高三理綜工作總結(jié)-展示頁
2024-11-15 07:03本頁面
【正文】 師在課堂上就可以節(jié)省時間對解決問題的思路方法進行詳細的講解，幫助學(xué)生建立一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)思路。因此，復(fù)習(xí)時我們特別注意讓學(xué)生真正理解基本概念、原理和規(guī)律的含義、以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。二．早規(guī)劃、早動員，勤督促高三全過程我們分三個階段,在不同階段對學(xué)生提出不同的要求,讓學(xué)生既能感受到自己的進步,增強學(xué)習(xí)信心,又能感覺到自己的不足,(XX年年9月—2010年3月中旬)扎實基礎(chǔ)，構(gòu)建合理、系統(tǒng)的知識體系：雖然高考強調(diào)對能力的考查，但能力離不開知識的載體作用。調(diào)動學(xué)生的積極性、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法、情感上的關(guān)懷。在難度的把握上注意結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況,注重基礎(chǔ),面向多數(shù),不隨意拔高，但對愛物班的學(xué)生尤其是尖子生則加大要求。有相當(dāng)一部分學(xué)有明顯的偏科問題，這對高考來說是致命的弱點。一．了解學(xué)生現(xiàn)狀,定好復(fù)習(xí)基調(diào)就整體而言,由于愛物生和宏志生的加入,學(xué)生整體素質(zhì)有所提高,個體間差異反之卻較大。我們始終貫穿的一條方針就是：“老師少講精講、學(xué)生多思考多練習(xí)”。喜悅之余，我們高三的理綜老師再一次坐在一起，總結(jié)過去一年的得與失。第一篇：高三理綜工作總結(jié)隨著2010年高考成績的揭曉，我們終于迎來了豐收的季節(jié)。經(jīng)過全體教師三年的努力,2010年的高考取得了顯著的成績。有許多經(jīng)驗可供我們借鑒，也有許多教訓(xùn)值得我們反思。以下就是我們高三理綜老師對過去一年高考復(fù)習(xí)及教學(xué)策略的具體措施。剛進入高三的學(xué)生對高中必修本的內(nèi)容較為熟悉,但靈活度不足,應(yīng)變能力較差，學(xué)生對所學(xué)知識尚未形成系統(tǒng)的知識體系。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我們汲取上屆成功經(jīng)驗的同時,也有自己的創(chuàng)新。同時,重視對平行班特長生文化課的落實。努力做到導(dǎo)優(yōu)輔差兩不誤,提高學(xué)生的整體實力?；A(chǔ)知識是各種能力的基礎(chǔ)，且其本身也是高考的重點考察內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建各章、各節(jié)或各類知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系有一個系統(tǒng)的了解,以便較容易地掌握.。我們在組題時也考慮到學(xué)生的負擔(dān)，所以不要求學(xué)生把輔導(dǎo)書上的每一道題都做過，只是每一類題型選出對應(yīng)的兩到三個題目，既訓(xùn)練了解題思路和方法，又減少了學(xué)生因盲目做題所承受的題海壓力?？傊覀兊哪康氖潜M量幫助學(xué)生從新的角度來復(fù)習(xí)，防止冷飯熱炒,并且對重點知識適當(dāng)拔高。第二階段(XX年年3月——四月初期)培養(yǎng)能力，抓好學(xué)科內(nèi)綜合，并進行一定的學(xué)科間綜合訓(xùn)練。選取適量有代表性的學(xué)科內(nèi)綜合題進行練習(xí)、講解，讓學(xué)生融會貫通。第三階段(四月中旬—5月底)：第二學(xué)期四月中旬開始，我們每周進行一次理綜考試，使學(xué)生逐漸適應(yīng)在較短的時間內(nèi)，思維必需在不同學(xué)科間穿插跳躍的要求，并把解題速度練上去。因此，這一階段我們主要以套題的形式對往年的高考原題加以訓(xùn)練，但我們在選用套題、組合試卷時，并不一味的求新、求難，而是側(cè)重于學(xué)生平時所暴露出來的知識缺陷；在練習(xí)的講評時也不是滿足于就題論題，而是通過題目再次復(fù)習(xí)課本中的重要知識點。三、備課組合理計劃,落實到位立足考點,把握方向。對考綱要求的重要知識點的復(fù)習(xí)要求“一步到位”。各成員進行具體分工，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，開展高考專題活動，及配套的習(xí)題編寫工作。就教材分析、考點研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過程分析”所出現(xiàn)的失誤，進行深入的研討?；旧夏茏龅矫恐苊咳讼嗷ヂ犝n一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、科學(xué)思想的培養(yǎng)等進行探討。而課堂是教學(xué)主陣地，誰教會了學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，誰就會在效率上占據(jù)先機；誰把課堂教學(xué)組織好了、時間用到了點子上，誰的效率就會高。二、達成共識打總體戰(zhàn)學(xué)科之間有各自的獨立性，但高考最終是看總分，而不是看單科成績。理綜教師應(yīng)當(dāng)空前團結(jié)、緊密配合。三、統(tǒng)一做法第一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)。，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。，認真審題，減少失分。具體細化：選擇題注重智力因素，不忘非智力因素；區(qū)別平時作業(yè)與考試做選擇題的方法；實驗題注重先定原理，再作細化。??月考題有目的地讓某一科目偏難，強化學(xué)生應(yīng)對理綜考試的答題訓(xùn)練。2008118第三篇：高三理綜備課組工作總結(jié)高三理綜備課組工作總結(jié)10年11年上學(xué)期以來，高三理綜備課組圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討理綜教學(xué)的特點，結(jié)合課標(biāo)教材和學(xué)生的實際情況，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下：一、把握方
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