【正文】 生在學(xué)習(xí)中的主體地位的要求。學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)可以引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)地探索精神和獨(dú)創(chuàng)能力的重要途徑。二十一世紀(jì)的教育，毋庸置疑是走向素質(zhì)教育的，要面向全體學(xué)生，重視個(gè)體素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、技術(shù)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力、綜合能力、創(chuàng)造能力都是較為有利的。新課程的理念中明確指出，物理學(xué)不是僅僅簡(jiǎn)單地向我們揭穿迷底，而是將引導(dǎo)我們像科學(xué)家那樣去研究、探索這些物理現(xiàn)象。三、活動(dòng)安排興趣小組定期進(jìn)行活動(dòng)，由一位輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)進(jìn)行活動(dòng)，本組三位老師輪流值班，按活動(dòng)安排的項(xiàng)目進(jìn)行各種豐富多彩的課外活動(dòng)。2．有針對(duì)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展加深，為今后地高一級(jí)地學(xué)習(xí)和迎接全國(guó)物理競(jìng)賽作好準(zhǔn)備。第二篇：物理課外活動(dòng)計(jì)劃、方案、總結(jié)1011西郊中心校東校區(qū)初中物理課外活動(dòng)計(jì)劃20102011一、在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，根據(jù)小組成員的個(gè)人意愿，對(duì)興趣組的架構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使興趣組的活動(dòng)更能體現(xiàn)“興趣”、“志愿”的原則，并使有物理方面潛質(zhì)的同學(xué)有機(jī)會(huì)加入到活動(dòng)中來。為了減輕學(xué)生的一些不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓有能力的學(xué)生在不違背學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下，提供適當(dāng)?shù)目臻g，讓學(xué)生自由支配學(xué)習(xí)時(shí)間，減少和避免一些簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)和練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓他們?cè)诓徽加脤W(xué)習(xí)時(shí)間下，利用課余時(shí)間完成一些適當(dāng)靈活性的能力題目，老師及時(shí)收回批閱檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得。本學(xué)期備課組興趣小組活動(dòng)開展工作總結(jié)：這學(xué)期備課組老師除利用各自平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行個(gè)別有針對(duì)性地指導(dǎo)外，同時(shí)結(jié)合年段統(tǒng)一安排的輔導(dǎo)時(shí)間集中進(jìn)行輔導(dǎo)和開展活動(dòng)。是用一只眼睛看還是兩只眼睛看比較好呢？一只，距離約為15cm，即為照相機(jī)的焦距。【知識(shí)競(jìng)賽：】，哪一支先熄滅？？有限的。最后名次按總分高低排列，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等級(jí)、三等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀或紀(jì)念品。活動(dòng)項(xiàng)目：活動(dòng)項(xiàng)目包括物理操作性游戲競(jìng)賽、物理知識(shí)、生活常識(shí)競(jìng)賽以及講述物理學(xué)家故事等，具體見附件。五、活動(dòng)流程：前期準(zhǔn)備：布置場(chǎng)地，準(zhǔn)備所需的各類儀器及器材，找班委協(xié)助組織。活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：觀察生活、體驗(yàn)物理、走近科學(xué)二、活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和對(duì)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生知道物理在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，拓寬其視野、豐富其課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和對(duì)科學(xué)的好奇心。近年來組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間共繪制了幾十幅圖。在課余時(shí)間我們還繪制了物體沉浮條件示意圖，潛水艇，各種類型的杠桿，及電學(xué)中較為典型的電路圖及與此相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖，光學(xué)中的凸透鏡成像圖等等。掃清了實(shí)驗(yàn)操作和讀數(shù)的阻礙，收到了很好的效果。我們組織學(xué)生通過對(duì)電流表，電壓表，多用表的表面刻度盤的繪制。初中物理教材中的每幅插圖設(shè)計(jì)精細(xì)，知識(shí)豐富，寓意深刻，科學(xué)性強(qiáng)。許多復(fù)雜的物理問題，如果對(duì)其物理規(guī)律沒有一定層次的理解，解決起來常常束手無策。三 繪制物理教學(xué)掛圖，加深對(duì)物理知識(shí)的理解。這樣的實(shí)驗(yàn)只能增加同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，而學(xué)生探究、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練是很不夠的，也無法培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。物理學(xué)中的每一個(gè)概念、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和確立，主要依賴于實(shí)驗(yàn)。其中阿基米德原理在傳統(tǒng)教學(xué)中被認(rèn)為是較難學(xué)的內(nèi)容，在學(xué)生的課外活動(dòng)課上被潛移默化的接受了。方式越多越好。教師只提供器材，不提供方法。又如在講“浮力”這一章時(shí)，我們又設(shè)計(jì)活動(dòng)課。（當(dāng)然有短路的，但有保護(hù)裝置，僅燈不亮。只要求燈泡發(fā)光，且接法越多越好，燈亮了就把實(shí)物圖畫下來。又如在上“串并聯(lián)電路”時(shí)，我們先把電源、二個(gè)小電燈、電鍵，導(dǎo)線,都發(fā)給學(xué)生，讓他們自己去搭電路。在學(xué)“力的合成和分解”時(shí)，為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)到“分力可以大于合力”這一事實(shí)，先提出能否用小力得到大力這一問題，然后組織了一場(chǎng)特殊的拔河比賽，當(dāng)兩隊(duì)學(xué)生都在相持不下時(shí)，教師一人突然從繩的中間推向側(cè)向，兩隊(duì)同學(xué)都招架不住，同學(xué)門都興趣盎然。例如，在上初二物理“物體運(yùn)動(dòng)快慢——速度”這一節(jié)時(shí)，教師要求學(xué)生以小組為單位。