【正文】 讓我給大家講個故事吧！一個六年級的學(xué)生阿曼，在一次校園拔河比賽中，沒給自己班的同學(xué)喊加油，恰巧的是，上帝不作美，這個班級在初選的時候便敗下陣來，阿曼的同學(xué)竟責(zé)怪她沒為班級喊加油，因此令大家輸了比賽。瞧！清清校園里，我們身邊的同學(xué)，臉上是不是洋溢著如花燦爛的笑容。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我貌同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。因此，個人就不僅只是個人。5月12日陜西南鄭：幼兒兇殺案9人死亡包括7名兒童這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因暴力而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。4月29日9點40分，江蘇省泰興市一名47歲男子持刀沖入一幼兒園，瘋狂砍傷31人，其中28名幼兒，2名教師，1名保安。3月23日上午7時26分，福建南平市一男子，為泄私憤，在南平實驗小學(xué)門前持續(xù)刺殺13名小學(xué)生，造成8人死亡、5人受傷。還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲。拒絕校園欺凌演講稿3敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!我今天演講的內(nèi)容是：預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。遭遇欺凌時，請勿動手還擊或參與打架斗毆，盡快尋找附近的老師或家長，尋求幫助。請不要惹是生非，不要亂說臟話或亂傳別人的丑事。在我們學(xué)習(xí)成長的過程中，總是會面臨很多的問題和困難，我們要如何防止校園欺凌，我想大家提出一些小建議：不要帶貴重物品到學(xué)校，例如：錢、手機、平板電腦等。在我還在讀二年級的`時候，我有一個好朋友小凱，在一天放學(xué)回家的路上遭到了高年級同學(xué)的欺負(fù)，到家時已是淚流滿面，一問才得知是兩位六年級的同學(xué)在放學(xué)是屢次將空水瓶成心仍到小凱頭上，小凱屢次提出警告，奮力對抗，這兩個同學(xué)不但不抱歉反而對小凱大打出手，開始了一系列的暴力行為，用腳猛踹小凱的大腿，差點傷到關(guān)鍵地方，小凱很傷心，回家立即將情況告訴了他媽媽，后來，他媽媽約著我媽媽一起找到了學(xué)校老師，又找到了那兩個六年同學(xué)，通過溝通和學(xué)校老師的幫助，打人的同學(xué)向小凱道了歉，并承諾以后不再欺負(fù)小凱，將事情圓滿的解決了。〞，而有的同學(xué)那么會說：“我跟他們拼了，看他們還能把我怎么樣。我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué)，看到充滿活力的校園！讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園！拒絕校園欺凌演講稿2校園，一個美好寧靜的學(xué)習(xí)圣地，一個屬于孩子們的快樂天堂，可是在這個靜謐的地方，總會有一些可怕的事情發(fā)生，比方說校園欺凌和一些不良的暴力行為。同學(xué)們，和諧的校園能給空虛的心靈帶來希望，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的靈魂帶來自信。面對暴力威脅，同學(xué)們要團結(jié)起來。第四，提高法律意識，增強辨別是非的能力。受到暴力侵害時，采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)急措施，并及時報警。第三，提高自我保護意識。其次，提高社會交往能力，正確處理人際關(guān)系，慎重選擇朋友。做事要考慮后果，不能沖動。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。教育部今年聯(lián)合11個部門發(fā)布的文件明確表示：“要及時處理。其次，學(xué)校對違紀(jì)行為采取零容忍態(tài)度。面對校園暴力，我們應(yīng)該怎么做呢？在學(xué)校層面上，我們應(yīng)該怎樣態(tài)度？首先，老師是同學(xué)們堅強的后盾，學(xué)校絕對不允許任何暴力現(xiàn)象的存在。最后是一些同學(xué)喜歡逞威風(fēng)，總是找別人的麻煩，甚至在自己錯了的情況下還擺出一副囂張的態(tài)度，仗著所謂的“哥們”橫行霸道，一點小事就打群架，甚至找校外人來打架。還有一種是以所謂的“義氣”為借口，用暴力手段爭論長短。然后是為了一點小事就大打出手。有些同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，以別人的痛苦為樂。這種表現(xiàn)缺乏素質(zhì)和教養(yǎng)。首先是語言暴力。沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，也沒有社會的和諧。在我們的校園中，有些同學(xué)總是擺出一副自以為很酷的姿勢，說話帶著咄咄逼人的語氣，甚至在廁所抽煙，這些都是暴力的表現(xiàn)，與文明背道而馳。對比，：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!2020拒絕校園欺凌手抄報一等獎第二篇：拒絕校園欺凌演講稿拒絕校園欺凌演講稿1大家上午好！校園是培養(yǎng)人的地方，也是文明的殿堂。