【正文】 聲”。同樣，人的人品特質(zhì)也是如此，倘若純情溫良，怎會(huì)行文浮躁局促。內(nèi)在人品、精神形象與外化表現(xiàn)息息相關(guān)，即便達(dá)不到完全一致，也終有相應(yīng)透射。作者的性格特質(zhì)乃至人品在很大程度上都溶解在個(gè)人作品之中，性格褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這是一篇構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意、以情動(dòng)人的散文,它不以強(qiáng)勢(shì)的說(shuō)理取勝,而是取材于自己熟悉的生活,寫(xiě)?yīng)殞儆谧约旱乃伎己透惺?這種真誠(chéng)的書(shū)寫(xiě)恰恰能夠引起讀者共鳴。點(diǎn)評(píng)：(華南師范大學(xué)文學(xué)院鄧玉環(huán)副教授)與一般考生作文寫(xiě)法不同,本文用了一個(gè)別出心裁的描寫(xiě)性開(kāi)頭,營(yíng)造出一種肅穆的氣氛來(lái)吸引讀者。就像水滴一直在努力進(jìn)步匯成一曲江河,奔向所夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。使我趕不上我想要搭乘的那輛列車。她只是不想我也像她一樣因?yàn)闆](méi)有努力和進(jìn)步而在迷霧中穿梭。上了高中后,由于我的愛(ài)好,我學(xué)了藝術(shù),成為了藝術(shù)生?；蛟S是因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷,我媽媽從小到大都不太在意我的成績(jī),所以在別人學(xué)奧數(shù)的時(shí)候,我基本上都在扔泥巴。只不過(guò),不管有多平淡,她都會(huì)把生活過(guò)好,努力讓自己進(jìn)步。那后來(lái)女孩大富大貴了嗎?沒(méi)有?！备赣H的話好似一豆燈火,點(diǎn)亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方?！薄安?孩子,最后一次?？剂R你是因?yàn)槟愕男母静辉趯W(xué)習(xí)上,然而后來(lái)我看到了你的努力和你的進(jìn)步。這時(shí),女孩的父親躺在了她的身邊。女孩流著淚在田野上使勁奔跑,最后累到躺倒在地。幾個(gè)月后,女孩坐在高考考場(chǎng)上,答完了人生最重要的幾份卷。沒(méi)有人知道那個(gè)夜晚女孩想了什么、想了多久。她考差了,離自己夢(mèng)想的學(xué)校還差了好多,然而更令她傷心的是,她的父母非但沒(méi)有安慰她,反而將她痛罵了一頓。北方的風(fēng)凜冽地刮著,刮的人生疼。三是整散結(jié)合,修辭手法嫻熟運(yùn)用,表達(dá)得體,用詞準(zhǔn)確老練,僅用950字便把道理說(shuō)得透徹,思維嚴(yán)密,頗見(jiàn)老辣的寫(xiě)作功底,這正是當(dāng)前中學(xué)生最為欠缺的。結(jié)尾設(shè)問(wèn)回應(yīng)開(kāi)頭,句式又略作變化。二是句式靈活多變而又自然流暢?！皾M分得吻,98分得巴掌這一荒謬現(xiàn)象,正是被詬病許久的唯分?jǐn)?shù)論的體現(xiàn)”,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔,觀點(diǎn)鮮明。一是語(yǔ)言凝練。巴掌與吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,對(duì)未來(lái)的教育報(bào)之以歌。君不見(jiàn)今年校園投毒案中,犯罪的青年雖分?jǐn)?shù)耀眼,但人格上有著致命缺陷,如若僅憑巴掌與吻一味注目分?jǐn)?shù)浮動(dòng),還能說(shuō)是“育人”嗎?培育的到底是棟梁還是外表光鮮,內(nèi)里朽爛的速生木?所謂求全責(zé)備與寬容鼓勵(lì)之異,在向教育敲響警鐘,內(nèi)里顯現(xiàn)的教育觀念之弊,正中痛點(diǎn)。