讀做一名學習型教師感悟-展示頁
2024-11-15 06:13本頁面
【正文】 師用自己的實際行動影響學生、感染學生，不斷培養(yǎng)學生的讀書興趣，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓學生在讀書中體味人生、啟迪智慧、增長才干、學會學習與生存，從而促進學生全面發(fā)展。作為一個教師，更應(yīng)該確立終身讀書的觀念，豐富自己的讀書積累，提高自己的讀書品質(zhì)，實現(xiàn)自身人文思想、人文精神、人文素養(yǎng)的不斷提升。倡導(dǎo)學生閱讀，我們教師首先應(yīng)該自覺地投入到積極的讀書活動中去。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力，才能激發(fā)學生學習的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育。教到老，學到老，要不斷給自己 “充電” “刷新”，更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。教師的知識和良好品德就是一種教育資源，長時間的付出，再豐富的資源也會枯竭，如果得不到及時的補充，這種資源就成了一潭死水。第一篇：讀《做一名學習型教師》感悟做源頭活水，書香為伴讀《做一名學習型教師》有感星村小學王靜很榮幸拜讀了歐陽明老師的《做一名學習型教師》，本書不僅闡述了教師為什么要學習，以及學習的重要意義，更是對教師如何學習從多方面提出了建議，讀完本書，心靈不止是震憾，更是一次洗禮。教師的學習首先是由教師的職業(yè)特點決定的，教師職業(yè)具有工作對象的特殊性和多變性、學生成長的導(dǎo)向性和示范性、工作內(nèi)容的超前性和創(chuàng)造性、教師職業(yè)的崇高性和不可替代性等特點，這就決定了教師必須有勇于進取、學而不厭的精神。要給學生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”。把做為一名良師，做一名讓學生終身難忘的老師，成為我們每一個老師的終生的追求。新課標倡導(dǎo)培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，多讀書。教師的閱讀同樣需要從課內(nèi)讀到課外，不斷地擴大自己的閱讀面，進而不斷地提升自己的閱讀品質(zhì)。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學生；只有熱愛學習的老師，才能讓學生知道更多的知識，讓學生更加敬重他。所以說，一個成功的老師，必須是一個善于讀書的老師，一個善于學習的老師。讓書香與我一路相伴，沐浴書香，不斷成長！第二篇：做一名學習型教師做一名學習型教師星村小學姜恒艷做一名學習型的教師，既是學習型社會對教師提出的要求，也是教師提高生命質(zhì)量，完善自我的內(nèi)在動力。首先教師應(yīng)多讀有關(guān)新教育理念的著作，多讀走在時代前沿的優(yōu)秀刊物，充實并更新教育理念。知識的老化可以通過學習來彌補，觀念的老化，則往往使人坐井觀天，固步自封，因此，對教育觀念的更新，顯得尤為重要。要具有良好的素質(zhì)和深厚的知識，成為學生的良師益友。每一堂課都要結(jié)合學生實際，從語言到教學到板書，都要精心設(shè)計，精心預(yù)設(shè)，上得有效果，有新意。教師只有具有多層次、多角度的發(fā)散性思維，才能提高對本學科知識的理
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