【正文】 四。指名說感受。師：自由讀讀這個(gè)句子，體會(huì)體會(huì)，注意橫貫的意思。）播放大潮來時(shí)的情景三：這時(shí)，江面上又是怎樣的情景呢？你能用語言來表達(dá)一下嗎？指名說。（重點(diǎn)理解水天相接的意思，以及與潮水來時(shí)的關(guān)系。⑵說說為什么把潮水來時(shí)的聲音比作悶雷？繼續(xù)播放錢塘江大潮到來時(shí)的情景二：此時(shí)，你們又看到了怎樣的一幅景象？指名說。可是江面上還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（板書：觀潮）二、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)大潮的到來課件播放錢塘江大潮剛來時(shí)的情景一：誰能用自己的話說說你看到了什么？聽到了什么？學(xué)生暢談所見、所聞。師：每年的農(nóng)歷八月十八，錢塘江大潮都會(huì)到來的?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語言，并讀出感情。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮壯麗、奇特的`自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，重點(diǎn)理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用簡單的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把在遠(yuǎn)方，漸近奔涌到眼前時(shí)海潮的形狀、顏色、聲勢都生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。①這一段寫了什么內(nèi)容?(明確：寫海潮的雄偉壯觀)②這一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?(明確：先用一句“浙江之潮，天下之偉觀也”總領(lǐng)全文，點(diǎn)示題旨，接著交待海潮最盛的39。五、理解課文內(nèi)容。師生共同解決。讀后師問：有哪些讀音和你讀得不一樣?聽了后你對錢塘潮有什么印象呢?四、學(xué)生朗讀課文內(nèi)容，疏通文意。給下面的生字注音。學(xué)生介紹作者情況。同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎?誰知道我國最著名的海潮是什么?今天我們就一同去感受一下錢塘涌潮的壯觀景象。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)，師生互動(dòng)，共同研究、共同探索，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：對生僻文言詞語的理解。教學(xué)重點(diǎn)：理解文意，積累文言詞匯。整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。著力描寫了大潮涌來的動(dòng)感，使人身臨其境，表現(xiàn)了錢塘江大潮非凡的。這段話作者是從和兩個(gè)方面來寫江潮的。天下奇觀、浩浩蕩蕩、山崩地裂、水天相接、沸騰、橫臥、橫貫寫出帶點(diǎn)字詞的意思。師：潮來前，江面依然平靜，給人以寧靜而帶有幾分神秘的感覺，你說奇不奇？潮來時(shí)，聲音大，氣勢壯，奇不奇？潮來后，余波還在漫天卷地地涌，江水上漲兩丈來高，你說奇不奇？齊讀第一自然段。三、深化總結(jié)。抓江水漲上漲兩丈、水量大、雄偉壯觀。抓余波涌持續(xù)時(shí)間長，神奇。指名讀。B、學(xué)習(xí)5自然段過渡：錢塘江大潮的奇，不單單表現(xiàn)在潮來前平靜而又略顯幾分神秘，也不單單表現(xiàn)在潮來時(shí)非凡的氣勢。帶著對錢塘江潮深深之受，熟讀、背誦4小節(jié)。④作者筆下越來越近的浪潮，如此聲勢浩大，如此雄偉壯觀，那面對這樣的情景，作者為什么不寫人們的表現(xiàn)？（）細(xì)品背誦①師引：這一見，作者從三個(gè)方面寫出了江潮的奇。第3自然段中，講到人群又沸騰起來，人們?yōu)槭裁磿?huì)沸膝？作者這種邊看、邊聽、邊想的觀察方法，留心周圍事物的習(xí)慣，值得我們學(xué)習(xí)。②師生小結(jié)：作者聽江潮的聲，越來越大；見江潮的形，是越來越狀。（解決c）細(xì)讀理解。整體感知①師：文章三四小節(jié)，a、作者是按什么順序觀察大潮的？b作者從哪些方面來寫大潮給你留下什么樣的印象？②自由朗讀。①學(xué)習(xí)課文3一5自然段，理解重點(diǎn)詞句；②有感情地朗讀課文，背誦三、四小節(jié)；③學(xué)習(xí)作者邊看、邊聽、邊想的觀察方法，養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。那潮來時(shí)，潮來后又是一番怎樣的景象呢？學(xué)生質(zhì)疑：可圍繞文后的思考練習(xí)提出不懂的問題。理清了作者的思路是按潮來前一潮來時(shí)一潮來后的順序來寫的，并且知道潮來之前的情景：一是目之所及的景物描寫，給人以平靜而帶有幾分神秘的感覺；二是寫前來觀潮的人之多，寫出了人們焦急等待的心情。一、導(dǎo)入。