【正文】 活，幫助其健康成長；村委最好能邀請專職的心理輔導老師，對家教功能缺位的留守兒童進行教育補償。要充分利用當?shù)赜行зY源，加大對留守兒童的心理教育。村居要高度重視留守兒童教育工作，建立留守兒童檔案，安排有愛心教師與孩子結對進行動態(tài)管理教育。三是要建立留守兒童檔案。家長學校要保證常年正常辦學，經(jīng)常開展活動。目前，我區(qū)農村只有約53%的中小學校建立了家長學校并正常開課。同時，應重視對農村留守兒童監(jiān)護人的素質教育，特別是對老年監(jiān)護人，探索采取適當形式，對他們進行培訓。為解決留守兒童暑期存在的主要問題，提出如下建議供參考：一是強化政府職能作用。當前，農村留守兒童的問題不僅是外出務工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題，對國家人才發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展等方面有著極其深遠深刻的影響。三、對農村留守兒童問題的社會應對留守兒童的出現(xiàn)是我國現(xiàn)階段社會發(fā)展的必然現(xiàn)象，將在相當長一段時期內存在。在“受到挫折時，你會怎樣”的問題中，%留守兒童表示到了節(jié)假日更加想念父母，%的人表示感覺一到放假就覺得生活沒有意思，甚至還有 %的人有自殺的念頭。調查發(fā)現(xiàn)，在中學階段，留守兒童中心理不健康的比例要明顯高于非留守兒童，通常表現(xiàn)出沖動、好怒、焦慮、神經(jīng)質、自閉等不良的心理特征。4.。調查發(fā)現(xiàn)，很多留守兒童假期缺少玩伴與健康的娛樂項目。3.。留守兒童暑假期間的生活和城市孩子相比顯得單調，往往就是看看電視、下河游泳，存在較多安全隱患。因此，無論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔起對孫輩的監(jiān)護和教育的重任，特別是當有幾個孫輩一并交由他們監(jiān)護時，就更顯力不從心，往往就只能管管孩子吃喝，無法進行文化知識的輔導。調查數(shù)據(jù)顯示，有 46%的留守兒童與祖父母或外公外婆生活在一起。二、暑期存在的主要問題由于農村留守兒童在家庭教育、家庭生活等方面與其他兒童存在的差異性，使其在身體發(fā)育、智力水平、思想品行和心理素質等多個方面出現(xiàn)不同程度的障礙或問題。這些孩子是懂事的，他們對父母的理解和關心是其他同齡人所不能體會到的。在“你最想對父母說什么”問題中，%的留守兒童選擇“希望父母注意身體和人身安全，將來一定要報答他們”，31%的留守兒童“希望父母能回來，一家團聚”。絕大多數(shù)留守兒童對目前的家庭生活比較滿意，這與父母外出務工給農村家庭帶來了更好的經(jīng)濟收入直接相關。在“周末放假了，你主要做什么”的問題中，有 %的留守兒童是呆在家里做作業(yè)或看電視，%的人表示主要找朋友玩，這說明大部分留守兒童在學習方面還是比較自覺的，這也與監(jiān)護較嚴相一致。當問及“你的理想是什么”時，多數(shù)留守兒童選擇“當科學家、醫(yī)生、教師、宇航員”，這表明大部分留守兒童思想很健康，他們具有遠大理想、熱愛祖國等優(yōu)良品質，也表明學校在學生的思想道德教育方面是比較有效的。這也說明外出務工人員在外出之前都希望盡量地把孩子安頓好，相信孩子在自己外出期間能夠得到比較好的照顧。在問及“你會遲到或逃課嗎”時，大部分留守兒童表示從不這樣（占 %），有 12%的留守兒童表示有時會這樣，經(jīng)常遲到或逃課的只有 %，這表明學校和留守兒童家庭對孩子的監(jiān)管還是比較嚴格的。近半數(shù)孩子認為監(jiān)護人對自己管理很嚴，只有 12%的人認為“基本不管”。在被調查的留守兒童中，家中有兩個孩子的居多；家中有三個或三個以上孩子有較大比重；獨生兒童家庭少見。問卷調查選取的樣本為農村義務教育階段 1－9 年級學校的在讀學生，學生年齡主要分布在 7－18 歲之間。共發(fā)放問卷188份，回收有效問卷188份，有效問卷回收率100%。一、我區(qū)農村留守兒童現(xiàn)狀根據(jù)調查顯示，我區(qū)農村留守兒童占農村兒童總數(shù)的80%。