校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國刑法》要判處罰金。第二、金錢受到損失。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡、為了一點小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復(fù)、帶有黑社會性質(zhì)的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣?公安機關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。平安校園永遠(yuǎn)伴隨著我們茁壯成長!反對校園欺凌作文2校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。讓花兒不再凋謝。前些日子，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)，在老師和消防護衛(wèi)隊的帶領(lǐng)下，進行了激動人心的救火演習(xí)，在長達10分鐘的“救火”過程中，同學(xué)們都積極配合，順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習(xí)中，雖然我們沒要參加到救火中去，但我們也同樣認(rèn)認(rèn)真真地觀摩了救火的全程，懂得了許多……構(gòu)建平安校園，是我們大家的應(yīng)盡責(zé)任。我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度重視、積極行動。一旦校園里發(fā)生火災(zāi)，首先要選擇正確的逃生或自救方法。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學(xué)姊，學(xué)長平平安安……我認(rèn)為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的39。第一篇：2020拒絕校園欺凌手抄報一等獎所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我們一起來畫一張拒絕校園欺凌手抄報吧，以下是小編給大家整理的拒絕校園欺凌手抄報一等獎，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!拒絕校園欺凌手抄報一等獎反對校園欺凌作文1校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安。家長，希望孩子平平安安。語言欺凌。在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學(xué)會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。為了給我們這些青年學(xué)子創(chuàng)造一個平安的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。組織我們聽“遇火災(zāi)，地震在校如何逃生”的講座。千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學(xué)的維護，每一位同學(xué)平安!讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧!讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散，讓草兒不再枯萎。讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失。第一、人身自由受到限制。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫(yī)藥費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費等。第三、名譽受到損害。犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動產(chǎn)生影響。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。然而近年來，一些學(xué)校經(jīng)常發(fā)生暴力事件，同學(xué)們之間的言語傷人、霸道行為、欺凌弱小甚至打群架現(xiàn)象屢見不鮮，給寧靜的校園蒙上了陰影。他們忘記了自己的身份、父母的辛勞和學(xué)校的規(guī)章制度。讓我們來看一下校園暴力的主要表現(xiàn)，以提醒我們中間極少數(shù)的同學(xué)。有些同學(xué)總是盛氣凌人、目中無人，滿嘴臟話，聲音高亢，生怕別人不知道自己的存在。其次是以大欺小、以眾欺寡。他們在教室欺負(fù)同班同學(xué)，打罵其他班級的學(xué)生，甚至在校外打架。經(jīng)常因為一些微不足道的小糾紛，從口頭辱罵升級到實際動手。這種情況往往由前面提到的兩種形式引發(fā)，從個人間的爭執(zhí)升級到群體斗毆。校園暴力不僅會給同學(xué)們身體上帶來傷害，更會對他們的心靈造成深深的傷痕，并且不可避免地影響到學(xué)習(xí)和健康成長。那些有暴力傾向的`同學(xué)在學(xué)校是沒有立足之地的。學(xué)校會依照相關(guān)的違紀(jì)處罰條例，堅決從重從快處理涉及校園暴力的違紀(jì)事件和個人，決不姑息遷就。