第二課時(shí)：重點(diǎn)理解課文3一5自然段，指導(dǎo)朗讀背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、燈片、有關(guān)錢塘江潮的資料帶。給課文分段，深入理解課文內(nèi)容。理解作者聽其聲、觀其形、感其受、思其序的觀察方法，從而掌握事物的觀察規(guī)律，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。七、布置作業(yè)《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：通過，聯(lián)系上下文等方法掌握本文生字新詞。）學(xué)生自學(xué)余下的幾段。作者按什么順序?qū)懗彼兓?？讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話。（根據(jù)學(xué)生的交流描寫潮水的句子，引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)語句，有感情地朗讀等手段加深理解體驗(yàn)大潮的奇特。）學(xué)生自瀆：邊讀邊畫出描寫潮水的語句。三、初讀課文，理清順序?qū)W生自瀆課文，邊讀邊想：課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？學(xué)生匯報(bào)交流。）教師提問：課文寫的是什么潮呢？二、放錄像，初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇學(xué)生看錄象?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《觀潮》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解文中有關(guān)“潮來時(shí)”的描寫。學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習(xí)慣?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了六七米高了。（1）學(xué)生朗讀課文，做好批注（2）小組交流（3）全班交流（4）欣賞圖片（5）試著背誦（放：學(xué)生獨(dú)自完成）霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。造個(gè)句子。品析：隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。第一篇：6《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)劉臺子小學(xué)朱春媚 教學(xué)過程一、仔細(xì)聆聽，導(dǎo)入新課播放課件中潮水來的聲音 同學(xué)們，你們還記得這個(gè)聲音嗎？沒錯(cuò)，這就是錢塘江大潮觀潮的聲音，通過之前的學(xué)習(xí)，我們也知道了，錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”，為什么錢塘江大潮會(huì)獲得如此殊名，今天我們就繼續(xù)走進(jìn)第六課《觀潮》（板書課題）二、品讀課文，感悟理解出示學(xué)習(xí)要求請大家默讀課文，找到課文中描寫錢塘江大潮具體景象的部分，是按照怎樣的順序來描寫的？（3—5自然段潮來前，潮來時(shí)，潮來后）（教：師生共同完成）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)，人聲鼎沸。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。(悶雷發(fā)出的聲音是什么樣的？)人聲鼎沸（什么意思？哪里會(huì)“人聲鼎沸”？全班模仿一下。）我們踮著腳往東望去（為什么用“踮”和“望” ？好在哪里？）風(fēng)平浪靜（什么意思？曾學(xué)過的古詩“湖光秋月兩相合，潭面無風(fēng)鏡未磨”）一條白線（什么意思？）人群又沸騰起來（沸騰原指水開的狀態(tài)，這里為什么用“沸騰一詞”？）試著背誦（扶：生生合作完成）那條白線很快地我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。過了很久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。（1）大聲朗讀（2）獨(dú)自品析（3）交流感受三、拓展提升，品味升華 四、總結(jié)全文，凝練精華第二篇：觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自制課件。（齊讀課題。學(xué)生談看錄像后的感受。四、理解課文內(nèi)容（重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分“潮來時(shí)”。學(xué)生交流自己喜歡的句子。）教師小結(jié)：作者把大潮到來時(shí)的氣勢寫得多形象，正如預(yù)習(xí)提示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使臨其境。（課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話。五、課堂總結(jié)六、放錄像讓學(xué)生整體領(lǐng)略“天下奇觀”的非凡氣勢。