lulu lu同學(xué)們模唱的非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請(qǐng)你們聽（范唱“春曉”3∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉，處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲，花落知多少。感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。四、練習(xí)鞏固 用多種方式演唱歌曲。2．聽教師拍擊，讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。三、學(xué)生合作探究，教師精講點(diǎn)撥 拍擊節(jié)奏。7．學(xué)會(huì)歌詞后，讓同學(xué)編配動(dòng)作進(jìn)行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快的心情。5．鼓勵(lì)學(xué)生自己用樂器吹奏旋律，大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，從中進(jìn)一步感受民歌特點(diǎn)。3．分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型?；顒?dòng)三：學(xué)唱歌曲《乃喲乃》1．教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學(xué)生一個(gè)歡快、活潑的初步印象。5．練習(xí)視唱一、二，掌握l(shuí)u、lu的口型和正確的發(fā)聲方法。3．認(rèn)識(shí)“sol”的唱名、音位及音高。1．復(fù)習(xí)“＜”(漸強(qiáng))與“＞”(漸弱)記號(hào)。4．用線條連一連、唱一唱，進(jìn)一步感受三拍子的旋律的特點(diǎn)。2．第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點(diǎn)，聽辨演奏所用的樂器。預(yù)習(xí)內(nèi)容： 教學(xué)過程：第二課時(shí)《乃喲乃》一、情境導(dǎo)入 介紹少數(shù)民族的風(fēng)土人情二、活動(dòng)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：音樂欣賞《小白船》。在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。有一個(gè)建議：課后請(qǐng)你們嘗試一下自己動(dòng)手制作小樂器，和爸爸、媽媽開一個(gè)家庭演奏會(huì)，一定很開心！四、練習(xí)鞏固用多種方式演唱會(huì)歌曲五、總結(jié)延伸 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：授課時(shí)間： 總第 課時(shí)第一單元 我的朋友主備人：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《乃喲乃》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱《乃喲乃》，了解土家族民歌特點(diǎn)，學(xué)生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚(yáng)的器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。三、學(xué)生合作探究，教師精講點(diǎn)撥師：同學(xué)們，其實(shí)我們的生活中，有許多東西都能發(fā)出美妙的聲音，有的甚至還能唱歌呢！只不過我們平時(shí)沒有留意而已，同學(xué)們看這是什么？（出示八只空玻璃杯）怎樣能使它們發(fā)出高低不同的聲音呢？師：請(qǐng)小樂隊(duì)上場(chǎng)，為我們演奏今天欣賞的美國(guó)影片〈音樂之聲〉里的插曲（DoReMi)。教師伴奏，學(xué)生唱歌曲中最后一句“有長(zhǎng)有短、有高有低，譜成一支曲”，唱完后五個(gè)小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律，先讓全班學(xué)生拍一拍、再唱一唱）歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)師：童話故事里的七個(gè)小矮人，有一個(gè)非?？蓯塾制恋呐笥?，是誰(shuí)呀？（白雪公主）師：我們也把她請(qǐng)來跳舞、唱歌吧?。ㄓ懻摏Q定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個(gè)小矮人）歌表演？結(jié)合歌曲分組討論創(chuàng)編動(dòng)作和匯報(bào)表演。（讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、體驗(yàn)中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)此歌）2）聽別歌曲中（1—4小節(jié)）與（2124小節(jié)）進(jìn)行對(duì)比，找出它們的相同與不同。二、活動(dòng)導(dǎo)學(xué) 活動(dòng)一：小音符的本領(lǐng)師：這七個(gè)音符就像是童話世界里七個(gè)神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬(wàn)種不同的曲調(diào)。1）學(xué)生分組討論，選出一位同學(xué)扮演老師（或老師擔(dān)任），表演歌曲的領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)分成七個(gè)小組，戴上頭飾分別扮演do re mi fa la si 七個(gè)小音符，表演歌曲的合唱部分。議一議（復(fù)聽歌曲，深入感受）師：有誰(shuí)知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是那一部電影的插曲？介紹美國(guó)電影《音樂之聲》的故事情節(jié)，觀看電影片段，誰(shuí)片段復(fù)聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。預(yù)習(xí)內(nèi)容： 教學(xué)過程第一課時(shí)《七個(gè)小兄弟》一、情景定向?qū)W(xué)激趣動(dòng)一動(dòng)學(xué)生隨著（DoReMi)的伴奏音樂，與教師一起律動(dòng)，進(jìn)教室。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。第一篇：三段五步三年教案資料授課時(shí)間： 總第 課時(shí)第一單元 我的朋友主備人：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《七個(gè)小兄弟》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟”聆聽和表演（Do Re Mi)，走進(jìn)音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，享受音樂帶來的快樂。教師鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中拉近與音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用不同的方式感受歌曲的情感。猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒）同學(xué)們，今天老師要給你們大家介紹七個(gè)新朋友，他們是誰(shuí)呢？聽賞歌曲（DoReMi)，第二段合唱部分，由學(xué)生扮演的七個(gè)簡(jiǎn)譜音符卡通娃娃，同學(xué)們一邊聽賞，一邊表演。演一演（參與表演、加深體會(huì)）用表演的形式加深學(xué)生對(duì)演唱形式（領(lǐng)唱與合唱）和歌曲中所表達(dá)音樂形象的體驗(yàn)。