各校要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生?！蹦敲醋鳛閷W(xué)生，在打擊校園暴力的同時，我們應(yīng)該做些什么呢？首先，培養(yǎng)健全的人格，做一個文明的學(xué)生。發(fā)生矛盾時要反省自己的錯誤。多參加有意義的文體活動，遠(yuǎn)離不良文化。遇到問題要及時告訴家長和老師，避免去復(fù)雜的地方，不要獨自外出，身上也不要帶太多錢物。積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助。最后，增強同犯罪分子斗爭的勇氣。發(fā)生暴力事件后，要勇敢地利用法律保護自己，大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。讓我們共同創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的人際關(guān)系。那么同學(xué)們是如何應(yīng)對這一系列的不良行為呢？看到這里有的同學(xué)會說：“不要管他們，時間久了他們自然就不會再做了。〞，還有同學(xué)會說：“如果我被欺負(fù)了可以告訴老師或家長，讓他們來處理〞，到底哪種方法比擬有效，比擬正確呢？讓我們就去看看一下被校園欺凌了的案例，了解處理的情況和結(jié)果，我們也可以尋找出一些有效的方法。而我還有一位同學(xué)叫小昕，他的班里有一位比擬壯的小男孩，從入學(xué)開始這個小男孩就經(jīng)常欺負(fù)小昕，由于長期受到欺負(fù)，有一次小昕放學(xué)后又被小男孩堵在校門外要打他，正巧被小昕的爸爸看見，小昕爸爸忍無可忍立即上前把小男孩幾巴掌打倒在地，造成了非常不好的影響。放學(xué)后請勿在校園內(nèi)逗留。假設(shè)被欺負(fù)或被盜財務(wù)，請立即向老師或家長求助。為了讓校園更加美好，陽光更加燦爛，請同學(xué)們團結(jié)友愛，互相幫助，讓校園欺凌遠(yuǎn)離我們。同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊! “暴力”，它不但可以摧殘你的肉體。更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時，能威脅你身邊的人的生命安全。4月28日，廣東省湛江市洪富小學(xué)一教師因心里扭曲，砍傷雷城第一小學(xué)的15名學(xué)生和1名教師。4月30日，山東濰坊一男子闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)生后當(dāng)場自焚。我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的`密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。同學(xué)們讓我們行動起來，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。我的演講完畢，謝謝大家!拒絕校園欺凌演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我今天演講的題目是《對校園欺凌說不》。她們或許是欺凌學(xué)生的小霸王，或許是漠視校園欺凌的學(xué)生，或許是遇見她人困難拔刀相助的同學(xué)等。班上的男生成群結(jié)隊地來到阿曼的家，霎時，充滿于耳的都是“噼里啪啦〞的撞擊聲，阿曼畏畏縮縮地躲在房間里，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，提心吊膽，最后還是阿曼的爺爺拿著掃把才將她們趕走。之后的很長時間里，阿曼成為了他們班上的“公敵〞，名副其實的“叛徒〞。他們竟然逼著阿曼對著教室的門下跪，阿曼又怎能服氣呢！可是，她又能做什么，她常常想：誰說人性本善，那些人和我同窗多年，從他們沖動又貪婪、冷酷又挖苦的眼神中，足見小學(xué)生的無知、幼稚、可笑，他們的人性已足夠極端。這噩夢般煎熬的一年，她才小學(xué)六年級，迫不及待想要辭別。在這個學(xué)習(xí)的大家庭中，有關(guān)愛我們的老師，為我們的平安保駕護航；有樂于奉獻的同學(xué)，為我們“雪中送炭〞。我們是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，互相襯托，才能構(gòu)成校園最美的風(fēng)景！還是那句話：對校園欺凌說不！我的演講完畢，謝謝大家！拒絕校園欺凌演講稿5親愛的老師、同學(xué)們：大家好！“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意傷害他人。學(xué)校暴力性質(zhì)惡劣，但大多數(shù)暴力學(xué)生以“未成年”、“口頭批評教育”為借口，免除刑事、行政和民事責(zé)任。制度教育，法律先行。更不用說這一建議是否具有現(xiàn)實的操作性，但它也說明了一個問題，完善制度教育迫在眉睫。為了建立一個類似校園欺凌事件的紀(jì)律教育體系，明確“紅線”的范圍和觸犯成本，讓孩子始終保持“紅線意識”。這對教師提出了更高的要求：時刻關(guān)注孩子的行為和學(xué)習(xí)狀況，及時溝通和理解可以防止此類問題的發(fā)生。是身心發(fā)育的特殊階段，是確立三觀的重要時期。從心理學(xué)角度看，無論是受害學(xué)生還是施暴學(xué)生都是受害者，在心理層面或多或少存在缺陷，及時有針對性地進行心理輔導(dǎo)，可以塑造孩子的心理承