認(rèn)識自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。有感情地朗讀課文、背誦課文三、四自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理解文中有關(guān)潮來潮去時(shí)的壯觀景象，學(xué)習(xí)作者有次序的觀察方法，培養(yǎng)留心事物的習(xí)慣；理解一些重點(diǎn)詞句。課時(shí)安排：第一課時(shí)：初讀課文，自學(xué)生字新詞，理解課文主要內(nèi)容；理清文章脈落；學(xué)習(xí)課文1一2自然段。感知作者邊看、邊聽、邊看的觀察方法，總結(jié)深化課文。師啟發(fā)談話：第一教時(shí)，我們已經(jīng)初步感知了自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。這一段從側(cè)面渲染了錢塘江大潮的奇。燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)文A、學(xué)習(xí)4自然段。③討論、感知、（板書：聲音、樣子、情緒；解決a、b）④欣賞錢塘江潮錄相。①默讀4自然段，用[]標(biāo)出表示聲音的詞、用標(biāo)出表示樣子的詞，用△△標(biāo)出人們情緒變化的詞。作者既留心了聲音，又留心了江潮不斷變化的形；既留心了江潮的氣勢，又留心了人群情緒的變化。③重點(diǎn)解決開課時(shí)先提出的有針對性的問題。釋水天相接體會(huì)四自然段中的比喻句。同學(xué)們，這就是祖國山河的一個(gè)剪影，這就是自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。②小黑板出示背誦線索。潮來后的情景，我們也能品味出它的奇。同桌互說：潮來后是一番什么景象？你能說說它的奇嗎？小結(jié)：這一段，作者用余波和上漲的江水烘托了江潮的奇?；仡}讀12節(jié)，體會(huì)天下奇觀。四、作業(yè)在下面的詞語中選擇兩個(gè)造句。觀潮（）觀天下奇觀（）讀課文四小節(jié)最末句話后填空。作者把比作。觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，疏通文意，掌握重點(diǎn)詞語意思。體會(huì)、學(xué)習(xí)文章在寫法上的特點(diǎn)。課文內(nèi)容的理解，寫作特點(diǎn)的體會(huì)、學(xué)習(xí)。對課文內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。教學(xué)儀器：多媒體教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。周密：字公謹(jǐn)，南宋文學(xué)家。(投影顯示)霆 齋 艨艟 履 倏 舸 泅 鯨 綺 僦賃三、教師范讀，學(xué)生正音，整體感知課文內(nèi)容。根據(jù)課下注釋初步理解，有疑問的地方標(biāo)注出來，質(zhì)疑。在學(xué)生初步理解課文意思的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。學(xué)生共同朗讀第一段。時(shí)間。)③作者是從哪幾個(gè)方面對潮來之狀進(jìn)行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)?(明確：作者從形、色、聲、勢四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。)觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4【設(shè)計(jì)意圖】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，用自己的語言描繪所見、所聞、所感，這種實(shí)踐，在于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，而且有利于學(xué)生感悟文本語言的生動(dòng)和優(yōu)美。能力目標(biāo)：動(dòng)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，促進(jìn)朗讀。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀?！窘虒W(xué)流程】一、激發(fā)興趣，引入課題老師前幾天讓你們?nèi)ナ占嘘P(guān)錢塘江大潮的資料，你們收集的結(jié)果怎樣？學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。那為什么這錢塘江大潮會(huì)吸引那么多人來觀看呢？今天老師就帶領(lǐng)大家到錢塘江大堤上一睹為快。出示句子：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。⑴指名朗讀。出示句子：過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。明白白線指的就是潮水。那課文中又是怎樣來描寫的呢？出示句子：那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