通過“下基層、訪婦情、辦實事”的形式，走訪基層婦聯(lián)干部、鎮(zhèn)村干部、留守家庭等，了解農村留守兒童生活學習情況，共同探討存在問題和解決辦法、思路。第一篇：某區(qū)農村留守兒童暑期生活狀況調研報告XX 區(qū)農村留守兒童暑期生活狀況 的調研報告 村留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工，另一方無保護能力，不滿 16 周歲的未成年人他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。為對我區(qū)農村留守兒童的狀況有一個全面深入的了解，今年區(qū)婦聯(lián)通過鎮(zhèn)、村婦聯(lián)組織網(wǎng)絡，對留守兒童情況進行調查摸底，收集有關數(shù)據(jù)進行匯總分析。本文根據(jù)調研情況，對目前我區(qū)農村留守兒童的現(xiàn)狀進行粗淺分析，就解決農村留守兒童暑假教育與安全等問題進行初步的探索和思考。本次問卷調查在 XX 鎮(zhèn) XX 與 XX 兩個村進行。走訪 12 戶留守兒童家庭，召開了 3 個小型教師座談會。所有接受問卷調查的全部是留守兒童。但問及監(jiān)護人是否參加家長會時，多數(shù)孩子回答“有時參加”，28%孩子表示“從不參加”。在調查中，我們還發(fā)現(xiàn)：在父母雙雙外出務工的情況下，留守兒童大多與祖父母一起生活。、自我要求嚴格。在“放學后，你會做作業(yè)嗎”的問題中，有 %人表示馬上做作業(yè)，9%的人會“先玩一會兒再做”，而“不做或抄別人”的只有 %，另外還有33%的人表示需要別人督促，才做作業(yè)，這表明留守兒童對自己要求比較嚴格，同時也說明了農村教師有絕對的權威，留守兒童對老師有畏懼感。調查數(shù)據(jù)顯示，有 %的留守兒童認為“為了使全家的生活更好，我理解支持他們外出務工”。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童并不希望父母外出打工，原因有：希望合家團聚，渴望父母的關懷與溫暖，與父母缺乏心靈溝通，學習需要父母的輔導，覺得父母在外務工太苦、太累、不安全等等，也有的孩子表達了他們因父母不在家而遭受歧視、心里孤單、寂寞的感受。然而，父母不在身邊也確實給這些孩子帶來了一定的不利影響。暑期放假，留守兒童在以下三個方面的問題更加顯著：。爺爺奶奶或外公外婆由于是隔代撫養(yǎng)，他們往往只求物質、生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的管束與引導；另外，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在 50 歲左右，且祖輩大都受教育程度不高，絕大多數(shù)是文盲。一是溺水，數(shù)年來，我區(qū)留守兒童暑期因游泳溺亡的案例也不鮮見；二是交通事故，很多農村留守兒童在沒有家長看護情況下自行騎車上路，因此導致意外傷害的不在少數(shù)；三是性侵案件，暑期是性侵案件高發(fā)時期，農村留守兒童因為監(jiān)護人和本人缺乏相關知識，導致防范意識不強，往往給壞人以可乘之機。社會不良誘惑。由于暑假期間缺乏正面引導和管教，農村孩子們無處可去，部分留守兒童易被不良群體吸引變成“街角青少年”，甚至被不法分子利用，從而和人聚眾斗毆斗毆，成為涉罰涉罪少年，所以每年暑后，都有個別適齡青少年成為流生。心理問題突顯。調查數(shù)據(jù)表明，在遇到煩心事時，有 %的人表示平常能與自己要好的同學或朋友傾訴，但是暑假期間有事只能“悶在心里”。這表明留守兒童心理問題較為明顯，如假期不能得到合理的引導，很可能產(chǎn)生不良后果。這個特殊群體的人數(shù)已在加大，問題也正在凸顯。如果得不到及時關注和解決，影響的不僅是一代人，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。政府要重視和加強家庭教育工作，各有關單位要采取多種形式，加強對進城務工的農村家長進行引導和教育，普及、強化農民工家長的家庭教育觀念，讓農民工家長掌握與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家庭對少年兒童獨特的教育功能，引導孩子健康成長。二是建立健全暑期