無論是概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題及閱讀材料等，都有很多的應(yīng)用性因素。下面是筆者在物理教學(xué)中開展物理課外活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的一些做法與情況。可以是實(shí)驗(yàn)、制作等操作類活動(dòng)，觀察、測(cè)量的研究類活動(dòng)，討論、評(píng)論、辯論的交流類活動(dòng)。這些都是開展物理課外活動(dòng)的極好材料。”初中物理二期課改新教材有很多應(yīng)用知識(shí)，它包括概念、規(guī)律等基本知識(shí)的應(yīng)用，物理現(xiàn)象的研究和物理問題的解決。中學(xué)物理課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，指出：“物理課程必須注重全面提高學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)，使他們不僅掌握物理知識(shí)，還具有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，為今后走向社會(huì)和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。物理學(xué)科具有豐富的科學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用知識(shí)。第一篇：物理課外活動(dòng)計(jì)劃、方案、總結(jié)0910西郊中心校東校區(qū)初中物理課外活動(dòng)計(jì)劃20092010年度中學(xué)物理教學(xué)的任務(wù)，不僅是傳授基本知識(shí)，更重要的是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)教學(xué)體會(huì)，筆者感到挖掘課本知識(shí)的應(yīng)用性因素，大力開展物理課外活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的有效途徑和切實(shí)措施。這對(duì)于開設(shè)物理課外活動(dòng)具有廣泛空間?！庇种赋觯骸拔锢碚n程必須改變學(xué)科本位的觀念，全面反映物理學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的廣泛聯(lián)系，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。物理實(shí)驗(yàn)的拓展等等。物理教學(xué)的方法和手段豐富多彩，新教材活動(dòng)卡課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容也多種多樣。因此挖掘新教材物理課本知識(shí)的應(yīng)用性因素來開展物理課外活動(dòng)，具有很大的必要性，很強(qiáng)的可行性和有效性。二 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)課，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí) 物理知識(shí)有廣泛的應(yīng)用，尤其初中物理新教材內(nèi)容也有著與基礎(chǔ)知識(shí)緊密聯(lián)系的實(shí)際知識(shí)。針對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用或與實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，通過設(shè)計(jì)，可組織許多活動(dòng)課。使用卷尺、秒表等測(cè)量工具，完成測(cè)量跨步的距離，操場(chǎng)的周長(zhǎng)，步行的速度，百米賽跑的平均速度及自行車的速度等。在實(shí)踐中深刻體會(huì)和領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)，都感到上了一堂生動(dòng)活潑，收效顯著的物理活動(dòng)課。教師先不講該怎么連接。其結(jié)果五花八門，有五、六種接法。）然后大家分析比較，最后歸納出最典型兩種——串并聯(lián)，且同時(shí)又討論了串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。要求學(xué)生分別測(cè)出木塊、石頭、鐵塊等物體浸在水中時(shí)所受的浮力。而且要求簡(jiǎn)單明了。結(jié)果同學(xué)們普遍用四五種以上的方法測(cè)定浮力。物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。而初中物理老教材中安排實(shí)驗(yàn)相對(duì)太少，而且每個(gè)實(shí)驗(yàn)都講的十分清楚，學(xué)生只需按部就班地完成實(shí)驗(yàn)操作即可。我們結(jié)合活動(dòng)卡開設(shè)課外活動(dòng)，既彌補(bǔ)了課堂實(shí)驗(yàn)的這些不足，又使學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)碰到問題，分析問題，解決問題的完整過程，這樣的課外活動(dòng)課，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的能力是很有幫助的。在物理教學(xué)中，許多物理定律，公式及物理問題可以用圖形來描述。如果采用圖形來描述，常?？墒刮锢韱栴}簡(jiǎn)單化。如果真正讀懂，深刻理解圖中蘊(yùn)涵的知識(shí)內(nèi)容，并能親自把它繪制出來，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)，將起到不可低估的作用。弄清了“歐姆檔”刻度的計(jì)算方法，及電流、電壓、電阻各刻度的對(duì)應(yīng)位置和讀數(shù)方法。通過對(duì)Ｕ型管壓強(qiáng)計(jì)，液壓機(jī)的繪制，弄清了測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方法，加深了對(duì)液體內(nèi)壓強(qiáng)規(guī)律的理解。對(duì)圖中反映的物理規(guī)律及相關(guān)知識(shí)的理解，是單純靠課本，死記硬背和老師講解所達(dá)不到的效果。通過教學(xué)掛圖的制作，使學(xué)生受到描圖制作的技能訓(xùn)練，耐心、細(xì)致的心理素質(zhì)訓(xùn)練，嚴(yán)密、準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度的訓(xùn)練。三、活動(dòng)對(duì)象：全體同學(xué)四、活動(dòng)形式：將全體學(xué)生分成若干組，每組5~6個(gè)人，以物理操作競(jìng)賽為主，配合物理知識(shí)競(jìng)賽、生活中的物理常識(shí)問答以及講述物理學(xué)家故事等輔助形式來進(jìn)行。活動(dòng)過程：將全體分成幾個(gè)小組，組員之間相互配合，小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，并決出名次。比賽規(guī)則：操作性競(jìng)賽獲勝得8分，常識(shí)回答或物理謎語回答正確得5分，能成功講述物理學(xué)家故事者得10分。六、可行性分析：，容易操作，原材料容易得到； ，參加活動(dòng)的熱情高漲。因?yàn)榱Ｗ拥馁|(zhì)量是有限的 ？將蛋放在桌上，用力將其扭轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來比較順利的就是熟雞蛋，否則為生的。