滿分得吻、98分得巴掌這一荒謬現(xiàn)象,正是被詬病許久的唯分?jǐn)?shù)論的體現(xiàn),當(dāng)家長(zhǎng)并不在乎分?jǐn)?shù)背后反映的知識(shí)掌握情況,指導(dǎo)學(xué)習(xí)作用時(shí),也就不再在意“98分已經(jīng)很接近滿分”這一事實(shí),而是只看見(jiàn)比上次退步了2分的情況,辨不清“無(wú)論55分還是61分都說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)狀況不佳”,而只關(guān)注比上次進(jìn)步了6分。僅從表面上看,母親對(duì)從滿分降為98分的退步的孩子求全責(zé)備,而對(duì)雖然一開(kāi)始不及格、但后來(lái)進(jìn)步的孩子不吝愛(ài)吻,是不是僅說(shuō)明這位母親鼓勵(lì)進(jìn)步之可取與苛責(zé)退步之不妥呢?并非如此,撥開(kāi)表面的巴掌與吻之別,在這幅漫畫(huà)中,我們應(yīng)看到僅僅是分?jǐn)?shù)上的一點(diǎn)變化,都足以使家長(zhǎng)做出截然不同的反應(yīng),其背后折射出的無(wú)數(shù)個(gè)家庭相似的情景,不免令人深思。2016廣東高考滿分作文：巴掌之吻，教育之痛一張考卷,幾分浮動(dòng),換得巴掌與吻。本文內(nèi)容豐富，字里行間盡顯文化底蘊(yùn)，考生在有限的考試時(shí)間內(nèi)，涉及到的作家作品多達(dá)十幾處，足見(jiàn)平日書(shū)香浸潤(rùn)，功力十足。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。，啟示深刻。具體特點(diǎn)如下：，條理清晰?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這是一篇考場(chǎng)佳作。書(shū)簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。多了風(fēng)花雪月之外的家國(guó)天下，紙醉金迷之外的微言大義，醉生夢(mèng)死之外的血?dú)夥絼?。長(zhǎng)久地等待，長(zhǎng)久地窺視，我終于看懂了人們的心，他們?cè)谀耆A中遺失了曾經(jīng)的記憶，迷茫在無(wú)知的昏暗中。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。書(shū)頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過(guò)外邊的黑暗——我罕見(jiàn)天日。曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮。在那陣?yán)墙逑磉^(guò)后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄?！斗被ā防镲h逸的落寞情?！哆叧恰防餃貪?rùn)的鄉(xiāng)土氣。時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。天演論、沉淪、彷徨、家春秋??漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中?；蛟S是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書(shū)中。成功公式：立意高卓+底蘊(yùn)深厚2016年北京高考滿分作文：神奇的書(shū)簽我，是一枚書(shū)簽，一枚神奇的書(shū)簽。，引人思考。作者的筆觸并不停滯于對(duì)老腔的感悟，而是把老腔擴(kuò)展到“秦腔、花鼓”等傳統(tǒng)的接地氣的藝術(shù)唱腔形式。深刻地揭示出老腔粗獷個(gè)性的根源在于大西北這一片粗獷的熱土。具體特點(diǎn)如下：，立意高卓。期待如“老腔”般的傳統(tǒng)藝術(shù)能更多地走進(jìn)人們的視野，老腔變紅腔!【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇考場(chǎng)佳作。于是我們看到令人落淚的一幕——義務(wù)宣發(fā)方負(fù)責(zé)人方勵(lì)現(xiàn)身某直播平臺(tái)用下跪、磕頭的極端方式，懇求全國(guó)院線經(jīng)理為《百鳥(niǎo)朝鳳》增加排片!