【正文】 些細(xì)節(jié)的描寫，蘊(yùn)含了真情。在情感的表達(dá)上要融入一種誠實、守信、寬容的心理、體現(xiàn)人間的真愛。所以說以“我”的眼光看世界，避免假大空的策略，體現(xiàn)了人的態(tài)度、情感、價值觀和展示個性的途徑。新課改的要求是注重個性，關(guān)注社會。這樣的題目開放性還是比較大的，因此在復(fù)習(xí)中要注意。所以說在2010年高考中，首先考慮的就是材料作文和命題作文。所謂“軟文化”就是那些能體現(xiàn)精神、心靈層面的內(nèi)容。不求筆法遒勁，只求筆筆清晰。我一直對學(xué)生說，在高考作文中，對每一個字都得慎重，對每一個段落都慎重，那么分?jǐn)?shù)對你也會慎重的，因此語言要經(jīng)過推敲，錘煉，如果在一些語句表達(dá)的蒼白無力，詞不達(dá)意、言不由衷、表達(dá)不暢，那么這樣的問題可能會成為致命的問題。還有一些學(xué)生用一些古代的文體，結(jié)果又用不好，那么命運就可想而知了。在現(xiàn)實中，一些學(xué)生在平時不注重積累，有的學(xué)生寫作文選材幾乎局限于幾個固定的例子，表達(dá)方式也是固定的，這難免造成那些素材陳舊、缺乏時代氣息等問題的出現(xiàn)。還有上次給學(xué)生布置一篇作文《尋找浪漫的情調(diào)》一些學(xué)生只寫“浪漫的情調(diào)”不寫“尋找”，特別是2009年高考山東卷，以“見證”為題，一些學(xué)生對“見證”理解不準(zhǔn)確，沒有搞明白“見證”的主體，“見證”的主體應(yīng)該是事件的旁觀者，而非所見事件的經(jīng)歷者。二、高考作文以及考生在習(xí)作中常出現(xiàn)的問題。（4）、充分的、合理的展示自我。（2）、寫出真情，要實事求是的抒發(fā)情感，避免那些矯揉造作的文字。2.“自由”的思想如何體現(xiàn)？新課標(biāo)中的自由思想主要體現(xiàn)在：文體自由、選材自由、標(biāo)題自由、語言風(fēng)格自由、內(nèi)容角度自由、揭示主題自由、。（6）、情感表達(dá)特征。（4）、思想認(rèn)識特征。（2）、探索創(chuàng)造特征。：新課標(biāo)的作文要求，側(cè)重要求個性表達(dá)，就是要求個性特點鮮明，共同東西淡化。一、新課標(biāo)作文命題的思路有哪些特點？從《考試大綱》上分析，新課標(biāo)考綱對高考作文要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級，后者體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。近幾年高考作文評卷以后，諸位參與改卷的老師不約而同的發(fā)出感嘆：失作文者，基本上就失去高考了。第一篇：2010湖南高考作文題預(yù)測2010湖南高考作文題預(yù)測最近我又分析了一些學(xué)生的試卷，并且這些學(xué)生都是名校的學(xué)生，可是發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生作文沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練過，可以說有很大一部分的學(xué)生語文作文還達(dá)不到高考優(yōu)秀作文的要求。今年是北京實行新課標(biāo)后的第一年高考，那么在作文的命題與改卷方面會有哪些新的變化？又怎樣合理應(yīng)對呢？這是學(xué)生們必須關(guān)注的問題。語文作文對高考的重要性是可想而知的，為了給10年考生帶來幫助，我覺得大家應(yīng)該從以下幾個方面來研究高考作文，并且制定一定策略。新課標(biāo)指揮棒下的高考作文要求、命題思路和評卷標(biāo)準(zhǔn)已作出一定的調(diào)整，但是主旨是強(qiáng)調(diào)表達(dá)的自由性。這樣的作文主要體現(xiàn)下面幾個特征：（1）、審美特征。（3）、文化底蘊(yùn)特征。（5）、生活體驗特征。這六個方面只要能在文章中體現(xiàn)出一到兩個方面，就加強(qiáng)文章的競爭性了。那么思想自由又如何具體的展現(xiàn)呢？（1）、寫出真實的心理和生活，例如真人真事、真景真物、表現(xiàn)真實的世界和生活，不說假、大、空、套話。（3）、論證觀點做到有理有據(jù)，要揭示一定得道理或者哲理。在規(guī)則下合群，在思想上超越。在平時的閱卷中，一些學(xué)生語言不通順，文章結(jié)構(gòu)和合理，書寫不規(guī)范，一眼看下去有錯別字的現(xiàn)象，這樣的錯誤是最常見的錯誤。在每年的高考作文評卷中，都會出現(xiàn)一些審題不清的現(xiàn)象，例如北京卷“我有一雙隱形的翅膀”只寫“翅膀”不寫“我”的現(xiàn)象。那些不關(guān)心現(xiàn)實、閱讀面狹窄的考生在寫作中“舊事重提”，屈原、項羽、司馬遷、張海迪等人是事例成為一些學(xué)生共同的話題，只要閱卷老師看到這樣的作文，即使其余方面表達(dá)的再好，也會因為這些庸俗的例子影響到分?jǐn)?shù)。在平時的講課中，一些學(xué)生連“描寫”和“記敘”都分不清，只要在散文中出現(xiàn)一點事例描寫，他們就覺得是記敘性散文、在高考中，一些學(xué)生寫的文章一半用來記敘，一半用來議論，結(jié)果搞得兩不像，一些學(xué)生寫議論文，把論證都忽略了。還有一些學(xué)生用古代白話文的形式，顯示文章的深度，結(jié)果閱卷者很難在短時間內(nèi)弄明白文章的意思，高考閱卷時間緊，于是一些閱卷者就尋找你的不足了，分?jǐn)?shù)自然高不到哪里去。一些學(xué)生在平時沒有寫提綱的習(xí)慣，還有一些學(xué)生常用涂改液或者涂改膠條，形成了習(xí)慣，在高考答卷中，只能涂改了，這樣勢必造成臟、亂、草的現(xiàn)象，所以應(yīng)該注意考高作文的要求：不求書法之美，但求工整清楚。三、2010年高考作文命題趨勢“軟文化”為主導(dǎo)思想。一些看不見摸不著的東西體現(xiàn)在作文中，例如那些能體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的素材，“我有一雙隱形的翅膀”就是一個好的例證，“北京的符號”也是這樣的。2009年高考作文中，全國18套試卷，其中材料作文9道，命題作文8道、話題作文只有1道，可見話題作文漸漸的淡出，材料作文和命題作文平分秋色。但是值得注意的是命題作文中涵蓋一些半命題作文，例如海淀期中試卷中的今天的名字叫——。無獨有偶，在