活動(dòng)總結(jié)這學(xué)期備課組通過學(xué)科若干單元知識(shí)和技能的傳授以及經(jīng)過半期考后，針對(duì)部分學(xué)有余力、愛好學(xué)習(xí)及學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生、出自自愿、積極參加學(xué)科開展的興趣小組活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，就備課組組建參加學(xué)科活動(dòng)的對(duì)象，進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)和拔尖，通過有計(jì)劃、有對(duì)象、有目的、有地點(diǎn)、有內(nèi)容、有指導(dǎo)老師，開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽做鋪墊，特別是為今后的中考打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，力求在今后的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和中考時(shí)取得更好成績(jī)，使得學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率有所突破，更上一個(gè)臺(tái)階。在平時(shí)的教學(xué)過程中，不斷努力營(yíng)造良好的教與學(xué)的雙邊互動(dòng)氛圍，精選、設(shè)計(jì)一些適度和有代表性的題目，激勵(lì)學(xué)生踴躍搶答，激活學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和發(fā)散性思維能力，讓學(xué)生百感挑戰(zhàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“比先進(jìn)，趕先進(jìn)”的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道物理知識(shí)在日常生活、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和高科技中的重要地位和作用，這樣既發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)、開發(fā)智力、開拓視野、啟迪思維；又豐富了校園生活、增強(qiáng)了學(xué)生探索科學(xué)和學(xué)習(xí)物理的興趣；同時(shí)又提高了學(xué)生的獨(dú)立思考、動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)新精神、自學(xué)能力、分析能力和綜合解決問題的能力，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得以全面發(fā)展。二、活動(dòng)內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面：1．以探究為主題，展開如：電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等磁現(xiàn)象、材料、能量、物質(zhì)的狀態(tài)循環(huán)、內(nèi)能和熱機(jī)、電路的各種參量、電路的各種規(guī)律等在生活、生產(chǎn)、科研的應(yīng)用的研究，各種外部條件對(duì)物理現(xiàn)象的影響的研究。3． 展小制作、小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，感受科學(xué)研究的樂趣?；顒?dòng)方案活動(dòng)總結(jié)探究實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的生命，部分教師過分依賴于課堂演示實(shí)驗(yàn)，而把學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)放到可有可無或次要的地位，這是十分錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，決不符合現(xiàn)行的素質(zhì)教育。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，人們的許多物理知識(shí)是通過實(shí)驗(yàn)得來的，學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)是由教師有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)生活動(dòng)形式,開展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的課。因此，無論什么時(shí)候，必須仍把學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)中的不可或缺的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有關(guān)報(bào)紙已明確表明，學(xué)生動(dòng)手能力的考察將列入中招考評(píng)，這不得不使我們重新認(rèn)識(shí)學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)。在傳授知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的關(guān)系上，應(yīng)以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法為主，而學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)就是這樣一種重要的教學(xué)形式。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程，認(rèn)識(shí)過程的主題是學(xué)生，學(xué)生只有通過主動(dòng)的學(xué)習(xí)才有可能獲得知識(shí)、發(fā)展能力、提高素質(zhì)。根據(jù)這些認(rèn)識(shí)，結(jié)合我在教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為作為物理教師，必須重視教學(xué)中的學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用學(xué)校的空間和器材，多組織、組織好學(xué)生的分組探究實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，符合初中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)的心理特點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵因素。另外，還可以在探究的過程中，促進(jìn)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)自信，樹立信心。學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)符合辯證唯物主義原理。學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)就是讓學(xué)生參加到實(shí)踐中，從而獲得對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，符合時(shí)代以及學(xué)生全面發(fā)展的要求。學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所創(chuàng)新，有利于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，有利于學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，這就滿足了時(shí)代的要求和學(xué)生全面發(fā)展的要求。但在實(shí)際教學(xué)中，部分