《百鳥(niǎo)朝鳳》僅僅是吹嗩吶嗎?錯(cuò)，它堅(jiān)守的是在東西方文化八面來(lái)風(fēng)中，可貴的文化自覺(jué)和文化定力。老腔、秦腔、花鼓的傳承者們，骨子里就是一種這樣動(dòng)人的虔誠(chéng)。陳道明怒斥：你們對(duì)傳統(tǒng)文化毫無(wú)理解，居然就直接否定了這個(gè)節(jié)目。它興，他們興?！袄锨弧睜肯抵敲炊啵休d著那么多——俗稱之為民俗，雅稱之為文化!它有令人震撼的力量，因?yàn)樗恼鎸?shí)，它的本色，它的溫情，也因?yàn)樗钌钤谶@片熱土的執(zhí)著——它榮，他們榮。第一篇：2016年各地滿分作文及點(diǎn)評(píng)匯總2016年北京高考滿分作文：“老腔”何以令人震撼猴年的春晚，我聽(tīng)到一聲之前從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的曲子“老腔”——那黃土地黑皮膚鑼鼓喧天吼聲震顫八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量歸結(jié)為一個(gè)詞——接地氣!“老腔”不是曲高和寡的陽(yáng)春白雪，它不適合淺斟吟唱。很簡(jiǎn)單，在大西北粗礪的風(fēng)沙中，陽(yáng)春白雪扎不下根來(lái)，淺斟吟唱傳不到遠(yuǎn)處，它吼出的是底層草根心里的吶喊，它體現(xiàn)的是生民發(fā)展的原生態(tài)艱難歲月。它辱，他們?nèi)?。它衰，他們?陳道明曾在一次電視節(jié)目上發(fā)飆，幾十個(gè)來(lái)自山西稷山的農(nóng)村孩子表演了一出高臺(tái)花鼓，滿堂喝彩，卻被幾位評(píng)委貶低得一無(wú)是處。你們可能讀過(guò)不少書(shū)，有很高的知識(shí)水平，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文明卻知之甚少、理解不了??震撼，真的不在于文化程度有多高，無(wú)所謂見(jiàn)識(shí)有多廣，而在于能不能放棄那種矯揉造作的勢(shì)態(tài)，以赤子之心感受到一種發(fā)自心底的沖動(dòng)與虔誠(chéng)。只是我們誤解了這種虔誠(chéng)，甚至蔑視地稱它為“愚昧”。它表達(dá)的是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)中普通人的細(xì)致關(guān)懷??中華大地，沉默無(wú)言，山重水復(fù)，莽莽蒼蒼，它的激情，只為生于斯長(zhǎng)于斯逝于斯的人而奔瀉，而我們的文化便被這種奔瀉所裹卷，吞吐千年，涵納古今!為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。本文以立論深刻、流暢自然、層層深入而被閱卷組評(píng)為一類卷。作者的思維與情感應(yīng)問(wèn)而筆尖舞動(dòng)，直擊要害，一針見(jiàn)血地指出，“它令人震撼的力量”在于“接地氣”。，自成一格。作者又對(duì)以“老腔”為代表的中華民間傳統(tǒng)藝術(shù)演唱形式所遭遇的逼仄與尷尬處境給予揭示與評(píng)價(jià)，體現(xiàn)作者對(duì)老腔的歷史文化價(jià)值的理解、憂思和贊美。全文層層深入，思緒縱橫，開(kāi)闔自如，力透紙背，激情磅礴，在感人肺腑的同時(shí)，帶給讀者深刻的思考和啟迪。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳。初來(lái)世間，我毛刺未脫。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。我又被夾在了一些新朋友中?！镀椒驳氖澜纭防锍涑獾木髲?qiáng)感。王小波、王火、畢飛宇、北島??這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里，只能透過(guò)縫隙看見(jiàn)人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。