2）相互評(píng)價(jià)全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時(shí)展開相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著琴哼哼、唱唱，請(qǐng)你們談?wù)勑∫舴麨槭裁茨茏兓鲞@么多曲調(diào)？（小音符有高有低、有長(zhǎng)有短、可以組合）活動(dòng)二：引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí)1）播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長(zhǎng)短在音樂表現(xiàn)中的作用。3）分男生、女生進(jìn)行演唱 活動(dòng)三：表演與創(chuàng)作請(qǐng)七位高矮不同的學(xué)生扮演〈七個(gè)小兄弟〉角色來進(jìn)行表演（舉例）感受歌曲中時(shí)值的長(zhǎng)短及音的高低，使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡,最后讓學(xué)生做一個(gè)創(chuàng)編旋律游戲（把學(xué)過節(jié)奏，用五個(gè)小兄弟來代替，把7小兄弟去掉。（進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)不同的表演方式。演奏的樂器就是玻璃杯，想，一想它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出高低不同的聲音呢？師：多么美妙的音樂，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯發(fā)出了這么美妙的聲音。運(yùn)用聽的方法進(jìn)行音樂聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聽辨音程、節(jié)奏 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受少數(shù)民族民歌待點(diǎn)，認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)，掌握s01的音高、音位。1．欣賞前，通過朗讀歌詞和講故事，介紹“中秋節(jié)”賞月風(fēng)俗導(dǎo)入，并結(jié)合書中插圖，讓學(xué)生初步感受、了解樂曲內(nèi)容。3．第二遍邊聽、邊用身體動(dòng)作(如左右擺動(dòng)、劃船等)表現(xiàn)樂曲的速度、力度并想象歌曲，表現(xiàn)的美好意境?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)及“sol”。區(qū)別“V”與“＜”“＞”的不同點(diǎn)，知道“V”的名稱與用處。4．在手譜上找到“sol”的音位。6．運(yùn)用呼吸記號(hào)練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。2．介紹土家族民歌特點(diǎn)及民族風(fēng)格。4．視唱樂曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習(xí)。6．用“練練四”的節(jié)奏為歌曲伴奏，第二小節(jié)、第三小節(jié)樂句要與歌曲對(duì)應(yīng)好，避免混亂。8．表演活動(dòng)《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳的形式進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。1．復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過的4種節(jié)奏，分析一下4組節(jié)奏的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生看圖模仿拍擊。3．教師按4個(gè)不同方向連接拍擊，讓同學(xué)們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出來。五、課堂小結(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：授課時(shí)間： 總第 課時(shí)第一單元 我的朋友主備人：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友 學(xué)習(xí)目標(biāo)：用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。學(xué)做音樂游戲，體驗(yàn)音樂的美感，學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。）請(qǐng)大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請(qǐng)大家一起用手勢(shì)來感受一下。音樂游戲：感受時(shí)值，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。（先用球感受強(qiáng)弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍用哼鳴熟悉旋律找一找歌曲中共出現(xiàn)幾次。要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。活動(dòng)三：音樂游戲：全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)要求自主學(xué)習(xí)、思考。作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：授課時(shí)間： 總第 課時(shí)第一單元 我的朋友主備人：教學(xué)內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)用豎笛吹奏 “5 6 7 ”三個(gè)音，（2）輪奏練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用豎笛正確的吹奏“5 6 7”這幾個(gè)音，并用圓潤(rùn)的音色吹奏輪揍練習(xí)曲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地吹奏 “5 6 7” 這幾個(gè)音的，并能熟練的吹奏輪奏練習(xí)。預(yù)習(xí)內(nèi)容： 豎笛豎笛指法圖 教學(xué)過程：第四課時(shí)豎笛練習(xí)一、感受豎笛 ——復(fù)習(xí)師： 今天我們一起用豎笛來感受這種優(yōu)美的笛聲。先讓我們?cè)賮韽?fù)習(xí)這幾個(gè)音的指法（教師出示“5 6 7 ”的指法圖示，學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)指法）我們一起來復(fù)習(xí)這幾首簡(jiǎn)單的練習(xí)曲 出示： ①②③④1))教師彈琴，學(xué)生練習(xí)指法 3）學(xué)生隨音樂吹奏 4）說一說要注意什么？ 5）以小組開火車形式進(jìn)行練習(xí)二、給歌曲伴奏— 新課學(xué)習(xí)師：同學(xué)們音準(zhǔn)，音色把握得不錯(cuò)，今天我們要試一試用豎笛來練習(xí)輪奏。分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。師生合作演奏輪奏練習(xí)教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識(shí)。認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。教學(xué)過程：第一課時(shí) 《快樂恰恰恰》一、情境導(dǎo)入以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今