他們狡辯說(shuō)他們可以看手機(jī)中的文字，卻不懂得我較之他們更多了一份溫度，多了一份記憶。正因?yàn)樗麄內(nèi)笔Я藢?duì)這個(gè)悠久文明的曾經(jīng)苦難心酸的體察，才有悵惘與迷茫??我，是一名考生，一名普通的考生。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評(píng)為一類卷。本文以“神奇的書(shū)簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡(jiǎn)潔凝練并富有文學(xué)性的語(yǔ)言，截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實(shí)際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文作者沒(méi)有僅僅停留在書(shū)簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)閱讀的忽視。，底蘊(yùn)深厚。成功公式：角度新穎+啟示深刻。是耶?非耶?報(bào)以無(wú)奈苦笑。緊緊盯著分?jǐn)?shù),視分?jǐn)?shù)進(jìn)與退為獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn),與其產(chǎn)生的求全責(zé)備之態(tài),并非是個(gè)別家長(zhǎng)所為。在啼笑皆非之余,我們不免要發(fā)出這樣的疑問(wèn):這樣粗暴的分?jǐn)?shù)對(duì)待,對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著,到底因何而來(lái)?固然,激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與中國(guó)向來(lái)重視考試的傳統(tǒng)都在一定程度上導(dǎo)致了對(duì)考試分?jǐn)?shù)的普遍關(guān)注,但有沒(méi)有更深層、更本質(zhì)的原因呢?將分?jǐn)?shù)進(jìn)退當(dāng)作唯一依據(jù)的背后,不正是我們?nèi)狈?duì)孩子成長(zhǎng)客觀全面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)除學(xué)習(xí)外其他方面忽視遺忘嗎?古代便有“為己之學(xué)”,以修養(yǎng)完滿人格而非取得外界認(rèn)可的官位為目標(biāo),而今,社會(huì)也更需要綜合素質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的人才,而非巴掌與吻滋養(yǎng)出的分?jǐn)?shù)型人才。我們不能僅停留在“知道”,“改變”的背后正需“痛定思痛”作引擎,重新審視日常中我們?cè)缫咽煜さ那榫?以此為契機(jī),給孩子的成長(zhǎng)路上正確的引導(dǎo)與培育,幫助他們獲得除了分?jǐn)?shù)的其他優(yōu)良品質(zhì)與綜合能力,以真正的吻報(bào)以最大的鼓勵(lì),以真正的吻對(duì)待他們的教育報(bào)以決心與堅(jiān)守。點(diǎn)評(píng)：(揭陽(yáng)市第一中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師林衛(wèi)釗)本文最大亮點(diǎn)是語(yǔ)言出彩。開(kāi)篇“一張考卷,幾分浮動(dòng),換得巴掌與吻”,14字即概括了漫畫(huà)的內(nèi)容,可謂惜墨如金。結(jié)尾簡(jiǎn)短有力,回應(yīng)首段。開(kāi)篇以兩問(wèn)自然引入。全文文氣涌動(dòng),文脈清晰,皆賴這幾問(wèn)之功。2016廣東高考滿分作文：一點(diǎn)進(jìn)步，一種人生暮色暗淡,殘陽(yáng)如血。一個(gè)十八歲的少女坐在河邊,手里拿著最后一次的?？季?上面的分?jǐn)?shù)令她心寒。女孩于殘陽(yáng)中站了起來(lái),她撕碎了手里的試卷,回到了家。只是看見(jiàn),從那以后,女孩仿佛在書(shū)桌旁生了根。也許是好事多磨,女孩雖然比最后一次模考分?jǐn)?shù)多出了很多,但依然未能考上夢(mèng)想院校,只因幾分。盛夏,農(nóng)村的夜空被點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮,女孩睜著流著淚的眼睛,看著熱鬧的夜空,仿佛自己的夢(mèng)想跟那星星一樣離她如此遙遠(yuǎn)?！皩?duì)不起,我還是沒(méi)考上,你罵我吧。有進(jìn)步就是好的,雖然你的進(jìn)步并未幫你達(dá)成目標(biāo),但那又怎樣?只要能進(jìn)步,在哪都能成就精彩。幾個(gè)月后,孩子聽(tīng)了父親的話,背上行囊,去了一個(gè)二本的院校,繼續(xù)著自己的人生。畢業(yè)后,女孩搭上南下的火車,找了份工作,平平淡淡地活著。再后來(lái),她結(jié)了婚,生了小孩,成為了我的母親。但我媽媽也是有底線的,她不要求我每次都要考滿分、90分,她只要求我每次進(jìn)步,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。功課落下了不少,成績(jī)自然也不算優(yōu)秀,媽媽也還是只有“進(jìn)步”一個(gè)要求。如今,我走在了媽媽曾經(jīng)走過(guò)的路上,只求問(wèn)心無(wú)愧和爭(zhēng)取進(jìn)步,或許我的進(jìn)步十分微小。不過(guò),后面其實(shí)還有很多輛車在等我,因?yàn)槲乙恢痹谂M(jìn)步,就像小樹(shù)一直在努力進(jìn)步和成就一片繁茂。一點(diǎn)進(jìn)步,一種不一樣的人生。文章“有進(jìn)步就是好的”這個(gè)立意完全是從漫畫(huà)材料中來(lái),并對(duì)成績(jī)優(yōu)劣與評(píng)價(jià)之間的關(guān)系進(jìn)行了思考,符合題意,中心突出。浙江高考滿分作文：言自心文成人古人云：言為心聲，文如其人。固然“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”，文品與文章有背離的可能，然也有邊角可見(jiàn)其為人。美國(guó)史學(xué)界在研究二戰(zhàn)時(shí)流行過(guò)一句話：一個(gè)性格溫馴善良的男人，他做夢(mèng)也不會(huì)把刀插進(jìn)一個(gè)孕婦的肚中。倘若個(gè)性褊急，又怎能完全定性行文呢?因而文章或多或少都會(huì)透露出作者的性格特質(zhì)與人品，即“文如其人”。內(nèi)在人品特質(zhì)是外化表現(xiàn)的最大操縱者，常有人說(shuō)我心思細(xì)膩，因而行文結(jié)構(gòu)縝密，文字靈動(dòng)，大抵也出于此?！拔母铩敝畷r(shí)參軍的畢淑敏稚嫩而濕潤(rùn)，在懸崖峭壁上俯瞰時(shí)積蓄了對(duì)生命的珍重。“動(dòng)輒行者無(wú)疆”，生命的沉重塑造了她清澈如水的醫(yī)心，給予了她有條不紊的規(guī)章，歷練了她苦口婆心的耐性?！皻赓|(zhì)是女人最好的化妝品”，這是她對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的提煉升華。文清，人明，此乃文字的反作用，即為“以文輔仁”。周國(guó)平曾言：“閱讀作為一種精神財(cái)富，任何人都無(wú)法剝奪。性格與人品并非瞬時(shí)性組構(gòu)的，復(fù)雜的內(nèi)在誠(chéng)然與文章之內(nèi)涵時(shí)而不對(duì)應(yīng)。真正值得被親手寫(xiě)下的文章不需要虛與委蛇般奉承，即便如此，也只表現(xiàn)出其為人的假意逢迎，也不失為顯現(xiàn)人品的一種方式。文至清，人至明。浙江高考滿分作文：一杯春醪寄余心唐有劉白墮脫俗隱于市，善釀酒，飲之香美，經(jīng)月不醒?！币槐乎?，寄著他一生的志趣，一生之作，亦攜著你品性高低。作家死了，將生命留在作品里。百家爭(zhēng)鳴，各有其芳華。莊子汪洋恣肆，老子凝練沉穩(wěn)，墨子嚴(yán)密周全，韓非子肅穆苛刻，則《莊子》抑或《道德經(jīng)》，《墨子》抑或法家大集，無(wú)不承載著其獨(dú)特見(jiàn)解、個(gè)性思考。作者與作品如人與影，映照著彼此最真實(shí)的內(nèi)心